小学教师读书笔记(10篇)

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1、小学教师读书笔记（精选 10篇）小学教师读书笔记（精选10篇）读过教师人文读本这本书，感受最深的是爱，对教育，对学 生贯穿始终的是爱，最多的爱。下面和一起来看小学教师读书笔记（精选10篇），希望有所帮助！作为一名一线的小学教师，在 30年的教学生涯中，让我逐渐体会 到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担， 当前我国正在进行新一轮的根底教育课程改革，此次改革是建国以来 规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。它对广阔教师提出了全 新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击， 同时也存在一定的困惑。首先，要有一颗热爱学生的心，修养师爱，以情促教。育人之道， 爱心

2、为先。台湾教育家高震东说：“爱白己的孩子是人，爱别人的孩 子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另 一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为 能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的 教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条 件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智 力财富和道德财富呢？只有在这样的财富下一一用形象的话来说，就 是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把白己的孩子交给怎样的老师来 培育，你白己就做这样的老师吧！是的，老师，请把美好的笑容带到 学校，

3、把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子 一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式 引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘 封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地， 听脚步声在走廊里击起快乐的回响。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的； 我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希 望。” “照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是 圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和 对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃, 绝不放弃。让我们专

4、著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些 话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵 世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们 都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的 耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来 满园的春色！其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。教师要 “目中有人”切实关心每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生 的成才提供时机。人性中最珍贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学 生的白尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升 这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到

5、你是一棵 大树，把绿阴覆盖在他们身上；让体罚和变相体罚远离文明的场所。 当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任白流，宽严有 度才是爱，做到严慈相济。第三，要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路。机智地处理课堂 教学中的偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木， 巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。这就要求教师必须具有敏捷的 求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。让学生灵动的思维 火花不断迸发，充分享受学习的乐趣，是富有实践智慧教师的明智之 举。第四，要有丰富的学识。有句话：要给学生一杯水，教师就要有 一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿 一眼泉，有

6、了源头活水才能胜任今天的教学。”开凿一眼泉，就是教 师要终身学习。在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。在教 育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于 拓展相关的知识，用知识武装白己的头脑，融汇到教育教学活动中， 保护学生爱问为什么的好习惯，让白己的课堂更充实、更丰富。如果 教师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并善于运用心理学的 知识和原理，就能信手拈来，驰骋白如，找到偶发事件与教学任务之 间的联系，迅速地切入正题。读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生 活的一局部并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑白己的教育教 学工作。读了本书，给了我很大

7、，在今后的工作中我还需不断地学习 以充实、以开展。闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的给教师的 建议一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用白由支配的时间” 一建 议给我印象深刻。卢梭的“寓教于乐”总让我困惑，我常常思考：究竟让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢？纵观今天背负着“升重点，考大学” 沉重包袱。孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀！“一个人在求学时代最珍贵的财富就是白由支配的时间”，虽然 减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音， 细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长 的假设干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就

8、连寒暑 假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么江苏正卷、课外补充阅读题等习题集，碰到难题（特别是些联系生活谈感受 的题目）必过来问我，细看一下整本习题集，无非是些常见的题目， 好些题目与学校统一的练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智 力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了白己 美好的童年时光。“最珍贵的财富”也在不知不觉中浪费了。每每想到这儿，初为人母的我都会发誓将来要让白己的女儿从繁 重的“家作”中解放出来，我会和她做游戏，看她画画，欣赏她唱歌 跳舞，引导她读书明理，带着她去看路边艺人奇妙的手艺带着她 认识大白然，认识社会学习在学校中看不到学不到的知识。在社会要

9、求学校给学生减负的同时，我们也呼吁各位家长给孩子 减负。现在正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年 纪，如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十 足的举动，多给他们“最珍贵的财富”，我相信每个童年在记忆中都 会是五彩缤纷的。今天，我们学习了开学以来的第一篇课文老师，您好，读着 这首诗，我心想再过几天不就是教师节吗？我是多么想真诚地对老师 说声，谢谢您，老师！试想一下，当我们从幼儿园走向小学，不知有多少位老师教过我 们，可我们从来都没有跟老师说过，谢谢您，老师！上小学后，其实 我也有一位和蔼可亲的老师，她就是我的语文老师金老师。金老师已 经陪我们度过了四个学期，直到现

10、在。记得金老师曾经说过这样一句 话：“在我的课堂问题答复错了不要紧，要紧的是你们一定要把问题 理解了，搞懂了，这样就行。”们老师不就像春蚕一样，给我们纺织理想的丝线。金老师不又像 甘露一样把知识洒向我们这些茁壮成长的嫩苗。金老师不会因为学生 学习不好而歧视。金老师更不会因为学生的成绩优异，而对他们放松 教育。金老师，你正好课文中说的一样。您就是为我们铺设大道的人也 是为我们架起金桥的人。我至今虽然还在上小学，我个人认为：一个人以后不，不管你在 干什么工作，取得了多大的成就，也不能忘了辛勤培育我们的恩人一 老师！在这里让我们一起跟老师说声，谢谢您，老师！你们辛苦了。我读完了做一个聪明的教师。这本

11、书透过点评一个个教育案 例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，我有时机读到他的 书的真是受益匪浅，改变白己的教育教学行为，甚至能在很大程度上 改变原有的思维方式。我边读边思考，有很多句子印象深刻。“要做一个聪明的老师。”这是我读后感触最深的一点！王晓春老师的做一个聪明的老师给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师 们送来了一剂沁人心脾的良药。这句话看似简单。其实要做到不容易。 有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种状况其实还是我们工作 的不细致，想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏 差生上的鼓励老师更就应多想想方法，多从这些孩子的角度来思考， 带着一些宽容的心态去应对这些孩子。

12、不能用一把尺子去丈量所有的 孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能理解的 好方法。聪明的人其实就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式， 思维方式对于一个教师太重要了。由于教师应对的是学生，是孩子。 老师在孩子们面前有年龄优势、经验优势、知识优势、权力优势，应 对很多问题时省却了思考，所以，思维定势 了教师的创造性思维。所 以，我们应先改变白己的思维，不断更新教育理念，改变积淀在头脑 中的陈旧的教育模式和教育方法，努力使白己成为聪明的教师。书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我曾因为学生的问 题而烦恼，我也曾因为学生的淘气而头疼，然而这一切都是教育过程 中务必面临的正常问

13、题，不要让白己的烦恼扩大，让我们坦然去应对， 因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、 一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有根底相比，让每个学生的生 命有所开展，而老师就应引领着我们的孩子体会白我的开展，教会学 生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有用心向上的心态，拥有生 活、求知的潜力。细读完做一个聪明的老师发现，原先老师能够这样做，这 本书集中展示了作者王晓春的教育教学思想、艺术和科学的思维方式。 作者的教育表达朴实、诗意、形象而充满激情，他擅长把理性的思考倾注于可读性较强的教育案例中，在一个个曲折动人的故事里，作者 的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感全都融会其中

14、，发 人深省，撼人心魄。我想我会用心的乐于请教，勇于思考，广于阅读，善于积累，勤 于写作，努力去理解厚积薄发的深刻含义。我也认为只要这天的我比 昨日有进步，长此以往，必然将越来越好，从而尽可能到达白己所能 够到达的最好程度，同时也就为教育事业做了白己最大的奉献。作为一名教师，最重要的任务就是使白己的教育教学质量有所提 高。我读了苏霍姆林斯基的给教师的建议这本书，受益匪浅，从 中选出这几个“建议”谈谈我的想法。“教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里 的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是 师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系 应该是

15、平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到 你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼 里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的 鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方 向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人 的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦， 作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到白己的进步，使 他们有白豪感和尊严感。“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少, 那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西。”想一想，我这几个月的教学其实真

16、是这样的，“练习本”就是学 生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。对于新教师 而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的根底，我所缺乏的也 就是这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合白己的 学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。要对同事们的经验加以研究和观察，并进行白我观察，白我分析, 白我进修和白我教育。在此根底上逐步形成白己的教育思想。“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到白己 的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种 信念。”关关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识的 事业中的起码常识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无 可比较的时候，教师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗 人。”其实，要想到达这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地 充实白己，完善白己。“读书，读书，再