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1、2022中考语文模拟试卷9及答案一、基础知识综合借他山之石寻选题钥匙题好一半文，选题是小论文写作中重要的一环。同学们参考了以下获奖小论文篇名，发现其中很多获奖篇名可以与诗文相对应，请你帮助完善，获取选题钥匙。1根据拼音写出-处的汉字。2根据提示补全（1）-（7）处的古诗文。获奖篇名对应诗文精神内hn_探析：以为例（1）_，后天下之乐而乐。范仲淹岳阳楼记试论n_境中保尔的“新生”（2）_，_。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠简论中诸葛六出祁山的精神风范（3）欲为圣明除弊事，_。韩愈左迁至蓝关示侄孙湘爱情观探索：以大孔雀蝶为例（4）曾经沧海难为水，_。元稹离思五首（其四）孤舟渔者独傲沧海探究中圣地亚哥
2、“硬汉”形象的意yn_（5）_，_。李白行路难论中斯科特抉择的悲剧色彩（6）君子成人之美，_。论语选读苦心孤诣呕心1_血从看中国式父爱的特点（7）_，_。李商隐无题二、诗歌鉴赏3小文对读看古代文人困境中的人生姿态这一标题很感兴趣，便查阅了文章内容，发现文中引用的西江月平山堂一词与标题相呼应，请你与他一同鉴赏。西江月平山堂宋苏轼三过平山堂下，半生弹指声中。十年不见老仙翁，壁上龙蛇飞动。欲吊文章太守，仍歌杨柳春风。休言万事转头空，未转头时是梦。【注释】平山堂乃苏轼恩师欧阳修生前所建。苏轼曾三次游历，皆处于政治处境艰难时。第三次是作此词时，此时距苏轼和欧阳修末次见面已达九年。龙蛇飞动：指欧阳修在平山
3、堂壁留题之墨迹。此句改自白居易自咏：“百年随手过，万事转头空。”(1)古诗词中的数词往往暗含古人遣词造句之匠心。请结合注释，品味加点词的表达效果。(2)陈廷焯白雨斋词话提及，末句较白诗“追进一层，唤醒痴愚不少”。结合内容和注释，谈谈你对这句话的理解。三、名著阅读小组同学选择对“三国元素”的借鉴和传承为小论文标题，并拟写以下提纲。请一起参与完善提纲内容。外貌的嫁接4关羽的外貌在水浒传中嫁接给了两个人，请根据提示写出相应的人名。“身长八尺四五，有一部虎须髯，长一尺五寸，面如重枣，目朗星，似关云长模样，满县人都称他做美髯公。”朱仝（水浒传）“堂堂八尺五六身躯，细细三柳髭髯，两眉入鬓，凤眼朝天，面如重
4、枣，唇若涂朱。”_（人名）（水浒传）形象的借鉴5结合阅读积累，按要求将下表补充完整。相似点关羽鲁智深（1）_云长造青龙偃月刀，又名“冷艳锯”，重八十二斤。“便依你说，比关王刀，也打八十一斤。”兄弟情深，义薄云天（2）_野猪林护送林冲佛门有缘，殊途同归父子归神（3）_文化的传承6结合以下相关情节，阐述关羽和鲁智深对儒家智、仁、勇的坚守。第五回发矫诏诸镇应曹公破关兵三英战吕布第二十七回美髯公千里走单骑汉寿侯五关斩六将第五十回诸葛亮智算华容关云长义释曹操第六十六回关云长单刀赴会伏皇后为国捐生第七十四回关云长放水淹七军庞令明抬榇决死战第三回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西第五回小霸王醉入销金帐花和尚大
5、闹桃花村第六回九纹龙剪径赤松林鲁智深火烧瓦罐寺第八回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林第十七回花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺四、现代文阅读卡尔维诺的小说温暖明亮，深受同学喜爱。小安选择好游戏玩不长一文，设计探究小任务，以期理解卡尔维诺小说的内容及风格特点。好游戏玩不长卡尔维诺（1）乔瓦尼诺和赛来内拉在玩打仗的游戏。（2）那里有一处干涸的溪流，岸边全是芦竹，河床上都是些灰黄的磐石。乔瓦尼诺在一片流着沙的河滩上做出扑到前面去袭击敌军的动作，然后手捂着胸口就地倒下来。（3）“红十字！”他叫道。“你是红十字的！快过来！没看见我受伤了吗？”（4）到那时为止一直扮演敌方机关枪的赛来内拉，跑向他去，在他的额
6、头上碾压上一张薄荷的树叶，充作膏药。（5）乔瓦尼诺猛地蹦起来，横向拿着芦竹跳开了，胳膊伸得老开。“轰炸机！轰炸机对准目标了！嗖轰隆！”然后就把一手的白砾石撒到赛来内拉的身上来。（6）“你是正在行进中的敌军汽车纵队！我炸了你！”（7）“那我，该干什么呀？”赛来内拉问。（8）“你要在地上匍匐前进，还要接到炸弹。嗖轰隆！不，现在你要撤到开阔地上！”（9）赛来内拉就在芦竹间跑了起来，但乔瓦尼诺又大嚷着叫起她来：（10）“狙击！你是敌方的狙击！现在你在攻击我！”（11）但赛来内拉不明白这个狙击要做什么，于是乔瓦尼诺就决定由自己来扮演敌方狙击，让赛来内拉来充当那个轰炸小队。“我是一个掉在火堆中的飞行员，你
7、看！”乔瓦尼诺说。（12）“那我呢？我呢？”赛来内拉问。（13）“你嘛，你就是那个拥抱阵亡者的女人。”（14）“谁啊？”（15）“对，就是那个，格洛丽亚！你得像天使一样地过来，然后跪在我身边。”赛来内拉就试着当起了格洛丽亚，做得很不错。（16）然后，他们又玩起了骑兵巡逻队的交锋。要来个骑兵冲锋，还得需要个喇叭，乔瓦尼诺于是就撕开了他芦竹上的叶鞘，攥在合拢的双手里，并发出一种刺耳的嘶嘶声。正是那嘶嘶声作响时，出现了三个真正的士兵。（17）两个孩子，大气不敢出一声地，拖着芦竹尖，靠到一名战士身边。【A】他正躺在草地上，举着步枪，而头盔，肩包，干粮袋，行军水壶，手榴弹，防毒面具是一个压在另一个之上地
8、堆在他身上，就像是一场由不同物件构成的雪崩，把他给埋没了。那个士兵，从地上把脸转向孩子，他的眼睛是灰色的，忧郁，唇间含着一片樱桃叶。孩子们蹲伏在他身边，芦竹被他们戳在前面，和战士的步枪平行。乔瓦尼诺说：“你们在打仗吗？”（18）士兵在地上蹭了蹭下巴，张开嘴唇，吹走了那片樱桃叶，什么也没说。（19）“对不起，我们能到那下头去吗？”乔瓦尼诺壮着胆子问。那个士兵应该是做了个类似于耸肩膀的动作。孩子们赶紧踮着脚尖地跑掉了。（20）在一段斜坡上，一棵桑树投下阴翳，桑树底下，一把折叠椅上，坐着一位将军。那是个臃肿的男人，只穿着衬衫，没罩外套，把墨镜抬到额头上，用望远镜看着什么。他在膝盖上一张摊开的地形图上
9、指指画画的，喘着粗气地跟他的参谋部长说着什么，还有一些军官曲着双腿，坐在他脚下的草丛里。（21）乔瓦尼诺和赛来内拉一动不动地待在将军背后，使芦竹直挺挺地立正着。（22）【B】“啊呀敌人的炮火，”将军说，“全部击中了我们的人啊呀”然后其他一些话他们就听不懂了。他长满红毛的短小手指在地图上摩挲着，就像是肥大的毛虫。“失去一些弟兄是很痛心的，但是啊呀位置”（23）参谋部长的军官们在将军周围表现出很活跃的模样，远处那些掩护得糟糕士兵总是会时不时地从周围冒出来，顺从而无动于衷。（24）“自然，什么时候能看到葡萄园了，你们看见敌军的侦察所没有？”将军说。（25）“这在地图上标出来了，将军先生，”一位军官热
10、情地说，“农居区”（26）但将军没有看地图，而是继续指着一个土丘，乔瓦尼诺和赛来内拉知道，那是老头保洛的家，那个养蚕人的房子。（27）“这是第一个要轰掉的目标，”将军说。一个摆弄测角器的军官就报了一串数据。（28）此时，将军在地图上画上一个叉。忽然，远处响起一声爆炸。乔瓦尼诺和赛来内拉惊跳起来。（29）“这两个家伙在这里干什么？”一个声音说道，同时孩子们感到自己的领子被揪了起来。（30）“是谁把这些孩子丢在作战区的？”（31）乔瓦尼诺和赛来内拉用猫一般的一跳，逃脱了那些手掌，直到他们气喘不过来的时候，才停了下来。他们来到一个地方，那里的芦竹丛围出了一种又长又密的屏障，芦竹丛间，里头鲜绿外头淡绿
11、的叶鞘随着漾起的风窸窣作响。（32）“这里，”乔瓦尼诺说，“我们有用来做武器的了。”但是，回到他们心中的愉悦感却被稍稍遮蔽住一些。（33）他们扔掉了陈旧的武器。在芦竹地里走起来。“你看我的多漂亮啊”“但我的更高”但好像没有一根能跟以前的比，就算把它们想成长矛，想成冲锋枪，或者是飞机都不能带来任何满足感了。（34）芦竹地倏地到了头。过了芦竹地后，是天空和大海。岸上是陡峭的狭窄田地，那里有笔直的席子，接着就是海边滚圆的石头，海西又一浪接一浪地升了起来，一直涌到天边。（35）他们坐在地上，头垂着，缓缓地扯起一簇簇的草。先前玩打仗的游戏很有意思，但现在，他们的脑袋里总想起那个唇间含着叶子的士兵那忧伤的
12、眼神，想起了将军抹掉了农舍的那毛茸茸的手指。（36）乔瓦尼诺尽量去想还有没有别的什么游戏，他有了个主意。“一个新游戏！”他跳起来节选自卡尔维诺短篇小说集，有删减）通读文本，把握情节的轻巧7细读小说，梳理情节。在溪边玩打仗的游戏。在荆棘中发现了三个士兵，征得同意后跑开。_他们跑到新的芦竹地，想着新的游戏。品读细节，欣赏人物漫画8细读文中【A】【B】两处的细节描写，并任选一处，结合上下文，分析表达效果。前后勾连，走近诗化环境9芦竹地是作者精心设计的叙事环境。请勾连文中画波浪线句，简要分析环境描写的作用。融通整合，关注独特视角10小安在阅读中发现小说中经常采用儿童叙述视角，并对其作用进行了整理，请结
13、合文章内容，谈谈表中的探究结果是否也适用于本文。儿童身份作用探究结果小客人（迅哥儿）呈现了月夜里四处弥漫的豆麦、水草的清香，朦胧的月光下婉转的笛声，为读者构筑了一个充满诗情画意的儿童世界。真切地表现儿童的生活，舒缓行文节奏。儿子（若瑟夫）从最佳角度在最大容量中表现儿童视野里的成人世界，表达对社会的思考。根据探究过程，甄别选题11根据以上探究过程，下面哪一项最不可能作为小安组读书小论文的标题（）A艰难与琐碎-小人物生活实录B直面与游离-卡尔维诺战争题材小说特色）C论战争题材短篇小说的魅力D论卡尔维诺小说的“以轻写重”的技法小瑞要写一篇有关“诗歌形式”的议论性文章，请阅读以下内容，帮他完成任务。【搜集资料一】（甲）律诗始于唐，盛于唐。然合一代数十家，而选其精纯高渺，首尾无瑕者，殆不满百首，何其难也！刘长卿、杜牧、许浑、刘沧实为巨擘，极工而全美者，亦自有数。入宋，则古文古诗，皆足方驾汉唐，惟律诗视唐益寡焉，盖必雄丽婉活，默合宫徵，始可言律；而又必以格律为主，乃善。傥止以七字成句，两句作对，便谓之诗，而重滞拥肿，不协格调，恐于律法未合也。（选自刘熏隐居通议卷八）（乙）凡文章不得不对。上句若安重字、双声、叠韵，下句亦然。若上句偏安，下句不安，即名为离支；若上句用事，下句不用事，名为缺偶。故梁朝湘东王
