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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学数学第八册教学计划工作计划 班级根本处境分析：略。二、教学内容：这一册的教材包括以下内容：混合运算和应用题，整数和整数四那么运算，量的计量，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形。三、教材分析：这一册的内容都很重要，但是重点在第一、二、四、五单元。混合运算和应用题是本册的一个重点。这一册进一步学习三步式题的混合运算依次，学习使用小括号，持续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答对比轻易的三步应用题，使学生进一步理解和掌管稍繁杂的数量关系，提高学生运用所学学识解决简朴的实际问题的才能，并持续培养学生检验应用题的解答的技能和习惯。其次
2、单元整数和整数四那么运算，是在前三年半所学的有关内容的根基上，举行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四那么运算的意义、运算定律加以概括总结，这样就为学习小数、分数打下较好的根基。在量的计量方面，也是在前面已学的根基上把所学的计量单位加以系统整理，一方面使学生所学的学识更加稳定，另一方面为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好打定。第四、五单元系统地教学小数的意义和性质，小数的加法和减法。这一册的几何初步学识，主要是在已有的根基上，进一步加深熟悉直线、线段、角、三角形和平行四边形，熟悉射线、垂线、平行线、梯形，并萄一些简朴图形的作图的方
3、法，促进学生空间观念的进一步进展。四、教学要求：1. 使学生熟悉自然数和整数，掌管十进制计数法，会根据数级正确地读、写有三级的多位数。2. 使学生理解整数四那么运算的意义，掌管加法与减法、乘法与除法之间的关系。3. 使学生掌管加法和乘法的运算定律，会应用它们举行一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的纯熟程度。4. 使学生理解小数的意义和性质，对比纯熟地举行小数加法和减法的笔算和简朴口算。5. 使学生初步謒简朴的数据整理的方法，以及简朴的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简朴的平均数。6. 使学生进一步掌管四那么混合运算依次，会对比纯熟地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些对比轻易的
4、三步计算的文字题。7. 使学生会解答一些数量关系稍繁杂的两步计算的应用题，并会解答一些对比轻易的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。8.结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，举行爱祖国、爱社会主义的教导和唯物辩证观点的启蒙教导。五、教学措施：1. 加强思想教导、学习目的性教导，使学生进一步端正学习态度。2. 以学生为主体，提倡启发式教学，提防尝试教学，激发学生求知欲。3. 重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并实时反应。4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课的方法，组织互帮互学。5.培养学生的分析、对比和综合才能。6. 培养学生的抽象、概括才能。7.
5、培养学生的迁移类推才能。8. 培养学生思维的生动性。六、课时安置： 单元 教 学 内 容 课 时 周 次 备 注 一 混合运算和应用题 15 1. 混合运算 2 2. 两、三步计算的应用题 8 3. 简朴的数据处理和求平均数 3 整理和复习 2 机动时间 3 二 整数和整数四那么运算 16 1. 十进制计数法 3 2. 加法的意义和运算定律 2 3. 减法的意义 3 4. 乘法的意义和运算定律 3 5. 除法的意义 3 整理和复习 3 机动时间 3 三 量的计量 3 1. 计量的产生，常用的计量单位 2 2. 名数的改写 1 机动时间 1 四 小数的意义和性质 14 1. 小学数学第八册教学筹
6、划 F132.cOM更多工作筹划我推举 小学语文第八册教学筹划工作筹划全册教材简析：本册教材是以语文学识和才能训练为序编排。教材编写时，把?义务教导全日制小学语文教学指导纲要?规定的六年制第四学年的教学目标分解成假设干个训练点。这些训练点按照难易程度和四年级儿童身心进展的水平，一片面已安置在第七册教学，余下的片面安置在本册教学。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深的原那么安置训练点；从横向看，按横向联系、协调进展的原那么，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。本册课本共个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，报告学生本单元
7、阅读训练的重点是什么，以及怎样学以致用。每单元有围绕这一阅读训练工程选编的必学课文篇。第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用标明。每单元有次习作训练，第1、3、5、7单元各有1次听说训练。每单元还有个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文学识和才能训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练次，听说训练4次，单元练习8个。语文学科的思想品德教导，具有散在无序和丰富多样的特点。本册教材思想教导的内容特别丰富，有爱国主义教导、革命传统教导、喜欢社会主义的教导，以及学科学、爱科学的教导等等。但课文不是以思想品德教导为序编排的，因此一个单元的思想品德教导并不是
8、围绕同一个中心举行的。本册教学总的目的要求：1、能利用汉语拼音扶助识字、阅读和学习普遍话识字257个。能分辩常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。2、会读写560个左右的词语，懂得意思，一片面会口头或书面运用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、感激。初步学会用毛笔临帖，留神字的间架布局，初步养成专心临摹的习惯。4、初步养成有礼貌地专心听人讲话的习惯，能边听边斟酌，听出别人说话中表达不当的地方；能听播送，说要点；能有条理地介绍看到的处境，能有条理地回复问话。5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会使用常用的读书记号；能
9、按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能细致复述课文。熟悉省略号。能初步读懂说明书，并按说明书操作。6、初步学会有依次有重点地查看图画和周边的事物，能条理对比领会地记叙参观活动初步学会写简朴的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学会写通知，学会给长辈写信。会使用书名号。掌管常用的几种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的句子。通过语言文字的训练，使学生更加喜欢祖国，从小立志为祖国争光；继承和发扬革命传统，遵守纪律，助人为乐，刻苦磨练，积极向上；初步培养喜欢科学的思想感情。教学措施：1、切实把握教学目标，不肆意拔高或降低。2、扎实举行语言训练，本学期着重举行分段的训练，但仍应持续对学
10、生的识字、写字赋予重视，扶助他们积累词汇和句式，掌管根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，实时反应和矫正，讲求实效。3、留神听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟谙的事，提高他们的语言表达才能。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌管本单元训练点规定的那项阅读根本技能，制
11、止字、词、句、篇都走一遍，平均使用气力，更不能只抓住内容分析，忽略训练重点。在举行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌管学习方法。5、持续做好培优补差工作，大力提高中等生。教学进度安置：略小学语文第八册教学筹划小学数学第八册教学筹划 班级根本处境分析： 略。 二、教学内容： 这一册的教材包括以下内容：混合运算和应用题，整数和整数四那么运算，量的计量，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形。 三、教材分析： 这一册的内容都很重要，但是重点在第一、二、四、五单元。 混合运算和应用题是本册的一个重点。这一册进一步学习三步式题的混
12、合运算依次，学习使用小括号，持续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答对比轻易的三步应用题，使学生进一步理解和掌管稍繁杂的数量关系，提高学生运用所学学识解决简朴的实际问题的才能，并持续培养学生检验应用题的解答的技能和习惯。 其次单元整数和整数四那么运算，是在前三年半所学的有关内容的根基上，举行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四那么运算的意义、运算定律加以概括总结，这样就为学习小数、分数打下较好的根基。 在量的计量方面，也是在前面已学的根基上把所学的计量单位加以系统整理，一方面使学生所学的学识更加稳定，另一方面为学习把单名数或复名数改写成用小
13、数表示的单名数做好打定。 第四、五单元系统地教学小数的意义和性质，小数的加法和减法。 这一册的几何初步学识，主要是在已有的根基上，进一步加深熟悉直线、线段、角、三角形和平行四边形，熟悉射线、垂线、平行线、梯形，并萄一些简朴图形的作图的方法，促进学生空间观念的进一步进展。 四、教学要求： 1. 使学生熟悉自然数和整数，掌管十进制计数法，会根据数级正确地读、写有三级的多位数。 2. 使学生理解整数四那么运算的意义，掌管加法与减法、乘法与除法之间的关系。 3. 使学生掌管加法和乘法的运算定律，会应用它们举行一些简便运算；进一步提高整数口算、笔算的纯熟程度。 4. 使学生理解小数的意义和性质，对比纯熟
14、地举行小数加法和减法的笔算和简朴口算。 5. 使学生初步謒简朴的数据整理的方法，以及简朴的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简朴的平均数。 6. 使学生进一步掌管四那么混合运算依次，会对比纯熟地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些对比轻易的三步计算的文字题。 7. 使学生会解答一些数量关系稍繁杂的两步计算的应用题，并会解答一些对比轻易的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。8.结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，举行爱祖国、爱社会主义的教导和唯物辩证观点的启蒙教导。 五、教学措施： 1. 加强思想教导、学习目的性教导，使学生进一步端正学习态度。 2. 以学生为主体，提倡启发式教学，提防尝试教学，激发学生求知欲。 3. 重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并实时反应。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、对比和综合才能。 6. 培养学生的抽象、概括才能。 7. 培养学生的迁移类推才能。 8. 培养学生思维的生动性。 六、课时安置： 单元教 学
