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1、 大班语言小兔的愿望教案反思1、大班语言小兔的愿望教案反思 活动目标： 1、理解故事内容，学习用完整、丰富的语言叙述故事。 2、学习故事中小免，知道关怀和照看家中的老人，养成尊老的良好习惯。 3、体会在生活中关爱亲人和被关爱的欢乐和喜悦。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 活动预备： 1、幼儿事先向爸爸妈妈了解爷爷、奶奶、外公外婆细心照看自己的事例。 2、“字宝宝乐园“教学挂图(字词：奶奶)。 活动过程： 一、通过谈话，感受爷爷奶奶对自己的关爱。 1、教师：小朋友，你们的爷爷奶奶爱你们吗?你们是怎样感受到爷爷奶奶对你们的爱的
2、?那我们应当怎样对待自己的爷爷奶奶呢? 2、引导幼儿回忆以往的生活阅历，说一说爷爷奶奶是怎样关爱自己的，激发幼儿对爷爷奶奶的敬重、感谢之情，同时引发幼儿对下面活动内容的兴趣。 二、理解故事的内容。 1、引导幼儿观看小免奶奶晒太阳的图片。 教师：这是什么季节?你是怎么知道的?小免奶奶在干什么?它坐的小凳子怎么了?小免看了心里会怎么想?(引导幼儿用完整的、不同的语句进展表达。) 教师：小免很担忧小免奶奶的安全，它会怎么做呢?请大家认真地看一看书，各旁边的小朋友说一说。(幼儿依据自己的理解进展叙述。)2、共同观看最终一幅图。 教师：这时候小免奶奶和小免的表情是什么时候样子的?它们的心情又怎么样呢?分
3、别说一说为什么。(引导幼儿感受此时小免奶奶和小免心里的想法和心情，体验爱与被爱的欢乐和喜悦。)三、学习完整地叙述故事。 1、幼儿自由看书叙述故事。 2、请局部幼儿在集风光前叙述故事。鼓舞幼儿认真倾听，记住自己最喜爱的一句话并说一说。 3、幼儿看并完整观赏故事一遍。 四、争论要怎样关怀自己的爷爷奶奶。 1、教师：你要怎样关怀自己的爷爷奶奶呢，你想为他们做件什么事? 2、幼儿想一想并自由结伴进展叙述。 3、幼儿在集风光前说说自己的想法。 教学反思： 通过这个活动，我感觉不管是什么样的教学内容，不管采纳什么教学形式，关键是让孩子对你的教学感兴趣。有了兴趣，孩子才会有需要。不要怕麻烦，不要怕重复，对孩
4、子来说，重复是最好的教师，尤其是小年龄的孩子。他们往往是在重复的过程中把教师所教的东西内化成自己的东西。 2、大班语言活动教案：逃家小兔教案(附教学反思) 活动背景： 逃家小兔是一篇布满浓郁儿童情趣和爱与温情的童话绘本故事，它以简练生动的语言和精巧美丽的绘画严密搭配而成。它采纳了拟人的手法，故事通过小兔和妈妈的对话绽开情节，孩子们通过猜猜、议议兔宝宝与妈妈之间的对话，深切地体会到妈妈对孩子深深的爱，能够满意孩子想象、制造、兴趣的需要，对幼儿的情感训练起到很好的促进作用。 因此我设计了这个活动，让孩子在理解故事的根底上，使自己爱妈妈的情感进一步升华，从而在生活中学会感谢、关爱妈妈，关爱家人，用语
5、言和实际行动来表达自己的爱。 活动目标： 1、学会观看画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。 2、大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 3、学会如何承受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。 4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 重点难点： 1、情愿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 2、情愿用动作和语言表达自己的爱。 活动预备： 逃家小兔PPT课件 活动过程： 一、谈话导入 师：现在我给大家介绍两位新朋友，(出示课件图片)(兔妈妈和兔宝宝) 二、理解故事 (播放背景音乐)一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。 1、师：你们想兔妈妈听
6、了小兔的话，妈妈会怎么办呢?妈妈会说些什么呢? 2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗?为什么呀? 师：假如你们出走了，妈妈也会去追你的，由于你也是她的小珍宝呀! 3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：“假如你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。” 提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢?(幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。) 出示课件一 师提问：认真看看这幅图，兔妈妈在干什么? 她用什么做诱饵的?为什么要用胡萝卜做诱饵呢? 总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜爱吃胡萝卜了,这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢! 4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：“假如你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲
7、在花园里。” 提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢?(幼儿自由想象) 播放课件二 兔妈妈说：“假如你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。” 师：看看兔妈妈拿着一些什么东西?为什么要拿小草? 总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜爱吃小草,这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢!” 5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说：“假如你变成园丁找到了我，我就要变成小鸟，飞得远远的。” 提问：这时，妈妈会变成什么呢?为什么? 播放课件三 你找到兔妈妈了吗?她变成了什么?为什么要变成大树?(幼儿自由说) 兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听。 兔妈妈说：“假如你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你飞回家。”
8、 总结：“由于树是小鸟的家，不管小鸟飞的再远都还是要回到家的。 6、师：兔宝宝和妈妈越聊越快乐，他说：“假如你变成树，我就变成小帆船，飘得远远的。” 提问：这回兔妈妈又会想出什么方法呢?为什么? 播放课件四 兔妈妈说：“假如你变成小帆船，我就变成风，把你吹到你想去的地方。” 提问：兔妈妈为什么要变成风?风和帆船有什么关系? 师：“由于风能帮忙帆船前进，帆船离开了风就不能行驶，小兔子还是离不开妈妈的帮忙啊!” 7、师：小兔还是不甘心，她说：“假如你变成风，把我吹走，我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。” 提问：妈妈听了，又会怎么说呢?为什么?兔妈妈可有方法了。 播放课件五 兔妈妈说：“假如
9、你变成空中飞人，我就变成走钢丝的人，走到半空中好遇到你。” 提问：孩子们，看到兔妈妈走在细细的钢丝上，你心里怎么想?你们敢走钢丝吗? 总结：钢丝多细啊，而且很高很高，走在上面多危急啊!其实兔妈妈是很可怕的，但是兔妈妈为了能遇到自己的宝宝，还是冒着危急走在细细的钢丝上。 8、师：小朋友，假如你是小兔子，这时你还想逃走吗?为什么? 播放课件六 小兔说：“天哪!我不如就待在这里，做你的小珍宝吧。” 播放课件七 妈妈说：“那就这么办吧，来根红萝卜吧!” 师：这个故事好听吗?它的名字叫逃家小兔。 三、激发幼儿对自己妈妈的爱 1、兔妈妈为什么一次又一次去追小兔子呢? 2、兔妈妈那么爱自己的宝宝，你们的妈妈
10、爱你们吗?是怎么爱你的? 3、妈妈这么爱我们，她们的爱就像彩虹一样美。我们身边爸爸、妈妈、许很多多的人对我们的爱都很美，让我们听一首好听的音乐感受一下我们身边这么浓的爱吧!播放课件，歌表演彩虹的商定。 4、我们的家人都这么爱我们，你们爱她们吗?现在你想对她们说些什么呢?请找到你的家人，把你们对她们的爱也大声的说出来。 四、活动完毕。 案例反思： 一、激发学习兴趣，引出故事主题 在第一个活动环节中，首先我在轻柔的音乐声中呈现给幼儿一幅兔宝宝和兔妈妈温馨的家的画面，请幼儿猜猜它们是什么关系?让幼儿谈谈看到这样的画面的感受时体验出一种温馨的味道，加上恰到好处的轻柔音乐，为整个活动奠定一个暖和严厉的情
11、感基调。 二、理解故事内容，体验爱的情感。 我把整个故事用课件分段叙述呈现给幼儿。通过故事情节的进展，层层递进的提问，孩子已经深深感受到兔妈妈对兔宝宝的爱。在潜移默化中，感受妈妈对自己的爱。 在教学活动中，所供应的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳，促进思维进展。而且视听觉的结合，打破单一、枯燥的教师说幼儿听的模式，使教学更富好玩味性、生动形象性，到达了更好的教学效果。在这个活动中，我借助轻音乐配上图画书，用既写实又浪漫的漂亮画面，充分挑起孩子们的兴奋神经，使幼儿乐于去观看画面，并且特别享受表达的乐趣。 三、迁移故事主题，渗透情感训练。 问题“兔妈妈为什么一次又一次去追小兔子呢?兔妈妈那
12、么爱自己的宝宝，你们的妈妈爱你们吗?是怎么爱你的?”让幼儿通过回忆现实生活中妈妈对自己爱的不同方式，获得切实的情感体验。 激起幼儿情愿以歌表演的方式表达对妈妈及家人的爱，也再次体验了家人的爱，歌表演彩虹的商定把活动推向了*。 最终我问孩子“我们的家人都这么爱我们，你们爱她们吗?现在你想对她们说些什么呢?”引导幼儿能承受爱的同时大胆表达爱。 鼓舞幼儿用最深情的语气对自己的家人说一句：“妈妈(或其他亲人)，我爱你!”看着孩子们奔向自己的家人，幸福的依偎在家人的怀里，用不同的方式表达着彼此之间的爱，其乐融融。 整个活动都在一个爱的气氛中开展，孩子沉醉在不断质疑、不断思索之中感受着小兔的淘气、得意，感
13、受着兔妈妈无私的爱。固然活动中也难免有些小的缺憾，如：故事情节的教学稍嫌冗长，要掌握好时间;尽量削减对多媒体的运用，进一步凸显绘本的魅力，激发孩子自主阅读绘本的欲望等等。 总之，活动中我能以孩子为主体，因势利导，循循善诱，提问设计具有开放性，给孩子们留下了思索、探究和表达的空间。师幼互动特别充分有效，孩子们思维活泼，心情昂扬，特别投入，获得了有效的进展，到达了训练目标。 3、大班语言小兔的新沙发教案反思 一、设计意图 如今的孩子，大多是独生子，可以说是饭来张口，衣来伸手不太懂得珍惜。我创编的故事小兔的新沙发带给幼儿的是意想不到的故事情节,小兔身上的才智、勤劳、懂得珍惜的好品德不时触动他们，起到
14、启发的作用。本次活动以手套作为线索，引导幼儿乐观动脑，大胆表述自己的想法，让幼儿体验变废为宝的胜利感，萌发疼惜资源的环保意识。纲要中提到要“使幼儿在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。“在这个故事中有着很好地表达，从小树立环保意识也是我们开展环保主题训练的主要目的。 二、活动目标 (一)会用清晰、完整的语言叙述自己对故事的理解和感受。 (二)懂得只要开动脑筋，废旧物品也可以做成有用的东西。 (三)体验创编带来的欢乐。 (四)通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 (五)能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。 三、活动预备 (一)活动之前幼儿对环保学问有所了解 (二)图片四张 (三)废旧材料(可乐
