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1、 弘扬传统文化，提高德育实效 党的十六大报告明确要求：“必需把弘扬和培育民族精神作为文化建立极为重要的任务，纳入国民训练全过程，纳入精神文明建立全过程。”作为一名德育学校治理工，如何在日常的德育治理工作中贯彻这一精神，探究德育的路子，打造德育的特色，提高德育的实效？我有如下做法： 一、弘扬民族精神，引导学生有做正气的中国人 经济的飞速进展，信息全球化的冲击，让有的孩子对祖国母亲的感情淡薄了，对民族的土壤厌弃了。甚至连最根本的，做一身正气的人，做自力更生的人，做勤劳英勇的人的血性和气概都缺失了。本人从事德育特色讨论多年，盼望能够淘取民族精神的金钥匙，翻开学生心灵。 1.设立“弘扬民族精神月”，集
2、中开展民族训练 我们的民族文化传承，从未断绝；我们炎黄子孙，一身正气。于是，我校将每年的11月定为“弘扬民族精神月”。在这个月中，我们开展丰富多彩的活动，激发学生热忱，弘扬民族精神。例如：举办民族文化文艺汇演，开展爱国主义训练主题班会，组织学生进展革命故地重游。从“常思奋不顾身，而殉国家之急”的司马迁，到“爱国如饥渴”的班固；从“先天下之忧而忧；后天下之乐而乐”的范仲淹，到“位卑不敢忘忧国”的陆游；从“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武，到“为中华之崛起而读书”的周恩来等。 2.日常活动不放松，点滴落实更见功 除设立“弘扬民族精神月”之外，我们也特别重视日常民族精神训练，例如：升旗仪式检阅活动。小学
3、阶段是学生意识形成的初级阶段，通过升国旗、唱国歌等活动，逐步使学生树立起爱国主义思想。铁一小学在每学期开学之初以及每周一都会组织全体学生参与升旗仪式，在国旗下讲话，表达爱国热忱，使学生了解那些埋头苦干的人、舍命硬干的人、为民请命的人、舍身求法的人；学生也情愿做鲁迅先生所评价的那样的人中国的脊梁。 二、弘扬特色文化，引导学生做骄傲的中国人 有的学生错误地认为，中国是愚昧落后的代名词，身为中国人感到悲伤。甚至有的学生对圣诞节、愚人节、情人节津津乐道，反而不知道中国的传统节日。我们植文化根，铸中华魂，引导学生做骄傲的中国人。 1.弘扬传统节日文化，为传统文化骄傲 传统节日文化需要孩子的传承。我们充分
4、借助传统节日契机，组织学生进展爱国主义训练。如清明节开展“忆传统、学先烈、爱学习、做先锋”主题训练，到烈士陵园进展祭扫革命烈士墓活动，号召学生学习先烈们胸怀大志，为抱负奋斗的气概；又如三八节、教师节，组织学生进行盛大的庆祝仪式，向教师表达节日的问候等，借助节日的契机，让学生充分受到中华民族传统文化的熏陶，为自己是一个中国人而傲慢。 2.亲自实践学传承，感受文化精华 我们熟识的古代文物玉如意，常见装饰中国结，都表达着传统文化的特点。中国结发源于旧石器时代，历经十万年，有着悠久的历史文化传统，它精巧、精致、优雅、对称，极具视觉冲击力，代表着无私、友情、真诚、平安、吉利、和谐。我们尝试组织学生动手制
5、作中国结的活动，激发学生的民族骄傲感。通过让学生学习和感受中国结的进展变化，去体会中国结所蕴含的民族文化精粹、丰富的文化底蕴和人文情怀，不仅滋润了学生的精神世界，而且也提高了其作为祖国儿女的荣誉感。 类似的还有，进行被誉为“无言的诗，无行的舞 ，无图的画，无声的乐”的中国书法的竞赛，吟咏言志、对仗和谐的诗歌朗读竞赛等等。 三、弘扬传统美德，引导学生做欢乐的中国人 现在多是独生子女，不少学生自私任性，堕落懒散，缺乏根本的文明标准,与人交往，从不相让，生活因此失去了欢乐。为此，我们弘扬传统美德，引导学生做欢乐的中国人。 1.培育尊老爱幼，体会付出的欢乐 古人云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼
6、。”我们提倡在家帮父母做家务，在校帮学弟学妹干活；坐在公共汽车上，真诚地为身边的老人让座 2.提倡尊师重道，体会感恩的欢乐 尊师重道是中华民族传统美德的重要内容。在校园环境布置方面，我们贴出“程门立雪”等尊师重道的故事；规定学生见到师长主动问好等日常行为。 3.号召团结友爱，体会互助的欢乐 学习孔子的“仁者爱人”，墨子的“兼爱非攻”，孟子的“得道多助”等思想。让他们学会换位思索，打造和谐的同学关系，欢乐不在于得到的多少，而在于心理的满意。 四、展望将来工作 ，德育训练任重远 回忆过去，铁一小学在德育训练方面取得了很多可喜的成绩。在师生的共同努力下，我们已经将德育训练建立成为学校的特色训练，并在社会上赢得了肯定的口碑；展望将来，德育工作任务艰难、责任重大，任重道远，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在将来的日子里，我们将会连续探究德育训练进展之路，为德育训练的不断进展做出新的奉献！
