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1、 关于给老师的建议书范文汇总十篇给教师的建议书 篇1我感到尽管教育部一再强调要向素养化教育转变，但学校教师的作法还没有多少变更，满脑子只有分数和名次，而且容不得学生稍有闪失，成天对学生进展指责和指责。各种参考资料、练习题压得学生没有休息的时机，更谈不上自由活动的时间，就连下课10分钟也见不得学生放松一下，教师盼望学生们每时每刻都看书、做作业。每科教师都强调本学科的重要，尤其还到处表现出排挤政治、地理、历史等所谓“副科”的学习，引导学生轻视这些学科。期末素养报告单上，教师的评语也极为简洁，常见的是：“第*名，前进了*名”或“第*名，后退了*名”，莫非教师眼里就只出名次?学生一学期的表现如何、品德
2、如何却只字不提。我不愿望见在如此的高压下学习生活，我盼望孩子欢乐地学习，盼望孩子首先是一个身体和思想都安康的人，其次才是盼望孩子在教师的教育下学习有关的科学文化学问。因此借校长信箱提出如下建议，仅供参考。1。不要过多的布置作业，有些特别简洁的作业也让学生重复做，这样太奢侈时间。由于作业过多，有些学生的采纳抄作业，以躲避教师的责骂和惩罚。这样的作业对学生害多于益，也达不到教师布置作业的初衷。建议适当布置些作业，让学生有时间自己独立完成，这样收效可以还好些。2。我们都是读过书的人，学校的教师们在读书时也未必都是常胜将军，盼望教师多给学生一些包涵，一两次考试失误，不要太指责学生了，谁不想每次都考好成
3、果，谁不想当第一，但失误也是难免的。我觉得教师应协助学生找找失误的缘由、劝慰一下，这样做可能比指责学生更管用些。3。常有教师下课拖堂，下午托管时上正课等现象，下课拖堂学生没有时间上厕所(学校厕所太少)，中午放学时拖堂影响学生去食堂就餐。上一天的课学生已经特别疲乏了，托管时再上正课效果必须很差(学生也忙着做教师布置的一大堆作业，已没有心思听课了)，盼望学校予以干预，做到准时下课、放学，托管时让学生复习、做作业。4。以前中心电视台“实话实说”节目中讲过一个“差生”转变的事情，我觉得其经历很值得教师们借鉴，归结其中心思想就是：学生，尤其是中小学生，不适合指责式的严管，教师要同学生交挚友，要多给学生一
4、些鼓舞和表扬，“差生”的转变就是从教师的一次表扬起先的。盼望教师们不要吝啬表扬，对学生多多鼓舞，让孩子们在轻松开心的气氛中学习、成长。给教师的建议书 篇2敬重的教师：您好!经过大学一年多的学习和对于此时此刻中国大学教育的些许了解，我有一些关于您在教学上的建议，盼望能在您以后的教学中有一点协助。1、在起先一门课的教学时，应当首先向学生介绍这门课学习的主要内容，在以后工作或生活中的应用，以及是否会为以后的一些课程供应学问打算等，这样可以让学生学习得更有方向和动力;2、适宜的讲课速度。由于大学的一些课程在理解上还是有必须的难度的，有的教师讲课的速度稍稍快了点，学问点难以理解，自己看课本又比教师讲的少
5、了一些学问点，所以盼望教师能在课上征求学生的看法，依据实际状况适当调整讲课速度，终归讲课的目的是让我们听懂，而不是为了上课而上课;3、在上课的过程中，教师最好能声情并茂，至少要有笑容，让课堂气氛变得活泼。有一些课程，尤其是工科课程，是比拟枯燥的，假如教师还死气沉沉的，学生很难在课堂上用心听讲;4、教学的内容也应当更偏向于思索性的内容，而不是照本宣科，只顾课本内容。对于一些文科课程更应当留意这一点，像我们学习管理的目标是学会处理一些实际问题，而不是仅仅局限于课本上的理论学问。上课多提出一些思索性的问题，可以让学生更简单理解学问点，造就我们的思索意识，也可以让我们在课堂上更专注;5、课本上的内容更
6、新的速度很慢，有许多新的内容课本上没有，所以教师可以向我们介绍您所了解的前沿学问，让我们有更多的时机去了解最新的专业动态;6、在不影响您的状况下，在下课后可以尽量多留一会，可以让学生去找您探讨问题，因为一些问题当堂解决会更好;7、教师应当多和学生沟通。在课间时间可以与学生沟通，询问在关于课业的问题，也可以让我们做一些反应，这样可以让您更有效率地上课，而且可以让学生和您的关系更亲近;8、可以在课上提一些即将或正在举办的相关专业的竞赛，让学生刚好了解和做一些打算，也可以做一些简洁指导;9、应当让有些实习内容更详细，更实在。目前学校的有些实习课程只是为了让学生拿到实习学分，实际的内容名不副实，过程也
7、过于简洁，结果根本没有到达实习该有的效果。在我看来实习比有些课程更重要，因为亲身经验印象会更深刻，学到的东西会更多。以上建议仅仅是我个人拙见，当然也是对自己上课经历和同学们反应的一些信息的总结，真心地盼望上面的建议有能协助到教师。如有什么不合理之处，望教师谅解。祝教师身体安康，工作顺当!XXXXXXX.X.X给教师的建议书 篇3您好：经过大学一年多的学习和对于此时此刻中国大学教育的些许了解矣幸恍赜谀在教学上的建议。盼望能在您以后的教学中有一点协助。1.在起先一门课的教学时应当首先向学生介绍这门课学习的主要内容在以后工作或生活中的应用以及是否会为以后的一些课程供应学问打算等这样可以让学生学习得更
8、有方向和动力。2、适宜的讲课速度。由于大学的一些课程在理解上还是有必须的难度的，我觉得教师讲课的速度稍稍快了点，依据实际状况适当调整讲课速度。3、在上课的过程中，教师最好能声情并茂，可以适当的做些有意义的活动。4、在不影响您的状况下，在下课后可以尽量多留一会可以让学生去找您探讨问题，因为一些问题当堂解决会更好。5、教师应当多和学生沟通。在课间时间可以与学生沟通问在关于课业的问题，也可以让我们做一些反应，这样可以让您更有效率地上课，而且可以让学生和您的关系更亲近。6、可以在课上提一些即将或正在举办的相关专业的竞赛让学生刚好了解和做一些打算，也可以做一些简洁指导。 7，盼望教师可以允许学生不经过导
9、员请假，有时候学生会有一些急事不能刚好上课，真心盼望教师在这方面可以放宽一点。真心地盼望上面的建议有能协助到教师。如有什么不合理之处，望教师谅解。祝教师身体安康工作顺当给教师的建议书 篇4敬爱的孙教师：我已经和您一起度过一年的光阴，此时此刻，其次年已经起先。我们做到进步的同时，您也要进步，您说对么？我给您提以下几点建议：1、此时此刻班里有许多上课不谨慎听讲的同学，那是因为您上课没有意思。您上课应当有一点欢乐、活泼的气氛！2、您经常在课上莫名地发脾气，您应当改一改。人都说了，经常笑的人，才会幸运，身体才会好。3、我总觉得在学校很少有读书的时间，我们都没时间读书了。4、您太辛苦了，不应当那么累，其
10、他的事情都交给课代表就行了。教师，明天，就是您的节日，是您专属的节日，我坚信，明天，您会过的更好，更快乐。给教师的建议书 篇5在为时三天的赛教活动中，我领会了来自全省各地市优秀老师的风采，收获颇丰，特将几点建议书写如下：一、语文教师要有功底语文教师是中国传统学问分子的一个缩影，肩负着传承优秀中华文化的神圣使命，语文课堂更是传播文明，启迪性灵的圣殿。在处于社会转型期、多元价值观并存的当代中国，语文课堂应当成为一座灯塔，为学生指明人生的方向;应当翻开一扇窗户，让学生感知艺术的光华;应当开启一双慧眼，让他们明辨真、善、美;应当唤醒一颗心灵，让他们不再懵懂、不再困惑、不再麻木，成为一个酷爱国家，敬重生
11、命，志趣高雅的现代文明人。基于语文教育“造就塑造人”的使命和任务，新时代对语文教师提出了更高的要求：语文教师不应是一个照本宣科、喋喋不休的教书先生，而应当思接千载，学贯中西;既要满腹经纶，又要紧扣时代的脉搏;既要有对传统的痴爱与坚守，又要对当下有着新锐的思索与认知。简言之，语文老师应当是一个有内容、有想法的人。生命的内容源于积淀。一个没有文化积淀的语文教师上不出一堂有深度的课，一个思想平凡的教师也很难点燃学生的激情。语文教师要把自己从某些重复无效的教学活动中解放出来(解放自己也就是解放学生)，多读一些书。古人云“功夫在诗外”，不妨读一些杂书，都是大有裨益的。读史可以让人睿智，哲学书可以让人深邃
12、，文学作品可以让人洞察人性而通明豁达人类文明的结晶从多方面充盈着我们的心灵，丰富我们的人生，这些都可以成为取之不尽、用之不竭的语文教育资源。唯有如此，站在三尺讲台上的语文教师才是坚决的、自信的，因为他们的足下，有坚持的土地，是深厚的文化之根。二、语文教师要锤炼自己的课堂语言语文教育的一个重要目标是美育。要造就和提高学生的审美实力，首先要让学生在课堂上感受美。语文之美，除了文本的意蕴，还有很大一局部来自于老师的课堂语言。语文老师是汉语言文字的运用者和示范者，更应当呈现语言在传递信息上的精确与凝练，在表达情感上的艺术美与感染力。给教师的建议书 篇6尊敬的教师：您好!有多少话想对您说，可是话到嘴边又
13、咽下;多数次我想用语言去说，可是真的不知道应从何谈起.因为我胆怯我的言语会损害了您。近日，我想起了叶铸老先生的一句话：“我们不应因太阳教诲了人类，我们就不指出他身上的黑子。”这句话使我英勇的拿起笔。最难忘，考试过后分数带给我的为难。不知是心里作用，我总渴望胜利，而事与愿违。面对失败我总是劝慰自己，别灰心，是意外罢了。但经过很多次的“意外”我的意志被磨光了，信念也随之抽摆，我不知道为什么失败总与我同行。失败之后，我把自己隐藏在梦境中，不再想面对残酷的现实。我不知道我这样做我会对得起谁?什么事情您都帮我想的很周全，事事为我着想，我明白您的苦心。然而，话还要说回来，您可知道学生有什么想法，学生的自然
14、状况歌实际实力吗?多年的学习实践告知我：学生那个就是一条尽会游泳、跳动实力平常的鱼儿，是难以越过龙门的;学生事实上只是一匹马，一头牛，平平时时、普平凡通，怎么能想成“凤”就成“凤”呢?“千军万马争过独木桥”，现实严酷地告知我：所“望”的“凤”不能都“成凤”，“成凤”的仅仅是一局部而且只能是一小局部。不过，这并不行怕，上帝关上了一扇门，确定会翻开一扇窗。您的学生虽然“成”不了“凤”，但却又称为一匹“马”的机遇，成为一头“牛”的可能。然而社会又不仅仅须要“凤”，“马”有“马”的作为，“牛”有“牛”的用场，而且“牛”与“马”还有着“凤”所不及的特长。教师，您不能盲目的“跟着感觉走”、逼我成“凤”了。
15、让学生追求自己适合的追求，选择自己应当的选择，“走自己的路”吧!长者对幼者，父母对儿女，教师对学生，孩子们对小动物，总自然而然地产生了一种爱护的欲望。这是因为他们有爱。爱是一种东西才湖区爱护让他生活得更好。殊不知有事爱护也是一种损害。国家为了爱护面临灭亡的野生动物，修建了接近大自然条件的野生动物园，让野生动物免受自然的残酷考验和人的损害。这本应是一件好事啊，可结果呢，我们看到了什么?一群狮子面对自己的野餐一头活生生的黑牛竟不知进攻，反而被吓得连连后退，不能不让人为其感到悲惨。在原始丛林中，即使是机制未成年的幼狮也能击倒壮牛，分而食之，这都地是因为怎么样的缘由呢?野生动物园中的狮子习惯了人类的爱护，根本不晓得自己的先辈们也曾唉自然界中为生存而拼搏他们已经丢失了攻击对手和保卫自己的实力，这不能不说是人类造成的损害啊!许多时候大人处于对孩子的爱，为了爱护其免受损害，住早起“花儿”的“温室”，遮挡外界的风吹雨打。从孩子成长的路上不难看出，这也是一种损害。孩子在“温室”中学会了什么?或许学到许多书本上的只是，或许驾驭了一两门艺术技能。可他们往往没学到最重要的
