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1、 大班科学食物的旅行教案反思1、大班科学食物的旅行教案反思 活动目标： 1、熟悉人体的消化系统，探究各消化器官的功能。 2、懂得安康饮食，爱护消化器官，增加自我爱护的意识和力量。 3、激发幼儿探究人体神秘的奇怪心。 4、主动参加试验探究。 5、培育探究自然的兴趣。 活动预备：课件、人体消化系统大图、各消化器官的卡片每人一份、西红柿每组一份、小勺每人一个 幼儿已有相关学问和阅历分析： 大班幼儿的共性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识和自我评价的进展，他们能够依据自己的意愿选择自己喜爱的食物和物品，对自己不太喜爱的食物就会排斥。因此，幼儿在生活中常常会消失暴饮暴食、挑食、厌食、狼吞虎
2、咽、不爱漱口、饭后猛烈运动等现象，严峻影响了孩子们的身体安康。与此同时，这一时期的儿童对四周世界有着乐观的求知探究态度，他们不但爱问“是什么?”还想知道“怎么来的?什么做的?”对自己的身体更是感到特别神奇。尤其是：我的身体里都有什么?它们各有什么作用?食物是如何变成大便的?对于这些问题孩子们会刨根问底，往往家长缺乏急躁，不讲究方式方法只是草草地、枯燥的给孩子进展讲解，使孩子似懂非懂。大班幼儿的小肌肉运动技能得到进展，双手更加灵活，操作物体的力量大大加强了，他们越来越喜爱那些能够满意自己动手欲望的操作性活动。这时，详细形象的动画展现和动手操作的探究性活动就为5至 6岁的孩子们翻开了一扇通向学问海
3、洋的大门。 活动过程： 一、谜语导入 激发兴趣 脸蛋圆圆像苹果， 酸酸甜甜养分多， 可以把它当菜吃， 又能将它做水果。 师：小朋友，你们猜猜这是什么呢?(谜底：西红柿) 评析：利用形象的谜语导入，能够吸引孩子们的留意力，同时也能够大大激发幼儿的兴趣，为下一环节做好铺垫。 二、播放课件 鼓舞探究 师：今日，西红柿要到奇奇的身体里进展一场神奇的旅行，你想不想知道它都去了哪呀?让我们一起来看看吧! 1、播放课件，幼儿观赏。 2、熟悉消化系统，初步了解各消化器官的功能。 A：西红柿旅行的第一站到了哪里?它有什么变化?它是怎么变的? (幼儿依据教师的提问，用自己的语言进展表述，重点说出牙齿嚼碎西红柿，并
4、请幼儿进展仿照。) B：西红柿被牙齿嚼碎后，通过哪个地方滑下来?食道像什么? (鼓舞幼儿充分发挥自己的想象力，用形象记忆来帮忙幼儿理解食道的样子和功能。) C：西红柿经过食道来到了哪儿呀?它在胃里发生了什么变化?怎么变的? 小结：胃就像一个大口袋，胃会蠕动是为了把口袋里的食物磨得更细更烂，便于人体消化汲取。 D：被磨成浆的西红柿接下来来到了哪里?它是什么样子的?它在这里有什么变化? 小结：小肠是弯弯曲曲的，就像一个加工厂，把养分和水分全汲取了。 (幼儿在教师的引导下，就小肠的样子和功能和教师形成互动式争论沟通，准时让幼儿做出补充和申辩，充分发挥孩子们的自主性表现，让幼儿独立描述问题并接纳正确的
5、补充意见。) E：最终西红柿到了哪里?在这里它又有什么变化? F：大便通过什么排解体外呢?(肛门) 评析：通过直观形象的课件展现，让幼儿就像看动画片一样观赏食物通过人体各个消化器官的挨次和变化，进一步激发了幼儿的探究欲望，加深了幼儿对人体消化系统的熟悉和理解。在全体幼儿和教师的争论沟通中，本节教学活动的重点(熟悉人体消化系统)和难点(探究各消化器官的功能)迎刃而解。 3、沟通争论消化器官的位置。 教师展现人体消化系统的大图，帮忙幼儿稳固记忆各消化器官的名称及功能。 (幼儿以小组为单位，相互沟通争论各消化器官所在的位置，并在自己的身体上找一找，教师宁静巡察，进展适时指导。) 三、供应材料 尝试操
6、作 教师供应各消化器官的操作卡片，请幼儿按西红柿旅行时经过的地方进展排列，教师进展宁静巡察，轻声沟通，适时指导。 (幼儿从小筐里取出消化器官卡片，根据消化系统的位置，摆放好各个消化器官，鼓舞幼儿对比自己摆好的消化系统图片，用语言口述西红柿旅行的全过程。) 评析：将人体消化器官制作成能够拆分、组合的卡片形式，以此来调动幼儿动手操作的欲望，把幼儿记忆中的学问转化为直观形象的图片,更大程度上稳固了幼儿对消化系统的熟悉。 四、品尝食物 延长内容 1、教师引导幼儿说出怎样爱护我们的消化器官。 2、供应西红柿，让幼儿品尝，感受食物旅行的神秘。 评析：以品尝西红柿作为本节科学集体训练活动的延长，调动了幼儿多
7、感官参加的乐观性，使幼儿通过观赏、争论、沟通、操作、品尝等体验，轻松地了解到人体消化系统的神秘，使整节集体训练活动欢乐地完毕。 活动反思： 对于此节课，有胜利的地方也有失败的地方。下面简洁的叙述下自己对于此节课的反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣，但是，提问幼儿谜底是什么的时候，幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂气氛师幼互动活泼，幼儿能大胆的举手答复，叙述自己在对西红柿观看中的发觉。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。 2、大班科学活动教案：种子的旅行教案(附教学反思) 活动目标： 1.了解几种常见的种子传播方
8、式。 2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1.收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。 2.种子的旅行的视频。 3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。 活动过程： 1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方法去旅行的?孩子们争论。 2.今日燕教师我请来了几位特别的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢?你们情愿帮忙它们吗? 3.出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片，让幼儿逐一熟悉，并与他们打招
9、呼。 4.小结： 蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、外形不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。 这些种子刚刚听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢?想不想知道? 5.要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就仔细听、仔细看，看完后就会得到答案的，一会儿还要答复教师提出的问题，看谁打的最棒，好不好?借助多媒体讲解种子旅行。然后答复教师提出的问题。 6.提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行? 小结：由于蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮忙他传播种子。 7. 苍耳是什么
10、样子的?他是怎样传播种子的? 小结：苍耳浑身长刺，简单粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。 8. 莲子是怎样传播的?为什么会随着水流去旅行? 小结：莲子生活在水里，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。 9.豌豆是怎样传播种子的 ? 小结：豌豆成熟后在阳光的照耀下果壳炸裂开，把自己弹出来，还有很多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。 10.这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。 最终小结：大自然的植物真是奇异，原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮助传播的，固然也有靠自己的力气传播的。在我们的四周还有很多植物的微妙没有被发觉呢，他们呀都等着小朋友们去专
11、心去观看、去发觉，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发觉他们的微妙了。 现在听我的口令，在这些种子中，你最喜爱哪种种子的传播方式，就站在那种种子的一排里，排好队，我们表演一下他们的传播方式好不好? 活动反思： 植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物神秘的探究是孩子们最感兴趣的。在奇异的植物王国中，蕴含着很多的神秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿学问阅历中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中经常会看到这样的现象：漫天飘舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经受、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是熟悉并了
12、解植物的种子及其传播方式，建构孩子的学问构造，拓展他们的视野。 3、大班安康活动教案：食物的旅行教案(附教学反思) 活动设计背景 爱玩是孩子的天性，孩子都喜爱出去旅游，每次旅游回来都盼望把自己见到的、好玩的事情说给教师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“欢乐的旅行” 这一主题。随着活动的不断延长，一次孩子们在进餐中窃窃私语，教师蹲下身认真倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发觉”：食物在肚子里会“旅行”吗?多好玩的问题呀!孩子们都关注着呢。 纲要指出：科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满
13、意孩子们的奇怪心和探究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成绽开。为表达新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在熟悉人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体安康的关系，提高他们的自我爱护意识。同时培育幼儿的观看力及合作力量。 为使活动真正引发幼儿参加的兴趣，我留意敏捷采纳教法：首先设置问题情境(从孩子们奇怪心入手“吃下去的东西哪去了?”)观看法(用孩子的眼睛去发觉食物在人体里的消化过程)操作法(以孩子宠爱的操作形式绽开动手动脑拼图、“构建”消化系统图)等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲自制作课件，使学习活动更为详细生动且好玩味性。 活动
14、目标 1、初步熟悉人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。 2、学习简洁的自我爱护方法，提高自我爱护意识。 3、培育幼儿良好的饮食和卫生习惯。 4、初步了解安康的小常识。 5、加强幼儿的安全意识。 教学重点、难点 重点：讲解胃与身体安康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的损害。 难点：知道人体消化器官的挨次及功能爱护。 活动预备 (1)Flash课件食物的旅行以及相关的故事。 (2)音乐：幸福拍手歌 (3)人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。 活动过程 一、创设情境，导入新课 1、小朋友，你们喜爱和爸爸妈妈一起去旅行吧?旅行的时候有没有看到什么好玩的事呢? 2、出示 小蛋糕，“看，这是谁?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一个特别的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗? 3、播放课件，叙述故事小蛋糕的旅行。 故事:小蛋糕的旅行 小朋友最喜爱吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就
