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1、 农村教师培训学习总结六篇农村老师培训学习总结 篇1在国家对教育的支持下，在省教院的领导和教授的细心组织与筹划下，我有幸参与了国培打算农村骨干老师培训学习。首先我要感谢领导给了我这个平凡的小学数学老师这样一个难得的学习时机，为期十几天的“国培打算”20xx农村骨干老师主干学科数学班的培训学习已经圆满完毕，回忆十几天的学习生活，给我留下了深刻的印象，令我感悟颇多，收获很大，可以说是此次培训学习使我不枉此行，受益匪浅。首先要感谢班主任王教师和培训部的赵教师对学员们的在食宿上的热忱周到的按排及对学员们学习上，生活上遇到的困难赐予的无私的支持与协助，他们每天从早到晚的起先至终的陪伴这些学员渡过了这半个
2、月的培训学习生活，真的是很辛苦，在这里我要真诚的对两位教师说一声“感谢”感谢两位教师半个月来的辛勤工作，感谢两位教师对我们培训班的学员的关怀与照顾。在此，更要特别感谢常德文理学院的领导和教授们对本次活动的细心组织与筹划。感谢他们为我们编排的丰富多彩的学习内容，感谢各位专家，教授，名师们为我们细心打算的丰富生动的专题报告与讲座的内容，通过这次培训使我真正的开阔眼界，陶冶了情操，更心了理念，极大地丰富我的教育教学理论，亲眼目睹了数学家、专家、教授、名师们的风采，感受到了他们的博学与全新的教育教学理念，看到了名师们的课堂教学的风采，所见所闻无不捉动我深深的反思自己与名师们的距离，理念的陈旧，方法的落
3、后，学问上的差距等等，所以在今后的教学工作中我要加倍努力，力强教育教学水平实力的提升，努力提高自己的专业素养。下面谈谈参与本次培训的收获与感悟。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。目前全方位的新课程改革许多时候让我们无所适从，我们许多时候感到茫然，感到手足无措，而这次培训学习如同为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然只有短短的十几天，但这十几天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。省教育学院每天为我们支配
4、了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间专题讲座，案例教学，专题报告，参加式培训，互动沟通等等相识无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级老师幽默幽默的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进开展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，比照显明的教学风格给我留下深刻的印象。此时此刻脑海里回映还是特级老师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分表达了他们平日教学根本功相当过硬，所以才会到达此时此刻教学为所欲为的境界。印象特殊深的是提到老师教学中须要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在
5、柳继明教师的报告中，觉得是那样的触手可及。她说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是全部的孩子都能成为数学家，而是数学家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都造就成数学家，社会须要各种各样的人才。他提出数学教育重点是教育，以学问为载体，促进人的开展。在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的相识和理解。他说，有效的数学教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他认为老师、学生及数学课堂教学都必需进展角色转换，老师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为数学学习的主子，而数学课堂必需成为数学学习和沟通的重要场所，教学有效与否，要通过学习
6、来表达，有效的教学应当关注学生的开展，老师必需树立学生的主体地位，具有一切为了学生开展的思想。在专题报告中提到了评价方式的才智。在教学中评价学生应运用鼓励性、引导性、敏捷性、角度多元化等评价方式，运用常识、表扬的语言，对学生进展踊跃的示意，看到学生的闪光点并一一加以确定，学生可能会因为老师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词。10多位教授、专家、特级老师从微观的角度给我们展示了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今数学教学中最前沿的理论和探究，也让我今后的教学和探究得到了方法上的指导和方向上的指引
7、。其实，培训是一个反思进步的过程。十几天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。综观目前我的教学，最注意的好像就是学生的学习成果，简洁的说就是学生的考试分数，它就是我们老师的生命。于是成天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。反思我的课堂，无视了学生的心理特点和已有的数学经历。时时以成人的眼光谛视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方式将数学“成人化”地呈此时此刻孩子们面前。如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充溢着人情味，作为数学教师的我
8、更要关注的是隐藏在数学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、沟通所衍生的踊跃的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“数学大餐”！此外，我还相识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际启程，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问根底和生活经历是一
9、节胜利课堂的必要根底。二是：关注数学：抓住数学的本质进展教学，注意数学思维方法的渗透，让学生在视察、操作、推理、验证的过程中有时机经验数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我相识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注数学方法，表达数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研实力、课堂教学实力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还许多
10、，和新教师一样，不能因为自己新而宽恕自己教育教学上的缺乏，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教育教学进展反思、调控我坚信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。在以后的教学中，我要做的是：第一、自我反思。从以往的实践中总结经历得失。其次、不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。第三，沟通。他人直言不讳的看法与建议可能是发觉缺乏、相识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。百年大计，教
11、育为本。教育大计，老师为本。我们必需是着眼于将来，采纳科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必需给自己定好位，必需走“学习反思探究实践”相结合的专业开展之路。这次培训让我受益匪浅，感谢省教育学院为我们供应这么好的学习空间，感谢“国培”为我们供应这么难得的学习时机，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！农村老师培训学习总结 篇220xx年中旬，我有幸参与了“国培打算”中西部农村中小学老师远程培训，湖南初中英语2班培训。根本参加了培训的全过程。在培训初期由于学校网络的缘由我并没有好好的学习。只是想着有空就挂挂。在不经意中收听了英语教育专家的精彩讲座，领会了他们幽默
12、幽默的教育风格、先进的教育理论;有时机也在留言中和班级的同僚沟通沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，又和本班的老师一起进展了课例探究。可以说此次培训收获不小，受益颇多。一、转变老师教育思想，开阔改革视野。为期几个月的培训学习，让我在平常的劳碌中有时停下来发觉自己教育中的方向，发觉教育是须要远见卓识的。在本次培训中，每位专家教师给我们做精彩的讲座。各位专家教师的讲座，阐述了他(她)们对初中英语教学的独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论学问，以及如何开展课例探究。从各位专家的亲身体会，很客观的讲解并描述了教育的本质。二、创设情境，到达最正确效果。作
13、为一名老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能。在日常课堂中，从生活中入手找到适合学生的新闻，事务和图片创设生动好玩的问题情境来吸引学生的留意力。在培训过程中，让我了解课堂效率的重要性以及教学目的的明确性。和结果不必须挂钩。关键是学生有东西可学;情愿学;不同层次的学生学到相应的学问。我用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的根底上重新发觉，如此专心的循环往复，是因为培训班的课例探究让我从有力，变得更加有心。三、加强专业学问学习，做专业型老师。在劳碌的工作中，培训成了我放松的途径。了解到自己除了教学上有优势在教研的过程当中自己的缺乏。对于教育历史的了解和自己的专业的学问在多年的教学中已经萎
14、缩面也变得越来越窄了。没有深层次的学习过，充溢过。培训中，我感受到不变无法求新。、学无止境的气氛。自己要学习，还要看别人怎么学习。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。四、以课例探究为载体，促进老师专业化成长。课例是老师课堂教学“轨迹”的真实反映。课例是教师怎么顺当进展课堂教学明灯。有了对整个课文的了解结合所交班级的特点。教师可以量体裁衣的进展课堂的教学。以课例为探究对象开展课例探究，是老师从事教学改革探究的重要方式，有利于促进老师的专业开展。老师的职业成长有一个按部就班的自
15、然成熟过程，有目的、有打算的开展教学探究及课例探究，能有效缩短老师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例探究活动。在好几个月的的培训过程中，我的心里发生了很大的改变，从最初把研修看成一种负担，变成今日的感谢和期盼。培训过程中，我们班的每一位教师都付出的努力，一次次的善意的提示和总结让我们都有极大的收获。一次次的课后沟通，我们的思想都有点点滴滴的变更，凝聚成才智的结晶。在研修过程中，我们付出了努力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是：我们这些原本生疏的人因为课例探究走在了一起，通过亲近无间的合作。我们坚信，课例探究过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。国培要完毕了，我盼望恒久都有培训，时刻有人对我教学的进展启发和催促。让教育人关荣的，坚决地，创新地，信念满满的走下去。走出一条教育的阳光大道。今年我踊跃参与了初中英语的远程学习，我的感受许多，收获许多。1、通过对文字的阅读，视频的观看，详细事例解读，使我了解了师德的内容和本质，看到了一位位师德高尚的教师，特殊是他们感人至深的教育事迹，及他们渊博的学问学问，听到了他们精彩的上课，让我真真实切的感受到了自己的远远缺乏，真是活到老，学到老呀。2、学习中不断提升了自己的实力和水平，促进了自我开展。每一次沟通，都是一次学习，都是一次收获，它鼓励我不断地学习学习再学习，以最快的速
