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1、 关于高中工作计划模板汇编十篇中学工作打算 篇1一、学生状况分析此时此刻学生家庭中拥有电脑的数量较多，平常接触电脑的时机也比拟，而且，电脑学习不须要太多的精力和时间，局部学生比拟感爱好。计算机是比拟特别的学科，操作性较强，大局部学生对此相当感爱好，学习较踊跃，比拟热忱，探讨和学习的气氛比拟不错。学生对电脑的爱好局限于嬉戏消遣和上网闲聊方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作学问不感爱好，只对消遣功能感爱好。二、指导思想以教学大纲，考试说明，教材为依据进展教学。信息技术课程是一门学问性与技能性相结合的根底工具课程，不能和其它课程一样上课，而应以提高学生的信息素养为目标，以提高学生的计算机应用水平为
2、重点，把计算机作为本门课的工具，让学生学会运用这个工具来处理日问题，可让结合其它学科来学习，并让学生在探究性学习中加深对信息技术这门课的理解，提高学习爱好，造就信息素养。在此根底上，完成上级和学校下达的各项任务。三、教学措施1、让学生系统驾驭所学学问，并能敏捷运用，采纳学问题目化，任务驱动的方式，把各学问点以练习题的方式表达出来，让学生在练习过程中驾驭学问。2、并在学生过程中造就学生的学习爱好。3、重点关注后进生。4、加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为，肃穆处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理、分层教学。四、时间支配结合学生的实际状况和教学
3、条件的限制，即每周只有一节信息技术课，故在保全根本模块的状况下，适当引导拓展模块，做如下支配：第一课时讲解学好信息技术的方法。其次课时了解计算机网络。第三课时了解校内网。第四课时网络中的数据通信。第五课时局域网的构建。第六课时通过校内网访问因特网。第七课时利用因特网获得信息。第八课时网上沟通及探讨。第九课时因特网的应用领域。第十课时了解网站的根本构造。第十一课时静态网页与动态网页。第十二课时创立新的网站。第十三课时制作动态网页。第十四课时动态HTML效果的运用。第十五课时网站的发布。第十六课时复习。中学工作打算 篇2一、指导思想与工作目标高一年级要以“夯实根底，造就实力，相识自我，主动开展”为
4、层级目标，中学组学期工作打算。高一年级各科教师，对于学生要加强各方面的指导。使学生尽快适应中学阶级的学习，顺当完成初、中学学习方法上的转轨，迈好中学学习的第一步。高二年级要以“稳固根底，标准习惯，勤奋进取，拔尖提优”为目标。高二年级要稳固根底，按部就班，分层推动，逐步完善，为高三年级的学问系统化，综合化打下根底。二、工作重点和措施高一年级：1、做好新生入学教育工作，重点介绍初、中学学习方法的不怜悯况，以及介绍中学学科的特点与要求。2、进展学习习惯、行为习惯的教育和造就，组织学生学习“学生守那么”、“日常行为标准”，加强对学习方法和学习看法的辅导和造就。3、充分发挥学生的主体作用，自我管理，自我
5、教育。考虑组织高一年级学生分会、负责日常考核工作。4、协调好各科教学工作，以期提高年级整体教学质量，抓好备课组的工作，课堂教学及反应。高二年级1、谨慎做好学科教研活动的制度化，各科教师要做好详细的学科特点的学法指导。2、谨慎分析学生个体状况，找出薄弱环节，抓好目标学生管理工作。3、各科教师既要重视学科的教学活动，也要引导学生的高考意识，造就学生从课堂向课后的延长4、加强教学质量的管理，既要造就尖子生，更要防止优生的下滑及中等生的弱科，更要鼓舞中下生的上升，防止下层面的扩大。三、年级组详细工作1、各科教师谨慎学习课程标准，熟识教材，探究教材，不断更新教学理念和方法。2、制订好教学打算，谨慎备课，
6、谨慎上好每一节课，严格执行教学常规活动。3、要树立竞争意识，质量意识，强化全员听课制度。4、各科教师要谨慎探究教材内容，确定教辅书及练习，测验试卷运用等问题。5、班主任教师要谨慎执行“班主任中心工作责任制”，发挥好桥梁纽带作用，踊跃协调各方踊跃因素，踊跃开展一些安康有益的活动，抓好班风、学风的建立。6、谨慎做好办公室日常卫生和环境的布置，缔造良好的人际关系，加强日常工作的考核力度。四、近期的主要工作1、高一年级做好新生入学教育工作。2、各班主任谨慎制定好班级打算，做好开学报到等工作，组织好第一次班会课。3、高一年级成立班委会，团支部等学生组织，筹备学生分会。4、各科教师制订教学打算，支配好教学
7、进度，谨慎备课，其次周检查教案。5、各科开展备课活动，确定教辅书及试卷运用等。6、高一年级各科支配一次入学摸底测验。7、高二年级谨慎完成好军训任务。8、班主任组织好第一次班科联席会。9、分别召开一次年级大会。10、校运会的打算与参加工作。中学工作打算 篇3一、指导思想始终遵循学校总体工作思路围绕一个中心:平安、稳定这个中心;做好两个效劳:做好教育教学效劳工作，做好师生生活效劳工作;落实三个到位:相识到位、责任到位、措施到位。通过建立和加强后勤管理制度，建立良好的后勤管理秩序，挖掘后勤工作潜力，调动后勤工作的踊跃性，确保后勤效劳工作更上一层楼，树立效劳意识，提高效劳技能，保证效劳质量，标准后勤管
8、理，为学校的教育、教学工作供应有力后勤保障。二、后勤工作打算中的工作重点(一)做好学校后勤平安工作(二)加大校产管理力度，不断完善校产管理制度(三)做好寄宿生管理工作(四)进一步加大校内环境与卫生管理工作力度(五)加速学校基建工作、食堂、球场三、工作措施(一)更新观念，增加效劳意识1、全体后勤人员必需树立师生利益、家长利益至上的效劳观，把师生、家长的合理需求作为开展工作的启程点和归宿，想师生、家长所想，一心一意为师生生和家长效劳。2、加大总务后勤工作的群众路途力度，发动、组织全校师中学工作打算 篇4为进一步加强学校食堂卫生管理，依据食品卫生法，河南省中小学一级食堂等级量化标准，结合我校食堂实际
9、状况，使全体师生有一个清洁、舒适的工作环境，保证就餐任务的顺当进展，特制定食堂工作打算如下：一、做好20xx年3、4月份一级食堂迎检工作,找差距、找缺乏、发觉问题,刚好整改.二、做到每天示菜谱,每学期不少于二次学生满足度调查.三、要接着进一步加强食堂工作管理，加强技术培训，提高食堂从业人员的业务水平和效劳质量。四、在文明餐厅上下功夫,规划一个具有八中特色的文明餐厅,想法是借用八中学生和教师的书法,美术,书写一些节约用水,节约粮食,文明用餐等一些字画，装表上墙，使其能够表达八中的特色,也能够正确引导学生文明用餐.五、在干好食堂工作的前提下。全体食堂人员要踊跃参与业务学习，不断提高为师生效劳的自觉
10、性，做到礼貌待人，文明效劳、热忱主动。六、严格执行食品卫生法，工作人员必需做到持安康证上岗，严防卫生事故。七、 搞好食品选购、保管、卫生工作，但凡发觉已经变质和变质和食品，坚决不预选购运用，以防食物中毒。八、搞好学校食堂卫生，食具要做到每天消毒，生熟分开，预防传染病的发生。九、食品要保持清洁，夏季要加大防蝇措施，冬季做好保温工作。十、必需搞好粮、油、菜等各种食品的选购，严把物品选购关.十一、要自觉做好本职工作，工作中吃苦耐劳，把改善食堂饮食、强化饭菜质量为重点，不断提高饭菜质量，保证无过失，平安无事故。十二、个人方面要留意：上班时间要穿戴好工作服，不要在食堂会客，工作时间严禁吸烟以及与工作无关
11、的其他事宜。要定期洗澡。理发，不得留过长指甲。对于分给个人的卫生区，要坚持刚好整理干净，保证饮用餐具、地面、库房的干净。对食堂大的清理任务周五由班长负责组织全面清理，使食堂始终保持清洁、卫生、有序。十三、充分发挥伙食委员会的的作用，定期召开食堂承包者、管理方与伙委会的沟通会议.做好学生满足度调查和分析,定期召开会议，刚好听取及反应师生中的看法。十四、抓好食堂就餐秩序,让学生静谧有序、排队取餐、文明就餐、餐后干净干净、让食堂成为校内一景的文明就餐环境.中学工作打算 篇5一、指导思想依据国家中学教育课程改革的精神，依据语文教学大纲对高一阶段的教学要求，转变教学观念，适应教学要求，树立新的教学理念，
12、充分发挥语文教学促进学生开展的独特功能，使全体学生都获得必需具有的良好的语文应用实力、必须的语文审美实力和探究实力，形成较为健全的思想道德素养和科学文化素养，为学生终身学习和有特性的开展奠定根底。要相识老师是学习的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体，是学习的主子。要为学生养成学习语文的良好习惯、正确看法和科学方法打下根底。二、学情分析今年我任教高一两个班级，196班55人，1101班48人，两个班语文成果都不是很好，参差不齐，反映出初中根底普遍不够扎实。阅读实力、分析鉴赏实力及对文章整体感知实力均令人担忧，且有相当一局部学生不重视语文。所以，在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化
13、针对性，有的放矢，探究改良讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。三、教学目标本着大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素养，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的实力。1、重视积累、感悟、熏陶和造就语感，使学生养成良好的语文学习习惯，提高学生现代文阅读实力，着重造就观赏文学作品的实力。2、踊跃倡议自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，提高学生阅读浅易文言文的实力。3、夯实根底，强化写作指导，提高学生语言表达实力，重点造就学生写记叙文的实力，做到思想安康，内容充溢，中心突
14、出，构造完整，语句通畅，并有一的抒情与描写。4、适当开展课外活动，着重造就学生双向互动的口语交际实力。四、教材分析：新编教材以实现不同实力层级目标而划分单元，依据学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，运用教材时要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的系统性，还应留意阅读与写作、口语交际的交替教学。五、教材处理：此时此刻的语文教材以实现不同实力层级目标而划分“单元”，着重学问与实力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。在运用过程中，要留意教学单元的整体性、实力性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”局部与“写作、口语”局部的
15、交替式教学，幸免单一的直线式重复性教学。我对高一年级教材是这样处理的：1“阅读鉴赏”单元与“表达沟通”单元教学、及作文教学相辅相成。“阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排依次讲解“表达沟通”的一个学问点。作文教学主要依据“表达沟通”学问点地排序来进展。本期大作文要求写六篇，每两周一次大作文，每一周要求学生写一篇周记。2“梳理探究、名著导读”单元教学集中进展。为了增加系统性，同进营造探究气氛，对“梳理探究”局部的处理，我都放在了期末一段集中进展。而“名著导读”重点在导，所以选择时机很重要，这在教学上不特地花时间，可以放在早自习或晚自习上完成。3、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式实力课型。每个单元精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程造就，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习
