缺“衣”不可——小一班课程故事分享大家下午好，下面由我代表小一班来分享一下我们有关生活自理能力的项目活动 《缺“衣”不可》，这是本班幼儿基于《冬天来了》主题下生发的系列活动故事一、故事开启随着《冬天来了》的课程开启，小朋友们也知道了在冬天需要穿很多的衣服为自己 保暖随着天气的转冷，小朋友们穿的衣服也越来越厚了，对于动手能力较弱的小班幼 儿而言，每日午睡起床穿衣是一件“麻烦事”他们为了穿起自己逐渐增厚的衣服，每 天都要开启一番“战斗”轻柔的起床音乐声中混杂着此起彼伏的呼喊……“老师你能帮帮我吗？ ”“老师！老师！这个怎么穿？ ”“老师，我找不到袖子了老师，是这一面吗？ ”于是，为了能够自己更快更好的穿上自己的衣服，孩子们向老师寻求了帮助我们 一起围绕着遇见的问题和需要，决定一起探究不会自己穿衣服的真正原因那如何深入 了解呢？又如何去解决这个问题呢？我们展开了一系列的活动……让我们一起来直击 现场，瞧瞧吧！二、遇到的问题为了能更有针对性的解决问题，小朋友们集中进行了讨论讨论过后经过整理与总 结，小朋友们发现其中穿不好衣服的最常见问题如下：1 .“颠倒哥”小朋友不能正确的区分衣服的正反面，包括衣服的正反与前后，裤 子的里外与前后。
2 .拉链“小麻烦”小朋友不能正确的将拉链对上卡口，力气还不是很够，导致无 法将拉链拉好3 .找不到袖子“小迷糊”在穿外套的时候小朋友穿上了一只袖子之后，另外一只 袖了怎么都抓不到4 .找不到正面“小着急”对于没有明显标志的线衫、毛线等衣服，小朋友没有办 法找到衣服的正反面5 .扣不上扣子“小焦虑”由于小班幼儿的精细动作发展还不到位，所以在扣扣子的时候，扣子经常会“逃”出去，没有办法“钻”到洞洞里三、穿衣大调查为了能够解决上面的问题，小朋友们想要找到根本原因，为此又进行了一次集中讨 论由幼儿引发的讨论拉开序幕：为什么不会自己穿衣服？1 .怪衣服A： “我的外套太大了，我不会穿，抓不住”B： “套头衣服里面太黑了，我找不到出口C： “这个拉链太长了，它总是堆在一起，然后卡住2 .怪大人A： “我觉得穿衣服太难了，学起来很困难B： “在家都是妈妈帮我穿衣服的C： “妈妈说我穿的太慢了，像小蜗牛，每次都帮我穿D： “奶奶说我还小，不让我自己穿，说我穿不好《指南》中指出；“鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定， 不因做不好或做得慢而包办代替小朋友们在讨论的过程中发现，没有学习过穿衣服 的技能以及家里“包办”的情况是最常见的原因。
为了能学会自己穿衣服，小朋友们开 动脑经，纷纷献上自己的“良计”最后小朋友们决定利用最简单的方式进行查阅学习 ——查电脑，先学习一些穿衣技能，再练习进行尝试自己穿衣服四、穿衣大行动1 .穿衣学一学借助媒体，我们在电脑上搜索一些有关于穿衣服的小视频以及绘本故事，通过观看 视频，看绘本的方式进行初步的学习穿衣服的小技巧突然，有一位小朋友的声音在角 落响起来施弘文：“除了看视频，我还可以穿给小朋友看！”然后就又是不同方向传来 的声音赵宇辰：“我也会穿衣服的，我也可以菁菁：“我也可以穿给小朋友看……在新的提议出现之后，小朋友们也一致认为可以进行一场展示活动进行经验交流, 于是就出现了小朋友们当“小老师”进行示范的场景在示范的过程中“小老师”们还 会将自己的经验传授给其他的小朋友，比如：A：这是纽扣的衣服，要把扣子从洞洞里面钻进去B：这是拉链的衣服，拉链头对齐往上拉C：这是套头的衣服，我们的小脑袋要从洞洞里钻出来D：这是按扣的衣服，对齐扣子，用力按下去这场“经验交流会”也是完美落幕2 .儿歌读一■读通过前期的交流，小朋友已经具备了一些理论基础，但是实际操作起来还是会遇见 问题为此小朋友们又进行了讨论，为什么在穿衣服的时候总是穿不好，这边穿好了， 那边就穿不上了。
这时刘泽毅提出了自己的想法”之前俞老师在教我们叠衣服的时候, 都是跟着儿歌一起的，那穿衣服有没有儿歌的？ ”小朋友为此展开了热烈讨论，为了能 够得到答案，我让小朋友们回家去寻求爸爸妈妈的帮助，看看能不能找到答案最后通过爸爸妈妈的帮助小朋友们找到了许多不同的关于穿衣服儿歌我将他们的 儿歌进行汇总，并请小朋友们进行分享在这场分享会上，小朋友们开始尝试跟着儿歌 的内容进行穿衣服的学习他们也表现出极高的兴趣，班级一度还涌现出“穿衣热”， 在娃娃家也有小朋友在一边朗诵儿歌，一边为娃娃穿衣服一件套衫四个洞，宝宝钻进大洞洞，脑袋钻出中洞洞，小手伸出小洞洞抓领子，盖房子小老鼠，钻洞子左钻钻，右钻钻吱吱吱上房子3 .游戏玩一玩在区域活动的过程中傅柠懿发现在益智区的角落里面有关于扣扣子、拉拉链的操作 玩具，她在发现的第一时间就立刻通知了班级的小伙伴，对于这一 “误打误撞”小朋友 们都显得兴奋不已他们充分利用已有的材料在游戏的过程中试一试、练一练汐悦：“我的拉链为什么拉不上？ ”菁菁：“要把下面的对准了才能拉起来的傅柠懿：“我的扣子扣不起来，怎么办李瑾瑜：“你可以看我的，扣扣子要用力才能钻过去的在游戏的过程中，小朋友们之间互相帮助，展现出了其乐融融的景象。
4 .穿衣大比拼《指南》中健康领域指出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的 动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习 与发展的基础边说儿歌边学穿衣，孩子们在不知不觉中逐渐掌握了自己穿衣服的本 领班级中因“我不会”而哭泣的声音越来越少不仅如此，孩子们还掀起一阵“穿衣” 热潮为了验证近期学习“穿衣服”的成果，我们一起组织了一场“穿衣服大赛”但是 这次的“大赛”可不一般，我们并没有设立一二三等奖，我们只是为了验证有自己是否 真正得掌握了 “穿衣服”的技能在比赛中，可以发现大部分得孩子都已经掌握了穿外 套的方法，但是对于穿套头的衣服来说还是有些吃力的在“大赛”结束之后，小朋友 们也纷纷说出了自己的感悟：A： ”在比赛的时候我的小袖子一直在逃跑，所以就比其他的小朋友慢了B： “我的衣服有帽子，我先把帽子戴在头上，两只小袖子一穿就好了C： “我可以和奶奶说我能自己穿衣服了……成长的路上不会一帆风顺，总有很多的挑战在等着孩子们，就像这个课程中，孩子 们逐渐摆脱对大人的依赖，尝试自己去面对“独立穿衣服”的挑战当然，孩子们在生 活环节还发现了很多问题，例如：衣服反了怎么翻过来？秋裤怎样才能塞进袜子里？穿 套头的衣服怎么找到小袖子？让我们共同期待接下来更多的精彩故事吧！。