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1、 中班主题一切都在变教案反思1、中班主题一切都在变教案反思 设计意图: 纲要中科学训练目标强调让幼儿“能运用各种感官,动手动脑,探究问题”,要求教师“要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动,使他们感受科学探究的过程与方法,体验发觉的乐趣”。新的课程标准也指出:孩子的学习要来源于嬉戏,来源于生活,它要求全部日常生活中的阅历都是孩子潜在的课程内容,是孩子最根本的课程。事物的变化是孩子在生活中常常可以见到的。但是,变化对于孩子来说又是非常新颖的,熟识与新颖的碰撞可以激发幼儿探究的欲望。通过科学活动,旨在让孩子从身边常常接触的事物开头探究,引导孩子关注四周生活和环境中常见的变化,发觉其中的神秘,激发他们
2、探究的热忱和奇怪心。 活动目标: 1、观看四周事物的变化,对四周事物的探究感兴趣。 2、通过观看、沟通与争论等活动,感知四周事物的不断变化,知道一切都在变。 3、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 4、在活动中,引导幼儿认真观看发觉现象,并能以实证讨论科学现象。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动预备: 1、教师小时候的照片。 2、小蝌蚪变青蛙、蒲公英生长的图片。 3、每人一个气球、一块橡皮。 活动过程: 1、 出示照片(图片),幼儿观看发觉人、动物、植物都是进展变化的。 (1)出示教师小时候的照片,发觉人是变化的。 a师:小朋友,你们猜一猜照片上是谁?(幼儿猜测。)我告知你
3、们,这个小孩就是教师。教师和小时候一样吗?有什么变化? 结论:原来有生命的东西都是会进展变化的。 观看发觉四周环境和生活中没有生命的东西也是 b提问:教师是变化的。你会变吗?文.章出自幼儿园学习网教.案网会变成什么样子? (2)小结:原来人是变化的。人的变化过程是:儿童青壮年老年死亡。 2、幼儿观看图片(小蝌蚪变青蛙、蒲公英生长的图片),发觉动植物是变化的。 (1)提问:人是会变的,那其他的生物会不会变?请看图片,它们会变吗?是怎样变化的? (2)小结:蝌蚪会变成青蛙,蒲公英会从一颗小种子长大,变成漂亮的蒲公英花。 (3)提问:那还有什么动物会变?还有什么植物会变? (4)小结:原来动物、植物
4、都是会生长变化的。 3、争论:人、动物、植物都属于什么? 4、会变化的。 (1)提问:小朋友,有生命的东西是会变的,那没有生命的东西会变化吗?比方说,桌子会变吗? (2)小结:桌子是会变的,它会渐渐变脏,被磨损,坏掉。 (3)争论:还有哪些没有生命的东西会变? (4)出示橡皮泥、气球。 5、幼儿争论:世界上师否有不变的东西? 人在变,动物、植物在变,天气在变,一年四季在变,太阳、月亮在变,世界上的万物都在变,一切都在变。 活动反思: 1.本次活动我认为是适合我班幼儿的。活动目标明确详细,以幼儿在日常生活中常见的物体为依托,抓住幼儿的兴趣和奇怪心,大大激发了幼儿的探究欲望。 在活动中幼儿不仅获得
5、了阅历性的学问,而且能全身心投入,自己探究四周人、动物、植物的变化,调动、激发了幼儿参加科学活动的兴趣探究的欲望。 2.活动中有4个儿童参加不乐观。由于这种开放式的活动形式,对教师的驾驭力量是考验,教师对课堂的调控力量直接影响了教学效果,活动中对幼儿有许多无效回应和漏洞,需要我在今后的工作中不断的积存学问和阅历。 2、大班主题活动教案:一切都在变教案(附教学反思) 活动目标: 1、让幼儿在活动中发觉自然界的根本规律:一切都在变。 2、探究、发觉生活中的多样性及特征。 3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 5、提高幼儿思维的灵敏性。 活动预备: 挂历纸
6、、皱纹纸、金鱼缸、杯子、冰、凉水、温开水、糖、勺子,吹气的球、高锰酸钾、橡皮泥,抹布、酒精灯、试管夹、试管、吸管、蜡烛、火柴、范画、相片、洗洁精、打气筒、吸管。 活动过程: 1、出示照片引起兴趣。 (1)出示幼儿小时候的照片。 教师这儿有很多小朋友小时候的照片,小朋友想不想看?看的时候要告知其他小朋友,小朋友有什么变化?(这是谁呀!他的头发变长了,他的个子长高了,眼睛变大了。) (2)出示教师小时候的照片,请小朋友猜一猜,这张照片上的人是谁?小朋友为什么没有猜出来。(由于教师长大了,成大人了;由于不一样了,有变化了。) 2、人的生长过程出示图片。 叙述人的生长过程:开头是从妈妈肚里刚生下来的小
7、婴儿,然后长成了我们小朋友这么大,再长就成了教师这么大了,最终变成了老爷爷、老奶奶,小朋友学一学老爷爷、老奶奶是怎么走路的。 3、幼儿自由做试验、观看物体的变化。 教师今日预备了许多东西,请小朋友自己去试验一下,看看还有什么东西发生了变化。 试验一:冰变成水(快看,冰渐渐变成水了,淌眼泪了)。 试验二:蜡烛燃烧(蜡烛有火的地方变软了,越来越短了)。 试验三:玩橡皮泥(教师:你看我把橡皮泥捏成小猪了,你看我把它捏成了小熊猫了)。 试验四:水的试验。 (1)紫黑色的高锰酸钾放进水里,渐渐变成红的“云”了。然后水全变红了。 (2)纸放到水里变湿了。 (3)试管里的水放在酒精灯上烧,变成气了。 (4)
8、把糖放在温开水里(快来喝,这是糖开水)。 (5)把洗洁精放进水里,可以吹出泡泡。 试验五:吹气球。 有的用嘴吹,有的相互帮助用打气筒打(看,我的气球越变越大了)。 4、启发式总结谈话。 (1)你刚刚做了什么试验?都有什么东西发生了变化。 (我看到冰变成水了;我把纸放进水里,硬的纸渐渐变湿了软,软的纸一提就变短了;我把蜡烛点着了,渐渐地我看到蜡烛变短了;我玩橡皮泥时,橡皮泥可以一会儿变成这样,一会儿变成那样;我把高锰酸钾放里水里,水就变红了;我用试管夹夹住试管,把它放在火上烧,试管里的水烧一会儿就变成水蒸气了;我把白糖放进水里,白糖就没有了,水变甜了;我想用吸管吸泡泡,我把洗洁精倒在水杯里,用吸
9、管就能吹出泡泡;我吹气球了,气球越吹越大最终就炸了。) (2)生活中还有哪些东西会发生变化? 衣服,变旧了;头发,变长了;小树,长高了;蚕宝宝,变成蛾子;我种的大蒜,长叶子了;我家门口的小河,变清了;鸡蛋,放在锅里三分钟煮就熟了。 (3)小结:我们四周全部的东西都有变,世界上的一切都在变。 5、幼儿作画:一切都在变。 延长活动:在日常生活中让孩子发觉四周事物的变化。 活动反思: 你时常关注你身边发生的事和儿童的活动吗?持之以恒去观好的课题自然生成了。 3、大班主题一切都在变教案反思 活动目标: 1、在操作活动中,能感知理解四周生活中的变化,并用语言大胆正确的表达。 2、能将生活中的变化用绘画的
10、形式记录下来,培育发散性思维力量和丰富的想象力。 3、能乐观主动的参加活动,养成细心观看,乐观动手动脑操作、动口表达的好习惯。 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 5、进展观看、区分、归案的力量。 活动预备: 1、心理预备:幼儿已初步感知四周事物的变化。 2、颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁机、剪刀、胶水、油画棒、温度计、蜡笔、纸,记录各种变化的碟片。 活动过程: (一)嬉戏:我会变。 1、教师与幼儿边念儿歌边做嬉戏(我们都是机器人,我们都是机器人,我会变,我会变,我们都会变)幼儿做一个仿照动作。 2、引导幼儿讲讲自己变的是什么。 3、再玩一
11、次嬉戏,鼓舞幼儿做的动作和原来的不一样。 (二)教师用试验引导幼儿观看。 1、出示一瓶花提问: 师:小朋友,教师这朵花好看吗?是什么颜色的?教师把白花变成红花,激发幼儿的兴趣。 师:这朵花发生了什么变化?是怎么样变成红色的呢? 教师小结:这朵花原来使用白纸做出来的,然 后 教师又在给它放在颜料盒里染成红色,所以花就变成了红色。 2、师:小朋友,刚刚教师把一朵白花变成了红花,你们能不能开动小脑筋,想方法让一些让东西变得和原来不一样呢? 3、幼儿争论话题(三)尝试变化。 1、教师讲解各组活动的方法和要求。 师:刚刚小朋友想出了许多方法来转变一些事物,今日教师也给小朋友预备了许多东西,要让小朋友来变
12、一变,让这些东西和原来不一样,你可以借助一些工具。下面让我们一起来看看教师为你们预备了哪些东西和材料。 要求:你每做一次试验就要记录下来。 2、幼儿分组尝试了解各种变化。 (1)纸的变化:各种纸、剪刀,幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。 (2)水果的变化:幼儿用榨汁机把水果进展加工,看有什么变化。 (3)水的变化:小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、。幼儿尝试参加不同的东西,让水发生变化。 3、幼儿沟通各自发生的种种变化。 师:下面请小朋友一起来说说你使哪些东西发生了变化,是用了哪些工具? 4、教师小结: 只要颜色、外形、大小、位置等等与原来不一样就是变化,要让东西发生变化可以采纳各种不同
13、的方法。 (四)观赏变化师:刚刚是小朋友自己通过操作使很多东西发生了变化,下面让我们看看电视里的哪些东西发生了变化?它们又是怎样变化的呢?组织幼儿观看录象,了解局部事物的变化过程。 师:你看到了什么?请个别幼儿讲一讲自己看到的变化。 教师小结:我们刚刚看了动植物的生长变化,这样的变化需要的时间就相对长一些。我们四周的一切都在变化,有些变化用的时间比拟短,有的则比拟长。 (五)记录变化1、你知道哪些变化的时间比拟长吗?(幼儿叙述)师:下面请小朋友把你知道的变化时间较长的过程画下来。 (六)、活动延长带着幼儿外出,在大自然中连续观看。 活动反思: 1.本次活动我认为是适合我班幼儿的。活动目标明确详
14、细,以幼儿在日常生活中常见的物体为依托,抓住幼儿的兴趣和奇怪心,大大激发了幼儿的探究欲望。 在活动中幼儿不仅获得了阅历性的学问,而且能全身心投入,自己探究四周人、动物、植物的变化,调动、激发了幼儿参加科学活动的兴趣探究的欲望。 2.活动中有4个儿童参加不乐观。由于这种开放式的活动形式,对教师的驾驭力量是考验,教师对课堂的调控力量直接影响了教学效果,活动中对幼儿有许多无效回应和漏洞,需要我在今后的工作中不断的积存学问和阅历。 4、大班主题公开课一切都在变教案反思 设计意图: 纲要中科学训练目标强调让幼儿“能运用各种感官,动手动脑,探究问题”,要求教师“要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动,使他们感受科学探究的