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1、 中班主题一切都在变教案反思1、中班主题一切都在变教案反思 设计意图： 纲要中科学训练目标强调让幼儿“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”，要求教师“要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程与方法，体验发觉的乐趣”。新的课程标准也指出：孩子的学习要来源于嬉戏，来源于生活，它要求全部日常生活中的阅历都是孩子潜在的课程内容，是孩子最根本的课程。事物的变化是孩子在生活中常常可以见到的。但是，变化对于孩子来说又是非常新颖的，熟识与新颖的碰撞可以激发幼儿探究的欲望。通过科学活动，旨在让孩子从身边常常接触的事物开头探究，引导孩子关注四周生活和环境中常见的变化，发觉其中的神秘，激发他们
2、探究的热忱和奇怪心。 活动目标： 1、观看四周事物的变化，对四周事物的探究感兴趣。 2、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备： 1、教师小时候的照片。 2、小蝌蚪变青蛙、蒲公英生长的图片。 3、每人一个气球、一块橡皮。 活动过程： 1、 出示照片(图片)，幼儿观看发觉人、动物、植物都是进展变化的。 (1)出示教师小时候的照片，发觉人是变化的。 a师：小朋友，你们猜一猜照片上是谁?(幼儿猜测。)我告知你
3、们，这个小孩就是教师。教师和小时候一样吗?有什么变化? 结论：原来有生命的东西都是会进展变化的。 观看发觉四周环境和生活中没有生命的东西也是 b提问：教师是变化的。你会变吗?文.章出自幼儿园学习网教.案网会变成什么样子? (2)小结：原来人是变化的。人的变化过程是：儿童青壮年老年死亡。 2、幼儿观看图片(小蝌蚪变青蛙、蒲公英生长的图片)，发觉动植物是变化的。 (1)提问：人是会变的，那其他的生物会不会变?请看图片，它们会变吗?是怎样变化的? (2)小结：蝌蚪会变成青蛙，蒲公英会从一颗小种子长大，变成漂亮的蒲公英花。 (3)提问：那还有什么动物会变?还有什么植物会变? (4)小结：原来动物、植物
4、都是会生长变化的。 3、争论：人、动物、植物都属于什么? 4、会变化的。 (1)提问：小朋友，有生命的东西是会变的，那没有生命的东西会变化吗?比方说，桌子会变吗? (2)小结：桌子是会变的，它会渐渐变脏，被磨损，坏掉。 (3)争论：还有哪些没有生命的东西会变? (4)出示橡皮泥、气球。 5、幼儿争论：世界上师否有不变的东西? 人在变，动物、植物在变，天气在变，一年四季在变，太阳、月亮在变，世界上的万物都在变，一切都在变。 活动反思： 1.本次活动我认为是适合我班幼儿的。活动目标明确详细，以幼儿在日常生活中常见的物体为依托，抓住幼儿的兴趣和奇怪心，大大激发了幼儿的探究欲望。 在活动中幼儿不仅获得
5、了阅历性的学问，而且能全身心投入，自己探究四周人、动物、植物的变化，调动、激发了幼儿参加科学活动的兴趣探究的欲望。 2.活动中有4个儿童参加不乐观。由于这种开放式的活动形式，对教师的驾驭力量是考验，教师对课堂的调控力量直接影响了教学效果，活动中对幼儿有许多无效回应和漏洞，需要我在今后的工作中不断的积存学问和阅历。 2、大班主题活动教案：一切都在变教案(附教学反思) 活动目标： 1、让幼儿在活动中发觉自然界的根本规律：一切都在变。 2、探究、发觉生活中的多样性及特征。 3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 活动预备： 挂历纸
6、、皱纹纸、金鱼缸、杯子、冰、凉水、温开水、糖、勺子，吹气的球、高锰酸钾、橡皮泥，抹布、酒精灯、试管夹、试管、吸管、蜡烛、火柴、范画、相片、洗洁精、打气筒、吸管。 活动过程： 1、出示照片引起兴趣。 (1)出示幼儿小时候的照片。 教师这儿有很多小朋友小时候的照片，小朋友想不想看?看的时候要告知其他小朋友，小朋友有什么变化?(这是谁呀!他的头发变长了，他的个子长高了，眼睛变大了。) (2)出示教师小时候的照片，请小朋友猜一猜，这张照片上的人是谁?小朋友为什么没有猜出来。(由于教师长大了，成大人了;由于不一样了，有变化了。) 2、人的生长过程出示图片。 叙述人的生长过程：开头是从妈妈肚里刚生下来的小
7、婴儿，然后长成了我们小朋友这么大，再长就成了教师这么大了，最终变成了老爷爷、老奶奶，小朋友学一学老爷爷、老奶奶是怎么走路的。 3、幼儿自由做试验、观看物体的变化。 教师今日预备了许多东西，请小朋友自己去试验一下，看看还有什么东西发生了变化。 试验一：冰变成水(快看，冰渐渐变成水了，淌眼泪了)。 试验二：蜡烛燃烧(蜡烛有火的地方变软了，越来越短了)。 试验三：玩橡皮泥(教师：你看我把橡皮泥捏成小猪了，你看我把它捏成了小熊猫了)。 试验四：水的试验。 (1)紫黑色的高锰酸钾放进水里，渐渐变成红的“云”了。然后水全变红了。 (2)纸放到水里变湿了。 (3)试管里的水放在酒精灯上烧，变成气了。 (4)
8、把糖放在温开水里(快来喝，这是糖开水)。 (5)把洗洁精放进水里，可以吹出泡泡。 试验五：吹气球。 有的用嘴吹，有的相互帮助用打气筒打(看，我的气球越变越大了)。 4、启发式总结谈话。 (1)你刚刚做了什么试验?都有什么东西发生了变化。 (我看到冰变成水了;我把纸放进水里，硬的纸渐渐变湿了软，软的纸一提就变短了;我把蜡烛点着了，渐渐地我看到蜡烛变短了;我玩橡皮泥时，橡皮泥可以一会儿变成这样，一会儿变成那样;我把高锰酸钾放里水里，水就变红了;我用试管夹夹住试管，把它放在火上烧，试管里的水烧一会儿就变成水蒸气了;我把白糖放进水里，白糖就没有了，水变甜了;我想用吸管吸泡泡，我把洗洁精倒在水杯里，用吸
9、管就能吹出泡泡;我吹气球了，气球越吹越大最终就炸了。) (2)生活中还有哪些东西会发生变化? 衣服，变旧了;头发，变长了;小树，长高了;蚕宝宝，变成蛾子;我种的大蒜，长叶子了;我家门口的小河，变清了;鸡蛋，放在锅里三分钟煮就熟了。 (3)小结：我们四周全部的东西都有变，世界上的一切都在变。 5、幼儿作画：一切都在变。 延长活动：在日常生活中让孩子发觉四周事物的变化。 活动反思： 你时常关注你身边发生的事和儿童的活动吗?持之以恒去观好的课题自然生成了。 3、大班主题一切都在变教案反思 活动目标： 1、在操作活动中，能感知理解四周生活中的变化，并用语言大胆正确的表达。 2、能将生活中的变化用绘画的
10、形式记录下来，培育发散性思维力量和丰富的想象力。 3、能乐观主动的参加活动，养成细心观看，乐观动手动脑操作、动口表达的好习惯。 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 5、进展观看、区分、归案的力量。 活动预备： 1、心理预备：幼儿已初步感知四周事物的变化。 2、颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁机、剪刀、胶水、油画棒、温度计、蜡笔、纸，记录各种变化的碟片。 活动过程： (一)嬉戏：我会变。 1、教师与幼儿边念儿歌边做嬉戏(我们都是机器人，我们都是机器人，我会变，我会变，我们都会变)幼儿做一个仿照动作。 2、引导幼儿讲讲自己变的是什么。 3、再玩一
11、次嬉戏，鼓舞幼儿做的动作和原来的不一样。 (二)教师用试验引导幼儿观看。 1、出示一瓶花提问： 师：小朋友，教师这朵花好看吗?是什么颜色的?教师把白花变成红花，激发幼儿的兴趣。 师：这朵花发生了什么变化?是怎么样变成红色的呢? 教师小结：这朵花原来使用白纸做出来的，然 后 教师又在给它放在颜料盒里染成红色，所以花就变成了红色。 2、师：小朋友，刚刚教师把一朵白花变成了红花，你们能不能开动小脑筋，想方法让一些让东西变得和原来不一样呢? 3、幼儿争论话题(三)尝试变化。 1、教师讲解各组活动的方法和要求。 师：刚刚小朋友想出了许多方法来转变一些事物，今日教师也给小朋友预备了许多东西，要让小朋友来变
12、一变，让这些东西和原来不一样，你可以借助一些工具。下面让我们一起来看看教师为你们预备了哪些东西和材料。 要求：你每做一次试验就要记录下来。 2、幼儿分组尝试了解各种变化。 (1)纸的变化：各种纸、剪刀，幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。 (2)水果的变化：幼儿用榨汁机把水果进展加工，看有什么变化。 (3)水的变化：小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、。幼儿尝试参加不同的东西，让水发生变化。 3、幼儿沟通各自发生的种种变化。 师：下面请小朋友一起来说说你使哪些东西发生了变化，是用了哪些工具? 4、教师小结： 只要颜色、外形、大小、位置等等与原来不一样就是变化，要让东西发生变化可以采纳各种不同
13、的方法。 (四)观赏变化师：刚刚是小朋友自己通过操作使很多东西发生了变化，下面让我们看看电视里的哪些东西发生了变化?它们又是怎样变化的呢?组织幼儿观看录象，了解局部事物的变化过程。 师：你看到了什么?请个别幼儿讲一讲自己看到的变化。 教师小结：我们刚刚看了动植物的生长变化，这样的变化需要的时间就相对长一些。我们四周的一切都在变化，有些变化用的时间比拟短，有的则比拟长。 (五)记录变化1、你知道哪些变化的时间比拟长吗?(幼儿叙述)师：下面请小朋友把你知道的变化时间较长的过程画下来。 (六)、活动延长带着幼儿外出，在大自然中连续观看。 活动反思： 1.本次活动我认为是适合我班幼儿的。活动目标明确详
14、细，以幼儿在日常生活中常见的物体为依托，抓住幼儿的兴趣和奇怪心，大大激发了幼儿的探究欲望。 在活动中幼儿不仅获得了阅历性的学问，而且能全身心投入，自己探究四周人、动物、植物的变化，调动、激发了幼儿参加科学活动的兴趣探究的欲望。 2.活动中有4个儿童参加不乐观。由于这种开放式的活动形式，对教师的驾驭力量是考验，教师对课堂的调控力量直接影响了教学效果，活动中对幼儿有许多无效回应和漏洞，需要我在今后的工作中不断的积存学问和阅历。 4、大班主题公开课一切都在变教案反思 设计意图： 纲要中科学训练目标强调让幼儿“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”，要求教师“要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的
