《初中生物教学中多媒体应用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中生物教学中多媒体应用（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 初中生物教学中多媒体应用初中生物教学中多媒体应用模板摘 要：随着科技的迅猛开展，学校的教学方式也与时俱进，许多学校都引进多媒体来丰富教学模式。本文就多媒体在初中生物教学中的应用进展探究，分析初中教学中多媒体应用的优势和缺陷，并提出相关的改良方法和策略。关键词：初中生物教学;多媒体;交互性初中生物课教学涉及许多微观和抽象的学问，假如不借助多媒体进展教学，学生很难通过老师的表达和自己的想象来理解学问，而多媒体那么是通过图片、声音和视频等形式，形象生动地描绘诞生物的形态以及微观的较为抽象的学问点，这种形式能够丰富课堂形式，激发学生的学习爱好，引发学生探究学问的欲望，从而深化地理解相应的学问点。一、
2、初中生物教材及教学面临的状况目前，我国初中的生物教材根本分为两类：文字教材和协助教材。文字教材就是遵照教学大纲编写的，是老师在教学过程中最主要的教学材料，也是学生学习的主要学问来源。此类材料是由国家特地抽调人员并统一进展编写修纂的，同时结合不同地方的特点进展编写，因此，此类教材具有必须的地方特色，适用于本地的教育教学，甚至有的学校还拥有本校的试验教材。而协助教材包括教学模型、投影和录像，与文字教材相配套的教学模型多年来均是沿用旧的教学用具，并未随时代的进步而做出相应的变更，很难紧跟科技进步的步伐，而与此不同的是投影资料和录像教材，此类教材可以在互联网时代很简单的得到，并且更新很快，更适合作为现
3、代初中生物教学的协助教材。二、多媒体教学的优点分析1.多媒体技术可以将抽象的理论学问详细化、形象化在初中生物教学过程中，大多数的学问都是微观的、抽象的，并且这类学问都属于教学的重点和难点，仅凭老师的口头讲解学生很难进展想象，也就无法深化理解学问点，使得教学效果不够志向。但是假如采纳多媒体教学，老师可以通过对详细的图片、声音以及视频等进展讲解，学生可以通过听和看，甚至是模拟来感受学问的魅力，清楚地理解生物的色调、形态、动作和行为，能够更加简单地对生物学问进展理解和驾驭。2.多媒体手段可以提高学生的学习爱好，提高教学效率爱好是最好的老师。此时此刻的许多教学都是填鸭式教育，老师一味地进展灌输学问，并
4、不考虑学生的爱好和承受实力，太过死板的教学方式造成了学生的思维模式和思索习惯仅限于问答形式，这是有悖于教育理念的。而引用多媒体教学方式，通过详细形象的内容，更加直观地、生动地缔造与教学学问点相匹配的内容，使学生能够快速地融入教学情境，调动学生的学习热忱，激发学习爱好，启发学生进展深层次的探究，从而加深对学问点的理解和驾驭。3.多媒体教学可以扩大学生的学问容量，拓宽视野在传统教育模式下，存在着教学单一、教材匮乏、传播速度慢、数据更新慢，表达形式单一等缺陷，这些都无不影响着教学质量的提升，也紧要影响了学生的学习爱好和踊跃性，远离了教育的初衷。运用多媒体来进展协助教学，一方面加深了学生对生物的视察度
5、，另一方面也拓宽了学生的思索范围，而且这种教学方式也大大降低了老师的教学时间，省去了许多讲解、画图、做表的时间，更多的时间来进展深度地讲解、引导学生学习和思索。学生通过生动的画面、详细的声音大大丰富了学问面，通过多媒体教学，可以大大提高课堂学问浓度，通过视察、想象、推理和分析，提升思索模式和学习实力。三、多媒体教学的缺点多媒体教学与传统的教学方式相比，具有直观、生动、形象详细、信息量大等优势，但同时它也存在着一些误区，主要表达在以下几个方面：多媒体教学过于追求形式，而忽视了内容，主次不分，从而导致教学目标不够明确;视频的演练替代学生试验，简单扼杀学生的动手实力和试验操作实力;认为运用多媒体价格
6、越昂贵、技术越先进，教学效果越好。其实并不然，多媒体教学的精华在于教学课件的制作。制作生动管用、教学效果突出的课件，才是多媒体教学的关键所在。四、多媒体教学时应留意的问题多媒体教学与传统的教学模式相比，具有表现力强、信息量大、学问易组合、互动性强等优点。而一堂课的好坏关键在于课件的管用与否，是否与教材严密结合，对于学生来说是否易于理解，是否能够在有限的时间内压缩足够的学问量，是否能够激发学生的学习爱好，这就要求老师在进展教学之前，就要先结合教材中的内容对教学课件进展编写，同时要求老师充分驾驭多媒体软件的制作和运用方法。要留意字体的颜色、背景的布置、图片和文字的合理布局、播放的节奏、整体的版面设计等，这些都要和学生的认知规律相结合，依据学生已经驾驭的学问和课件想要呈现的新学问来进展编写，同时留意拓展学生的思维实力、视察实力和学习爱好。总体来说，运用多媒体教学在初中的生物教学中是利大于弊的。对于老师来说，既丰富了教学方式，又丰富了课堂内容，还提高了课堂学问浓度;对于学生来说，便利学生进展学问的理解和驾驭。在实际生物教学中，老师要依据实际的状况合理地运用多媒体，制订明确的教学目标，才能使多媒体发挥其应有的作用。【初中生物教学中多媒体应用模板】
