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1、探究与共享探究与共享这个故事中给我们什么启示？这个故事中给我们什么启示？黄筌为什么无法改动吴道子的画？黄筌为什么无法改动吴道子的画？(一)、坚持整体与部分的统一 唯唯物物辩辩证证法法的的联联系系观观要要求求我我们们正正确认识和处理确认识和处理整体和部分的辩证关系整体和部分的辩证关系 整体是事物的整体是事物的全局全局和发展的和发展的全过程全过程，从数量上看它是从数量上看它是一一； 部分是事物的部分是事物的局部局部和发展的和发展的各阶段各阶段，从数量上看它是从数量上看它是多多。1 1、整体与部分的辩证关系、整体与部分的辩证关系(1)(1)相互区别相互区别含义不同含义不同(1)(1)人体与其组成的细
2、胞、组织、器官、系统人体与其组成的细胞、组织、器官、系统(2)(2)学校与其职能部门学校与其职能部门( (如如: :教务处、政教处、总务教务处、政教处、总务处、办公室、团委、各年级、各班处、办公室、团委、各年级、各班) )(3)(3)水分子中的氢原子、氧原子水分子中的氢原子、氧原子(4)(4)金牌的获得与教练员、其他运动员、陪练员的金牌的获得与教练员、其他运动员、陪练员的劳动劳动(5)(5)人的一生与婴儿期、少年期、青年期、老年期人的一生与婴儿期、少年期、青年期、老年期生活中的整体与部分生活中的整体与部分以上五组事物中哪些是整体？哪些是部分？以上五组事物中哪些是整体？哪些是部分？阅读材料阅读材
3、料水由氢和氧化物而成，氢和氧都没有水的功能。水由氢和氧化物而成，氢和氧都没有水的功能。钟表由各种零部件组装而成，但任何一个钟表由各种零部件组装而成，但任何一个零部件都不具备钟表的计时功能。零部件都不具备钟表的计时功能。飞机的任何一个零件都不能自己飞上天飞机的任何一个零件都不能自己飞上天国兴则家昌，国破则家亡国兴则家昌，国破则家亡1 1、整体与部分的辩证关系、整体与部分的辩证关系(1)(1)相互区别相互区别含义不同含义不同二者的地位作用和功能不同二者的地位作用和功能不同 整体居于整体居于主导主导地位，整体地位，整体统率统率着部分，着部分，具有部分所不具备的功能；具有部分所不具备的功能； 部分在事
4、物的存在和发展过程中处于部分在事物的存在和发展过程中处于被被支配支配的地位，部分的地位，部分服从服从和和服务服务于整体。于整体。“一着一着不慎，不慎，全盘全盘皆输。皆输。”部分部分整体整体制约制约 部部分分的的功功能能及及其其变变化化会会影影响响整整体体的的功功能能，关关键键部部分分的的功功能能及及其其变变化甚至对整体的功能起化甚至对整体的功能起决定决定作用。作用。 一一个个战战俘俘得得了了一一种种病病,左左手手被被截截掉掉了了,他他请请求求敌敌人人把把他他的的左左手手送送回回他他的的祖祖国国。敌敌人人很很感感动动,就就照照做做了了。不不久久他他的的右右手手也也被被截截掉掉了了,他他也也请请求
5、求将将右右手手送送回回祖祖国国。再再后后来来他他的的左左腿腿也也被被截截肢肢了了,这这一一次次当当他他要要求求把把腿腿送送回回祖祖国国是是却却遭遭到到了了拒拒绝绝。他他很很不不明明白白,问问敌敌人人为为什什么么前前两两次次可可以以而而这这次次就就不不行行呢呢?敌敌人人很很郑郑重重地地说说:“我我们们怀怀疑疑你你在在有有计计划划地、分期分批地逃跑。地、分期分批地逃跑。”探究与共享为什么说离开了人的身体的手为什么说离开了人的身体的手就不能算是人的一个部分？就不能算是人的一个部分？乐一乐部分是整体中的部分，离开部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。了整体，部分就不成其为部分。“国国兴则
6、兴则家家昌昌,国国破则破则家家亡。亡。” 整体整体部分部分影响影响 部部分分离离不不开开整整体体, ,整整体体的的功功能能状态及其变化也会影响到部分状态及其变化也会影响到部分1 1、整体与部分的辩证关系、整体与部分的辩证关系(1)(1)相互区别相互区别含义不同含义不同二者的地位作用和功能不同二者的地位作用和功能不同(2)(2)相互联系相互联系整体离不开部分整体离不开部分部分离不开整体部分离不开整体（1 1）树树立立全全局局观观念念，立立足足整整体体，统统筹筹全全局局，选选择择最最佳佳方方案案，实实现现整整体体的的最最优优目目标标，从从而而达达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。到整体功能大于
7、部分功能之和的理想效果。整体是整体是全局、主导、统率全局、主导、统率（2 2）同同时时必必须须重重视视部部分分的的作作用用，搞搞好好局局部部，用局部的发展推动整体的发展。用局部的发展推动整体的发展。部分会影响整体部分会影响整体，关键部分关键部分甚甚至对整体功能起至对整体功能起决定决定作用作用整体与部分的辩证关系整体与部分的辩证关系( (哲学原理哲学原理) )( (方法论方法论) )三个和尚没水喝三个和尚没水喝三个和尚没水喝三个和尚没水喝导导致致这这一一结结果果的的根根本本原原因因就就在在于于人人数数虽虽然然多多了了，但但没没有有形形成成合合理理的的结结构构，不不是是相相互互支支持持，相相互互促
8、促进进，而而是是相相互互制制肘肘、相相互互消消磨磨，结结果果各各要要素素的的力力量量或或作作用用被被内内耗耗了了，出出现现了了1 11 12 2的效应。的效应。二、掌握系统优化的方法二、掌握系统优化的方法系统系统是由相互联系和相互作用是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。的诸要素构成的统一整体。要素要素是组成系统的各个部分。是组成系统的各个部分。（1 1）系统和要素系统和要素 整体和部分的关系，在整体和部分的关系，在一定意义一定意义上就上就是系统和要素的关系。是系统和要素的关系。内部结构的优化趋向内部结构的优化趋向（2 2）系统的基本特征）系统的基本特征系统作为一个整体具有它的每系统作
9、为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。一个要素都不能单独具有的功能。整体性整体性有序性有序性系统内部都具有层次等级式的系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。的顺序和方向发生作用。系统内部各要素的优化结合使整体系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加。功能不是部分的简单相加。胜胜胜胜败败败败败败败败上上中中下下下下中中上上齐威王齐威王田忌田忌初赛初赛上上中中下下下下中中上上齐威齐威王王再赛再赛田忌田忌2、说说田忌是怎样运用这一方法的？说
10、说田忌是怎样运用这一方法的？1、田忌运用的是什么思维方法？田忌运用的是什么思维方法？探究与共享掌握系统优化的方法掌握系统优化的方法结果：整体结果：整体大于大于部分之和部分之和着眼着眼整体性整体性遵循遵循有序性有序性注重注重结构结构优化趋向优化趋向田田忌忌不不在在意意一一匹匹马马的的比比赛赛结结果果, ,而而是是统统筹筹全局全局, ,注重整体目标注重整体目标根根据据对对方方的的部部署署，调调整马匹的出场次序整马匹的出场次序通过合理安排次序，使通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整系统结构出现优化调整（3 3）掌握系统优化的方法要做到三个方面）掌握系统优化的方法要做到三个方面第一、着眼于事物的第
11、一、着眼于事物的整体性整体性第二、注意遵循系统内部结构的第二、注意遵循系统内部结构的有序性有序性第三、注重系统内部结构的第三、注重系统内部结构的优化趋向优化趋向 系统优化的方法要求我们用系统优化的方法要求我们用综合的思维方式综合的思维方式来认识事物。来认识事物。二、用联系的观点看问题二、用联系的观点看问题、坚持整体与部分的统一、坚持整体与部分的统一（1 1）整体与部分的关系）整体与部分的关系（2 2）整体与部分的辩证关系的方法论要求）整体与部分的辩证关系的方法论要求、掌握系统优化的方法、掌握系统优化的方法（1 1）系统和要素的关系）系统和要素的关系（2 2）系统的基本特征）系统的基本特征（3
12、3）掌握系统优化方法的要求）掌握系统优化方法的要求 联联系系具具有有普普遍遍性性、客客观观性性，要要求求我我们们用用联联系系的的观观点点看看问问题题，要要从从事事物物固固有有的的联联系系中中把把握握事事物物，切切忌忌主主观观随随意意性性。东东中中西西部部本本身身存存在在着着客客观观的的联联系系，不不能能只只发发展展东东部部和和西西部部地地区区，忽忽视视中中部部地地区区，否否则则就就主主观观割割裂裂了了它它们们之之间间的的联联系系，从从而而也也会会影影响响东东部部和和西西部部的的发展。发展。 整整体体和和部部分分是是相相互互联联系系的的，部部分分的的功功能能及及其其变变化化会会影影响响整整体体的
13、的功功能能，关关键键的的部部分分功功能能及及其其变变化化甚甚至至对对整整体体的的功功能能起起决决定定作作用用。它它要要求求人人们们不不仅仅要要着着眼眼于于整整体体的的最最优优目目标标，更更要要搞搞好好局局部部，用用局局部部的的发发展展推推动动整整体体的的发发展展。 “中部崛起中部崛起” 有利于整个国民经济的发展。有利于整个国民经济的发展。 物物质质决决定定意意识识，要要求求一一切切从从实实际际出出发发，实实事事求求是是。中中央央提提出出“中中部部崛崛起起”战战略略符符合合中中国国国国情情，即即：东东西西部部得得到到发发展展的的同同时时，中中部部正正塌塌陷陷下下去去，影影响响了了国民经济的可持续
14、发展。国民经济的可持续发展。 这个故事给我这个故事给我们什么启示？们什么启示？庸庸人人治治驮驮 昔昔有有医医人人，自自称称能能治治驼驼，曰曰：“如如弓弓者者，如如虾虾者者，如如曲曲环环者者，延延吾吾治治，可可朝朝治治而而夕夕如如矢矢，”一一人人信信焉焉，而而使使治治驼驼。乃乃索索板板二二片片，以以一一置置地地上上，卧卧驼驼者者其其上上，又又以以一一压压焉焉，而而即即蹦蹦焉焉，驼驼者者随随直直，亦亦复复随随死死，其其子子欲欲鸣鸣请请官官，医医人人曰曰：“我我业业治治驼驼，但但管管人人直，那管人死！直，那管人死！” 这位医生犯了什么错误？这位医生犯了什么错误？对我们有什么启示？对我们有什么启示？
15、原理原理（世界观）（世界观） 方法论方法论 要求要求 典型典型 例证例证整体是全局、整体是全局、主导、统率主导、统率树立全局观念树立全局观念立足整体立足整体统筹全局统筹全局全国一盘棋全国一盘棋;做做事要通盘考虑事要通盘考虑部分会影响整体部分会影响整体关键部分对整体关键部分对整体功能起决定作用功能起决定作用重视部分重视部分,搞好局搞好局部部,用局部的发展用局部的发展推动整体发展推动整体发展画龙点睛画龙点睛;一着一着不慎、满盘皆输不慎、满盘皆输;牵一发而动全身牵一发而动全身整体和部分整体和部分互相联系互相联系密不可分密不可分掌掌握握系系统统优优化化的的方方法法,着着眼眼整整体体,统统筹筹考虑考虑,
16、优化组合优化组合点面结合点面结合;在战略在战略上重视敌人上重视敌人,在战在战术藐视敌人术藐视敌人战国时期燕太子丹的故事战国时期燕太子丹的故事 据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：手，连连称赞：“好手！好手！好手！好手！”并一并一再表示：再表示：“但爱其手。但爱其手。”听着荆轲的称听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。放在盘子里，送给荆轲。思考：这则故事体现了什么哲学道理？思考：这则故事体现了什么哲学道理？理理解解空间空间事物内在的有机统一体事物内在的有机统一体时间时间事物发展的全过程事物发展的全过程整体整体 部分部分时间时间事物发展全过程的某一阶段事物发展全过程的某一阶段空间空间有机统一体的各个方面、要素有机统
