《小班社会亲亲热热抱一抱教案反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班社会亲亲热热抱一抱教案反思（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小班社会亲亲热热抱一抱教案反思1、小班社会亲亲热热抱一抱教案反思 活动目标： 1.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和欢乐。 2.能和好朋友拥抱，并说出关怀的话。 3.体会与教师、同伴亲切拥抱的欢乐。 4.幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 5.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备： 教学课件活动过程： 一.仿照小动物拥抱嬉戏，调动幼儿对拥抱的已有阅历。 “我们一起来学小动物，抱一抱吧!” “你觉得快乐吗?” “你得到过拥抱吗?什么时候?” 二.播放课件，观赏故事，创设情境，引导幼儿乐观体验拥抱的欢乐。 1.通过妈妈、爸爸、教师抱嘟嘟的故事情境，提取幼儿生
2、活中拥抱阅历，引导幼儿感受拥抱带来的欢乐。 “一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧!” 1)妈妈抱嘟嘟“嘟嘟起床的时候妈妈做什么了?” “你的妈妈给你拥抱了吗?什么时候?” 总结：妈妈很爱我们哦! 2)爸爸抱嘟嘟“爸爸抱过你吗?” “怎么抱的?” 总结：爸爸的拥抱很有力气。 3)教师抱嘟嘟“教师抱过你吗?什么感觉?” 总结：拥抱会让我们很欢乐、暖和和幸福。 2.通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情境，引导幼儿体验拥抱别人时的欢乐。 1)嘟嘟抱咪咪劝慰“嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?” “好朋友难过了，需要劝慰，我们可以给他拥抱。” “嘟嘟是怎么说的?” “我们一起学着他们的样子试试吧!” 2)嘟嘟抱汪汪庆贺“汪汪
3、没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?” “原来，好朋友胜利了，我们也可以用拥抱表示庆贺的。” “嘟嘟怎么说的?” “我们一起来庆贺汪汪吧!” 三.玩“抱一抱”嬉戏，让幼儿体验与同伴、教师拥抱的欢乐。 “这里有没有你的朋友?” “我们也找好朋友抱抱吧!” 四.在“嘟嘟拥抱”的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感。 “欢乐的一天完毕了，嘟嘟给了教师一个大大的拥抱，再见教师!” “嘟嘟飞速的跑回家，他要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。” “把拥抱送给爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更欢乐和幸福!也盼望我们的爸爸妈妈多多抱抱珍宝，让他感受到你的爱。” 教学反思： 此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由
4、的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 2、小班社会活动教案：抱一抱教案(附教学反思) 活动目标： 1.进一步熟识同伴，情愿主动和同伴抱一抱。 2.通过对故事的理解，在韵律活动的帮忙下，理解“抱一抱”的含义。 3.感受与同伴拥抱时身体接触所带来的欢乐。 4.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、故事图片 2、小红花 活动过程： 一、与教师抱抱，体验和教师抱抱的亲切感 师：我想和你们抱一抱，你们情愿吗?(教师和小朋友拥抱) 二、幼
5、儿观赏故事想要抱抱的小猪，帮忙幼儿理解故事内容 1、教师引导幼儿观赏故事 2、教师提问帮忙幼儿理解故事 师：小猪想和小动物抱抱，小动物抱他了吗?后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊?心情怎么样? 三、幼儿相互抱一抱，教师引导幼儿争论：抱一抱的感觉 1、教师引导幼儿相互抱一抱 2、师：你抱了小朋友，感觉怎么样? 你喜爱谁?你想和谁抱一抱? 四、韵律活动：抱一抱 教师引导幼儿听碰一碰的音乐，启发幼儿找朋友抱一抱，并尝试改编歌曲 如：将歌词碰一碰改为抱一抱等。 活动反思： 在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的欢乐。有些内向孩子通过这个活动
6、也快乐活泼了不少。活动中，孩子们都很乐观地与教师拥抱，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时教师也感受到了孩子们对教师的宠爱。 3、小班语言活动亲亲热热在一起教案反思 活动目标： 1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。 2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。 3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、 信封做的指偶：爸爸、妈妈、我(宝宝) 2、 用于装扮爸爸、妈妈的道具，爸爸的眼镜、帽子、领带;妈妈的挎包、拖鞋。 活动过程： 一、妈妈来敲门 1、 操作指偶： 预设 我请出了指偶爸爸和我(宝宝)
7、。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在家里一起等着妈妈回来的时候，你们总想谁来敲门啊? “妈妈。”孩子们兴高采烈地齐声答复。 我请配班教师站在门外，用手做敲门动作嘴里边喊着：“丁冬，丁冬。” “谁回来了啊?我问。 “妈妈。”孩子们异口同声。 “那快去给妈妈开门呀!”我有意急急地喊。 我请了一名幼儿去开了门，我问：“是不是妈妈回来了啊?” “是”。孩子们照旧是那么兴奋。 配班教师拿着妈妈指偶就进来了。 “宝宝好。”配班教师和孩子们打着招呼。 “妈妈好!”孩子们回应着。 我：宝宝们，你们平常观察妈妈回来会对妈妈说些什么呢?或者做些什么呢? 孩子们缄默了。 分析 或许寻常妈妈回来总是和刚刚配班教师一样，
8、主动地和自己的宝宝打着招呼，孩子已经习以为常，所以并不知道要说些什么或者做些什么? 调整 我：那小朋友们请你们听一听，看一看，这个宝宝观察妈妈回来会对妈妈说些什么呢? (我边操作教具边说：“妈妈回来了，妈妈回来了。”然后和妈妈亲一亲，抱一抱。接着帮妈妈拿来拖鞋。) 分析 孩子们悄悄地听着，明显他们喜爱这种嬉戏式的谈话方式。 预设 我总结：哦!原来啊，(操作教具)我和爸爸在家里，总想(等幼儿说出妈妈)来敲门，丁冬，丁冬，等待幼儿说出妈妈回来了，妈妈回来了。 我：“让我们来做这个嬉戏，请小朋友分别来扮演爸爸和宝宝。我来演妈妈。不过，宝宝要很亲切、很快乐地说，妈妈回来了，妈妈回来了。妈妈才会很快乐地
9、亲宝宝的哦!要是会帮妈妈做点小事，如拿下挎包或者帮妈妈换拖鞋，那么妈妈就更快乐了。” 幼儿扮演宝宝和爸爸，我跨上挎包扮演妈妈。边演边和宝宝们一起念儿歌。鼓舞幼儿大胆表现观察妈妈(我)回来时快乐的情景，鼓舞幼儿做出和妈妈(我)亲热的动作。 分析 孩子还是有点扭捏。观察妈妈(我回来只是和我拥抱了一下，可能究竟不是妈妈。 调整 “妈妈(我)好累啊，宝宝，快帮我帮拖鞋那过来好吗?”宝宝很愿意帮妈妈做事，看来孩子还是很爱劳动的，很爱妈妈的。 嬉戏请不同的幼儿做两遍。其他幼儿在一旁 2、 爸爸来敲门 (方法同上) 3、 还有谁会来敲门呢? 预设 带着幼儿完整念儿歌，并请幼儿想一想，我们全家在家里的话，你还
10、盼望谁来敲门呢? 孩子们七嘴八舌：“奶奶、爷爷、舅舅” 那么我们来把我们全家在家里的时候你们盼望的的人编进儿歌里面，教师来示范一次。(教师示范一次) 鼓舞幼儿把家庭成编进儿歌里，一起学一学。 孩子们很兴奋，乐观地把奶奶、爷爷、舅舅、阿姨编进儿歌里了。 活动反思： 亲情渗融在详细而寻常的生活细节里。本活动借“敲门”这一细节，生动形象地描述了家人之间惦念的浓浓之情。本活动以及由此引发的整个主题活动，都应当引导幼儿去关注生活细节里渗透的亲情，并且大胆在生活中表达这种亲情，哪怕一个笑容、一个眼神、一声问候。 4、小班社会活动亲亲热热抱一抱教案反思 活动目标： 1.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和欢乐。
11、 2.能和好朋友拥抱，并说出关怀的话。 3.体会与教师、同伴亲切拥抱的欢乐。 4.幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 5.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备： 教学课件活动过程： 一.仿照小动物拥抱嬉戏，调动幼儿对拥抱的已有阅历。 “我们一起来学小动物，抱一抱吧!” “你觉得快乐吗?” “你得到过拥抱吗?什么时候?” 二.播放课件，观赏故事，创设情境，引导幼儿乐观体验拥抱的欢乐。 1.通过妈妈、爸爸、教师抱嘟嘟的故事情境，提取幼儿生活中拥抱阅历，引导幼儿感受拥抱带来的欢乐。 “一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧!” 1)妈妈抱嘟嘟“嘟嘟起床的时候妈妈做什么了?”
12、 “你的妈妈给你拥抱了吗?什么时候?” 总结：妈妈很爱我们哦! 2)爸爸抱嘟嘟“爸爸抱过你吗?” “怎么抱的?” 总结：爸爸的拥抱很有力气。 3)教师抱嘟嘟“教师抱过你吗?什么感觉?” 总结：拥抱会让我们很欢乐、暖和和幸福。 2.通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情境，引导幼儿体验拥抱别人时的欢乐。 1)嘟嘟抱咪咪劝慰“嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?” “好朋友难过了，需要劝慰，我们可以给他拥抱。” “嘟嘟是怎么说的?” “我们一起学着他们的样子试试吧!” 2)嘟嘟抱汪汪庆贺“汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?” “原来，好朋友胜利了，我们也可以用拥抱表示庆贺的。” “嘟嘟怎么说的?” “我们一起来庆贺汪汪吧!” 三.玩“抱一抱”嬉戏，让幼儿体验与同伴、教师拥抱的欢乐。 “这里有没有你的朋友?” “我们也找好朋友抱抱吧!” 四.在“嘟嘟拥抱”的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感。 “欢乐的一天完毕了，嘟嘟给了教师一个大大的拥抱，再见教师!” “嘟嘟飞速的跑回家，他要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。” “把拥抱送给爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更欢乐和幸福!也盼望我们的爸爸妈妈多多抱抱珍宝，让他感受到你的爱。” 教学反思： 此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼
