《部编版小学三年级道德与法治下册第8课《大家的“朋友》精美教案（含习题）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学三年级道德与法治下册第8课《大家的“朋友》精美教案（含习题）（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、8、大家的“朋友”一、 教学目标1. 认识公共场所的各种设施， 了解公共设施的作用。2. 感受缺少公共设施后生活的不方便；懂得爱护公共设施是每个公民的责任， 更是每个人应具备的社会公德。3. 知道公共设施受法律保护， 破坏公共设施要受法律制裁。4. 增强爱护公共设施意识， 增强社会责任感和公德心。二、 教学重点及难点1. 懂得自觉爱护和正确使用公共设施，从思想到行动爱护公共设施。2. 认识破坏公共设施的危害。三、 教学用具教师：1. 准备活动卡片 学生：1. 准备卡片、 彩笔或者颜料四、 相关资源图片资源、场景照片等五、 教学过程课堂导入： 公共设施的陪伴反馈指导： 1.播放视频爱护公共设施，
2、引导学生认真观看视频，理解在我们身边有许多的公共设施，但是它们一直默默陪伴着我们，是我们的“好朋友”，引出本课主题。教师总结：公共设施在我们生活中随处可见， 它们数量很多， 而且时时刻刻陪伴我们，供我们使用，为我们服务。让我们走进今天的课堂，了解我们生活中的公共设施，和他们真正成为朋友。设计意图：通过公益视频导入， 将公共设施拟人化， 更好的贴近学生的生活， 引发共情心理。活动二：我们是朋友反馈指导： 1.课件展示有关垃圾桶、邮箱、路灯的谜语，引导学生从实际生活中寻找答案，让学生在回忆日常生活中明白公共设施是在公共场所中为我们提供服务的。 2.请同学们自主阅读教材“知识窗”，教师鼓励学生展开讨
3、论，说一说自己还知道哪些公共设施，它们的存在为我们提供了哪些便利。教师总结： 同学们都说的很好，公共设施就在我们的周围， 为我们提供服务。公共设施作用大， 生活便利全靠它。 我们在接受公共设施服务的同时， 还要养成爱护它们的习惯， 让它们为我们生活的地方增加更多的魅力。设计意图：通过谜语的开场， 激发学生的参与意识， 在教师和学生的互动分享中， 层层引出公共设施的种类和作用。活动三：不能没有它反馈指导： 1.课件展示不同公共设施的图片，鼓励学生用一句话概括各公共设施的作用；课件出示小叮当历险记，请同学们展开想象：根据小叮当的旅行遭遇，如果没有了这些“朋友”，我们的生活会怎么样？让学生在思考中更
4、加深入的认识到公共设施的重要作用。 2.教师引导学生在课后举办一个“新型公共设施设计大赛”， 展开想象的翅膀， 一起来设计、 改进、 完善我们的公共设施，让它们以最完美的姿态呈现在我们面前。教师总结： 小叮当的故事还会继续， 因为没有了“朋友”的帮助， 他肯定还会遇到很多很多的麻烦， 从这个故事中， 我们更加深入的认识到公共设施的重要作用， 不仅美化环境，而且增加生活乐趣， 还有的公共设施能起到树立形象、 传播文化的作用， 没有它们可不行。设计意图：用探究的形式引导学生进一步了解公共设施的作用， 并根据课本的提示内容，用故事和大赛的讨论与参与形式， 激发学生的想象和创造力。活动四：善待我们的“
5、朋友”反馈指导： 1.课件展示教材P54图片及资料，引导学生换位思考，教师及时总结让学生认识到公共设施遭到破坏给我们的生活带来了极大的不便，有的甚至还威胁到了生命安全。 2.教师利用课件出示中华人民共和国治安管理处罚法部分条例，加深学生对破坏公共设施危害的认知。 3.教师和学生合作完成关于“公共设施是否遭到破坏”小调查，引导学生进行案例式讨论，引出学生的共情，明白爱护公共设施的重要性。教师总结： 破坏公共设施的行为，不仅会造成公共财产的损失和破坏，给人们的生活带来不便，给人们的性命造成威胁。这种行为，还是一种违法行为，会受到法律的制裁。设计意图： 用代入和拟人法， 引起学生的共情， 并根据课本
6、内容， 扩充学生的知识结构，通过调查分析内容， 加深学生对破坏公共设施危害的认知。活动五： 爱护我们的“朋友”反馈指导： 1.课件出示教材中公共设施不被“善待”的图片，引导学生说说这些公共设施的心声，认真体会保护公共设施的重要性。 2. 课件出示教材小贴士，鼓励学生积极分享还有哪些文明使用公共设施的金点子。教师总结： 舒适的生活环境需要大家营造， 文明的习惯靠大家一点一滴养成。 爱护公共设施需要我们每一个人的努力， 是我们每一个人的责任， 让我们积极行动起来吧！设计意图： 通过图例， 让学生对公共设施的认识更全面而深刻， 树立保护公共设施的意识， 并能加以反思， 增强责任感和社会公德。六、课堂
7、小结： 爱护公共设施， 不仅从我们自己做起， 还需要进行宣传， 相信在我们这么多同学的共同倡导和主动参与下， 我们的公共设施肯定会得到有效的保护， 我们的生活环境也会越来越好。 七、板书设计：大家的“朋友” 我们是朋友 不能没有它 善待我们的“朋友” 爱护我们的“朋友”八、作业布置：反思自己是否损坏过公共设施，思考自己今后应当怎样爱护公共设施九、教学反思道德与法治的课堂上有很多的活动，一些活动的开展需要已有的经验，更需要学生打开思路。此时老师的“支架”就很重要。例如，老师在第四板块“设计新型公共设施”的活动中，不是马上让他们设计，而是先谈了自己喜欢去“替你约”电影院，不喜欢去自力电影院，是因为
8、座椅的设计前者更方便，贴心，后者存在一些不足；再让学生讨论发现其他公共设施的不足，这样由点到面，抛砖引玉，打开学生的思路，学生就能迸发出思维的火花。老师的前两个环节就是起到铺设支架的作用，知道学生的难处，帮助其顺利攻克，后面的活动自然水到渠成。第8课 大家的“朋友”（习题）知识梗概：同学们，在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。它是为了方便大家的生活而设置的，它是为我们默默提供着帮助的“朋友”。 这些“朋友”如此重要。可是，有的人却不善待它们。我们可不能做伤害我们“朋友”的事，同学们，我们要引以为戒哟！学习目标：1.认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。2.养成爱护公共设施的良好习
9、惯，争做文明小公民。3.知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。学习要点：1.养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。2.知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。习题演练：一、填一填。1.在公共场所供大家使用的设施，称为 。它是为了 大家的生活而设置的。2.如果没有公共设施，我们的生活很不 。3.这些“朋友”如此重要。可是，有的人却不 它们。4.根据中华人民共和国治安管理处罚法第三十七条规定：盗窃、损毁路面井盖、照明等 的，处五日以下拘留或者 以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处 以下罚款。5.公用电话坏了，打 维修。6.路上的窨井盖不见了，打 报
10、警。7.路灯坏了，向 反映。8.小区健身器械坏了，找 维修。二、我会选。1以下不属于公共设施的是 （ ）A. 公共汽车 B出租车 C路灯 D公园的滑梯2以下哪个行为不属于破坏公共设施？ （ ）A用弹弓砸路灯 B把公园的躺椅擦得干干净净C在公交车站牌上乱涂乱画 D把教室里的水桶扔到楼下3如果碰到公共设施遭到破坏，以下行为正确的是 （ ）A公用电话坏了，打 112 维修 B路上的窨井盖不见了，打 110 报警C路灯坏了，向城市建设管理部门反映 D以上行为都正确三、我会答。观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们有没有受到损坏。如果有些设施遭到了损坏，你能体会它们的委屈吗？答：四、生活实践。你能倾听到
11、这些“朋友” 的心声吗？如果让你代表它们说说心里话，你想代表哪个“朋友”？该怎么说呢？答：答案：一、填一填。1.“公共设施” 方便2.方便3.善待4.公共设施 五百元 五百元5.112 6.110 7.城市建设管理部门8.小区物业管理公司二、我会选。B B D三、我会答。答：有人把各类小广告贴在公共汽车站牌身上，难看死了，还影响公共汽车站牌为乘车人指路！有人坐在公园里的长椅上面左右摇晃，甚至站在上面又蹦又跳。公园里的长椅的骨头已经断了几根，没人再愿意亲近它了！如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是我们自己。四、生活实践。答：（公共座椅）我喜欢人们平时把我擦得干干净净。我最不喜欢有人在我“脸”上乱刻乱画，在我“身”上乱蹦乱跳。（路灯）我最怕小朋友们调皮时，用弹弓或小石头来砸我！
