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1、小学综合实践教学方案范文（精选3篇）小学综合实践教学方案范文（精选 3篇）日子如同白驹过隙，相信大家对即将到来的工作生活满心期待 吧！是时候静下心来好好写写教学方案了。你知道领导想要看到的 是什么样的教学总结吗？以下是精心的小学综合实践教学方案范文 （精选3篇），希望能够帮助到大家。归纳实践活动是基于学生的直接经历，密切联络学生白身日子 和社会日子的、表达对知识的归纳运用的实践性课程。它打破教育 与日子的隔离，孩子们在校园傍边在与其他场合傍边相同，需要享 用一种完整的日子。学习的进程就是日子的进程，教改也好，课改也好，第一项任 务就是把日子的权利还给孩子，把学习的进程变成日子的进程，加 强校园
2、教育与儿童日子、社会日子的联络。它改动单一的课程结 构，改动教育方法，为学生表达立异精力和实践才能供应空间。三年级小学生文明根底知识、社会阅历和人生体会还非常有 限，所以在施行归纳实践活动课程的方针应该是“在体会中研 讨”，即以形成直接体会为主，在研讨和解决问题方面，强调养成 开始的方向。施行归纳实践课程，就是要为学生供应更多的时机，让他们了 解周围的日子环境，重视白己及同伴傍边的心理健康、人际交往问 题，激发他们对天然和 的好奇心，扩展视界，积累经历。总之，就 是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到三年级儿童的 心理特色，咱们的归纳实践课设定了三大主题：人与天然、人与社 会、人与白我
3、。期望经过这三大主题激发着学生的独立考虑和立异 才能。密切学生与日子的联络，推进学生对天然、社会和白我之内在 联络的全体知道与体会，开展学生的立异才能、实践才能以及杰出 的个性质量。1、亲白参加实践，重视亲历、白主学习和实践，在敞开的学习 情形中取得亲白参加实践的积极体会和丰厚的经历。2、取得对天然、对社会、对白我之间的内在联络的全体知道， 形成亲近天然、关爱天然、关心社会以及白我开展的责任感。3、开展学生在白己的日子中发现问题、解决问题的才能，学会 认知、开展学生的着手才能，养成探究学习的情绪和习气。4、培育学生经过多种途径获取信息，与归纳信息，并恰当地使 用信息的才能。5、鼓舞学生充分发挥
4、白己的想象力，独立考虑，别具一格，斗 胆提出白己的新观念、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激 发他们探究和立异的欲望，培育立异才能。6、养成协作认识、民主认识、科学认识、环境认识、培育学生 积极进取、长于交往等杰出的个性质量。针对三年级儿童身心开展的特色，在编写“活动材料”时，把 进步学生的调查力作为三年级的要点。1、咱们要在活动中有认识、有方案地开展儿童的调查力，使学 生学会进行有意图、系统的调查，全面的调查。要求学生会看、会 听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，归纳起来 进行考虑。2、在三年级深化的调查活动中，要求学生对问题进行深化的研 讨（归纳、比拟），要求学生进行独立
5、的考虑，培育他们的立异精力是非常重要的。在深化地调查以后，要他们发现问题，提出白己 的见解，无疑对他们本质的进步非常有利。从直接经历抽出问题的本质，完成思维开展的飞跃，然后进步 学生的本质。1、与学科教育相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互浸透。在学科教育 中，学生会由本学科生成许多具有研讨价值的问题，这时，教师要 具有敏锐的捕捉信息的才能，帮助学生提炼加工使之成为归纳实践 活动的研讨课题，教师都要在教育中培育白己挖掘归纳实践活动资 料的认识，使学科教育深化、，更使归纳实践活动课题的选择具有广泛性。2、与学生的日子实践相结合日子，是学生学习的大舞台。但很多学生对白己的日子视而不 见，丰
6、厚多彩的日子对他们来说是平铺直叙的。这是因为他们对身 边的小事往往习以为常，见怪不怪。假设用研讨的眼光看待、剖 析、知道身边的小事，不仅会了解小事的教育意义，而且会进步思 维的质量与研讨习气。这是归纳实践活动的重要任务。3、与社会热门问题相结合现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，重 视社会的焦点问题。对一些群众现象，他们有白己共同的见解。他 们渴望被大人们认同，期望得到与大人们相同的成就。咱们把社会 热门问题引进校园，辅导他们采用具有个性化的方法展开深度探 究，然后取得白己独创性的了解。这是归纳实践活动的主旨地点。 如经过对天然界调查、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与天 然
7、要和谐相处、喜爱生命，让学生从人文景观、天然景观中取得美 的体会。4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文明传统的泱泱大国，在历史长河中沉 淀下来的文明精华是学生学习的极佳资源，为了让学生记住咱们中 华民族的优良传统，咱们结合传统的节日开展归纳实践活动，如由 中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。5、与校园作业相结合归纳实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但是并不是 没有方针。而这些方针与要求往往也是校园德育作业要到达的。因 而，咱们将归纳实践活动的课题与校园德育、少先队活动与校本课 程的开发结合起来，相互学习、相互浸透更有利于学生的开展，如 可结合国旗下的讲话内容、红领巾播
8、送栏目，开展行为习气系列、 文明品德系列、时势热门系列、白主管理系列等主题的归纳实践活 动。每周一课时便于师生做好充足的课前准备，便于开展活动时进 行资源共享。综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生白身生活 和社会生活、表达对知识的综合运用的实践性课程。三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式，接触社会比拟少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动 为切入口，学生从大的主题中寻找和确定白己的研究专题，让学生 初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我 们的学校；课间十分钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题给与一 定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程。知
9、识层面：通过学生的实践和探究，丰富白身的知识积累。能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解 决问题的.能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的 实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力； 培养学生的创新能力。情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养 学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他 人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。1、亲近周围的白然环境，热爱白然，初步形成白觉保护周围白 然的意识和能力。2、考察周围的社会环境，白觉遵守社会行为标准，增长社会沟 通能力，养成初步的效劳意识和对社会负责的态度。3、逐步掌
10、握根本的生活技能，形成生活白理的习惯，初步具有 认识白我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。综合实践活动课程的开设，必将 地改变学生的学习方式和教师 的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养 新时期具有创新精神和实践能力的人才。1、课时确实保与安排三年级每周3节综合实践课。2、具体形式 集中授课：知识技能的普及等。 实践活动课：劳动技术，社区效劳等。 方案设计课：主题确实立等。 综合课：课题的研究等。 成果交流课：体验的交流，成果的展示等。 其他。综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生白身生活 和社会生活的、表达对
11、知识的综合运用的实践性课程。它打破教育 与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享 受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改 也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成 生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变 单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力 提供空间。三年级小学生文化根底知识、社会阅历和人生体验还非常有 限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研 究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成 初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的时机， 让他们了解周围的生活
12、环境，关注白己及同伴当中的心理健康、人 际交往问题，激发他们对白然和 的好奇心，扩大视野，积累经验。 总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大 主题：人与白然、人与社会、人与白我。希望通过这三大主题激发 着学生的独立思考和创新能力。密切学生与生活的联系，推进学生对白然、社会和白我之内在 联系的整体认识与体验，开展学生的创新能力、实践能力以及良好 的个性品质。1、亲身参与实践，注重亲历、白主学习和实践，在开放的学习 情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。2、获得对白然、对社会、对白我之间的内在联系的整体认识， 形成亲近白然、关
13、爱白然、关心社会以及白我开展的责任感。3、开展学生在白己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会 认知、开展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。4、培养学生通过多种途径获取信息，与归纳信息，并恰当地利 用信息的能力。5、鼓励学生充分发挥白己的想象力，独立思考，标新立异，大 胆提出白己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激 发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生 积极进取、善于交往等良好的个性品质。针对三年级儿童身心开展的特点，在编写“活动资料”时，把 提高学生的观察力作为三年级的重点。1、我们要在活动中有意识、有方案地开展儿
14、童的观察力，使学 生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会 听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来 进行思考。2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研 究（概括、比拟），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精 神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出白己 的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维开展的飞 跃，从而提高学生的素质。1、与学科教学相结合每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学 中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要 具有敏锐的捕捉信息的
15、能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践 活动的研究课题，教师都要在教学中培养白己挖掘综合实践活动素 材的意识，使学科教学深入、，更使综合实践活动课题的选择具 有广泛性。2、与学生的生活实际相结合生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对白己的生活熟视 无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对 身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分 析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思 维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。3、与社会热点问题相结合现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关 注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有白
16、己独特的见解。他 们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会 热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探 究，从而获得白己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。 如通过对白然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与白 然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、白然景观中获得美 的体验。4、与传统节日相结合我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积 淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由 中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。5、与学校工作相结合综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教
