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1、 大班活动方案设计贺新年 一、活动目标 1知道新年马上降临，在新的一年里，自己会有很多变化，并胆表达自己的愿望。 2愿意对四周人表达自己的祝愿。 3学习一些表达的方法。 二、重点和难点 1激发幼儿喜爱过新年的情感。 2情愿表达自己在新年里的愿望。 三、活动预备 1了解去年和今年自己的身高体重状况以及带若干件已经穿小的衣物。 2每人都已收到一张来自于父母或教师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。 3做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。 四、设计思路 新年马上降临，幼儿对新年会有很多新的向往，如新玩具，新衣服等。本活动重点，在于引发幼儿对新年的乐观的心情体验，让幼儿在感受自己进步步的过程中，
2、产生良好的愿望，从而安康开心地过新年。 通过贺新年活动，可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感，培育幼儿的表现力。其中“我长了”，以自己的变化引发幼儿对新年的渴望。“给新年老人写信”，表达自己的愿望。“做贺卡”激发幼儿与人交往。总之，活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线，促进幼儿安康情感、语言表达力、美工技能等的进展。 五、活动流程 感知阅历，自己身高体重，自己穿小的衣服激发情感，谈话表达情感给新年老人写信，做贺卡，送贺卡 （一）感知阅历 1预备自己的身高体重卡。 说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身
3、高体重变化状况。 2与父母一起预备自己穿小的衣物。 说明：幼儿在预备过程中，获得自己已经长了的感性阅历。 （二）激发情感 1说说我们在长。 说明：可以先说说自己在长。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长的喜悦。可以说说别人在长。说说同伴身体的长和力量的“长”。 2记录现在的状况。 说明：记录现在的状况，等明年再来看看我们的变化。教师可以用张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。 （三表达情感 1给新年老人写信。 说明：画画自己在新一年里的愿望。
4、 教师可以引导幼儿争论写信格式： a.画新年老人的头； b.画自己的愿望； c.画自己的头或写上自己的名字； d.写日期。 教师可依据班上孩子的状况，或引导幼儿画新年老人头，也可教师代为画好，以激发幼儿与新年老人沟通的愿望。 介绍自己信的内容。 教师应尽量引导幼儿叙述清晰自己的愿望。 也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与的沟通。 2做贺卡。 说明：引导幼儿观赏“贺卡展”。 谈谈自己喜爱哪一张贺卡。 教师引导：a，从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。 从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝愿。 幼儿动手做卡。 3送贺卡。 2、幼儿班迎新年亲子活动方案 一、设计思路： 早期共
5、享节日的恢。 2让幼儿有表现自己的时机。用演出的形式，胆的向家呈现所学的本事。 3家长有进一步了解自己孩子的时机，加深家园情、师生情、亲子情。 4与家长一起体验迎新年的欢乐 二、活动预备： 1、家园一起布置教室，让家感受新年的气氛。 2、音乐磁带。 3、家长制作的灯笼。 三、活动时间及地点：20*年12月25日下午：3点整五班教室。 四、参与活动人员：全班幼儿及家长。 五、活动主持：Xx（班主任）、张教师。 六、活动过程： （一）教师讲话。 师：“首先感谢各位家长朋友在白忙之中抽出时间陪孩子一起迎接新年。在这辞旧迎新之际，我们五班的家长和小朋友团聚一堂，共同庆祝新年的到来。在这里，我先给家拜个
6、早年了!祝家在新的一年里，身体安康，万事如意，合家幸福！20*年带给我们的不仅仅是欢乐与笑声，更是对将来无限的盼望！来，让我们一起与得意的.小朋友手拉手，感受他们的童真童趣！让我们一起回到孩童时代，一起迎接新年的到来！请观赏阮云昕、张诗雅、Xx、朱文轩四位小朋友带来的诗歌新年。” （二）师：“古人云：“不学礼，无以立”，礼仪是中华民族的传统美德。学前期的幼儿，可塑性强，简单承受信息，因而也是了解社会、学习各种行为要求的抱负时期，更是文明礼仪习惯养成的最正确时期。假如孩子从小不培育好习惯，就必定形成坏习惯，坏习惯形成了，再改就很难。所以，对幼儿进展礼仪训练是事在必行得，针对目前幼儿礼仪训练的现状
7、和本班幼儿文明礼仪行为的实际状况，依据幼儿的年龄特点，从即日起我班将协作幼儿园文明礼仪训练方针对文明礼仪训练进展初步尝试。接下来请观赏我班幼儿带来的礼仪方面的节目。” 1、全体幼儿表演儿歌貌歌、用心听讲。 2、Xx等幼儿表演小娃娃跌倒了。 3、Xx小朋友表演儿歌上学。 4、Xx小朋友表演儿歌语言礼仪。 5、Xx小朋友表演歌曲我的好妈妈。 （三）幼儿表演节目。 1、Xx等小朋友表演舞蹈金瓶似的小山。 2、Xx等小朋友歌表演学做解放。 3、Xx小朋友现场书法表演。 4、Xx小朋友讲故事狐狸和小苯熊。 （四）亲子嬉戏活动。 1、嬉戏“击鼓传花”。规章：家长听鼓声传花，当鼓声停后花传到哪位家长的手上，
8、这位家长就要表演一个节目（家长可以和幼儿共同表演）。 2、嬉戏“听音乐抢椅子”。规章：家长手抱幼儿听着音乐围着椅子走，当音乐终止时没坐到椅子的人出局，抢到最终一张椅子的亲子为胜。 （五）活动完毕。 师：“孩子是带给我们幸福的使者，而我们是伴随孩子成长的摇篮，在孩子一路走过的脚印里，有我们的辛酸，也有我们的幸福。真心祝愿所以的家长朋友谬一个欢乐的新年，让我们带着孩子们的祝愿，伴随孩子幸福成长每一天。最终我们的小朋友给亲爱的爸爸妈妈爷爷奶奶带来一首英文歌曲新年好。他们的歌声意味着我们来年的生活是丰富多彩的！代表着我们来年的生活是布满盼望的！家长朋友们！小朋友们！深深地祝愿你们快乐每一天！安康每一天
9、！” 3、幼儿园班我是班小朋友活动方案设计 设计思路： 一刺眼的功夫，小朋友在幼儿园已经度过了两年的美妙时间，今日是第三年的开头，小朋友们长了，是小班和中班的哥哥姐姐了。通过让幼儿学习这首诗歌，让幼儿明白自己已经长了，不再是以前的那个自己了，现在的自己不能什么事情都依靠别人，而应当做些力所能及的事情，比方：自己穿衣服、自己系鞋带、自己叠被子等等。 活动目标： 、能把握诗歌的内容，并初步学会用不同的语气较有感情地朗读诗歌。 、培育幼儿看图说话的力量，发挥幼儿的想象力。 、进一步激发做班小朋友的骄傲感。 预备： 、 幼儿画册。 、 多媒体。 活动过程： 一、导入。 师：今日教师带来了许多好看的图片
10、，你们瞧！ （教师出示课件） 二、看图说话。 1、出示第一幅图片，提问： （1）在这张图上面你都看到了什么呢？ （2）哦！原来这是一所幼儿园，开学了，有一个班的小朋友高快乐兴地来到幼儿园，他要上班了，你们猜一猜，他会说些什么话呢？ 2、出示其次幅图片，提问： 这张图上都有谁呢？他们在做什么呢？ 3、出示第三幅图片。 （1）图上出示的是什么呢？（一件衣服） （2）你们自己会不会穿衣服呢？ （3）有一个小妹妹她自己不怎么会穿衣服，作为班的小朋友会怎么做呢？ 4、出示第四幅图片。 （1）小朋友，你们看，这是什么呀？（纸球） （2）这是这个班的小朋友自己折的玩具纸球，他棒不棒呀？ （3）那你会自己做玩
11、具吗？你曾经做过哪些玩具呢？ 5、出示第五幅图片。 （1）这个小朋友真懂事，真能干，教师会怎样呢？ （2）那这个小朋友会说些什么呢？ 三、观赏并熟识诗歌内容。 1、师：教师把这些图片编成了一首好听的诗歌，我们一起来听一听。 2、教师有感情地朗读诗歌我是班小朋友。 提问： （1）这首诗歌叫什么名字？ （2）听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？ 3、请幼儿带着问题再观赏一遍。 师：我们再一次观赏这首诗歌，在观赏之前，教师布置给你们一个任务：诗歌里的小朋友助别人做了哪些事情？你们最喜爱哪一句？ 4、看课件，引导幼儿理解诗歌内容。 提问： （1）诗歌里班小朋友助弟弟妹妹做什么？在幼儿园做了什么？ （
12、2）你们喜爱诗歌里的小朋友吗？为什么？ 四、看幼儿画册，引导幼儿在教师的示意下练习念诗歌，激发幼儿产生做班小朋友的骄傲感。 （1）提问：你们是怎样朗读这首诗歌的呢？（启发幼儿带着骄傲感朗读诗歌） （2）你们现在也是班的小朋友了，你会做些什么呢？ 五、观赏歌曲我是班小朋友。 （1）师：现在你们长了，是班的小朋友了，你们应当更加懂事了，也应为自己而感到骄傲和荣耀。 歌曲响起。 （2）师：我们一起庆祝一下吧！（师幼一起跳舞）。 4、班语言活动魔力喷嚏活动方案设计 一、分析 此活动设计分为根本二局部，第一局部是通过多媒体课件理解故事内容，其次局部是一个自由的嬉戏活动，班语言活动魔力喷嚏思。 活动设计的
13、可取之处是：1、运用了现代化训练手段多媒体课件这种声形并茂的训练帮助手段，它形象生动、声形并茂的特点很易引起幼儿的兴趣；2、是运用了嬉戏这种幼儿喜闻乐见的形式，给孩子一个宽松自由的环境。 但从总的活动设计来看，却在不少实际问题： 1、目标定位不明确 整个活动过程停留在孩子理解故事情节上，不能表达新纲要“以人为本”的精神，让幼儿“乐于说”、“体验沟通的乐趣”，或制造条件让幼儿乐观、主动地构建语言，自发地发表自己的想象等。活动目标不明确，与新纲要的精神相违反。 2、教学模式陈旧，依旧是“牵着孩子鼻子走”。 活动中没能表达新理念下“敬重幼儿个体”、“敬重幼儿体进展”的精神，没有给孩子思维、想象的空间，而是在“教师一问，幼儿一答”的模式中让孩子明显处于被动地位。 3、没有充分发挥嬉戏的多种功能。 活动中虽然运用了嬉戏这种魅力经久不衰的手段，但是从案例中可见，此游峡粹停留在“消遣”功能上，对于嬉戏的“训练功能”，“进展孩子多方面功能”的作用无从表达，从而不能很好的为目标效劳。 4、教材分析力度
