《统编版语文六年级下册小升初复习专练：阅读理解试题（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版语文六年级下册小升初复习专练：阅读理解试题（含答案）（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小升初复习专练：阅读理解20212022学年部编版六年级语文一、阅读课内片段，回答问题这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1此段是按_
2、顺序描写草原美景的。作者由天空写到_，由远及近地写了_、_、_、_。2选文写出了草原_的特点，最能突出这一特点的句子是：_。3选文中的“绿毯”指的是_，“白色的大花”指的是_。4选文最后一句运用了_的修辞手法，使描写更加形象、生动。由这个句子，我能联想到骏马和大牛在草原上有这些乐趣：_。5选文中画“”的句子中，直接描写草原景色的是第_句（ ），写作者感受的是第_句（ ）。这样在写景中融入自己的感受的写法，其好处是（_）A可以让景物具有人的思想感情。B情景交融，把作者第一次见到草原时的惊喜、赞叹之情淋漓尽致地表达了出来。二、课外阅读，回答问题草原八月末梁 衡从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过
3、一界河，便从河北进入内蒙古。刚才在山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天，一下都被甩到另一个世界上，天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在。两边也有山，但都变成缓缓的土坡，随着地形的起伏，草场一会儿是一个浅碗，一会儿是一个大盘。草色已经转黄了，在阳光下泛着金光。由于地形的变换和车子的移动，那景色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一匹大绸上的反光。草并不深，刚可没脚脖子，但难得的平整，就如一只无形的大手用推剪剪过一般。这时除了将它比作一块大地，我再也找不到准确的说法了。但这地实在太大，除了天，就剩下一个它；除了天的蓝，就是它的绿；除了天上的云朵，就剩下地上的牛羊。
4、这时我们平常看惯了的房屋街道、车马行人还有山水阡陌，已都成前世的依稀记忆。看着这无垠的草原和无穷的蓝天，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下逸散得无影无踪。你已经被融化在这透明的天地间。（有删减）6本文的草原最主要的特点是（ ）A美丽B开阔C干净7读画横线的句子，与课文草原相比，本文作者把草原比作地毯是为了突出草原的_，而老舍把草原比作绿毯是为了突出草原的_。8读画浪纹线的句子，说说同样是初入草原，作者的感受与老舍先生有什么不同。_9读了文章，你想到了学过的描写草原上牛羊的诗句：_三、延伸阅读。锡林郭勒大草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。蓝天底下满眼绿色
5、， 一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原上， 覆满了青青的野草， 最深的地方可以没过十来岁的孩子， 能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上， 嵌着一汪汪清亮的湖水， 水面映出太阳七彩的光芒， 就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花， 粉红的牵牛花， 宝石蓝的铃铛花， 散发出阵阵幽香。10阅读时要能从所读的内容想开去。阅读短文， 完成方框中的批注。批注1: 读了这段话， 我不由得想起草原中的句子: 这种境界， 既使人_， 又叫人_， 既愿_， 又想坐下低吟一首_。草原不仅美丽， 还是个欢腾的世界。矫健的雄鹰在自由地飞翔， 百灵在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小
6、马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿， 跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊， 它们跑起来极快， 像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上， 神气地挥舞着鞭子， 放声歌唱: “蓝蓝的天上白云飘， 白云下面马儿跑” （有改动）批注2: 读到此处， 我的脑海中出现了这样的画面: 一群年轻的牧民骑在高高的马背上，时而_， 时而_，时而_， 是多么_！11本文第一段主要抓住_、_、_ 等景物， 描写了草原的静态美; 第三段则描写了草原的动态美， 突出了草原_的特点。12这篇短文和课文草原相比， 在内容上、情感上、表达方法上， 既有相同之处， 也有不同之处。关于两篇文章的异同
7、， 下列说法有误的一项是（）A内容上， 两篇文章都写了自然美景。B内容上， 草原着重用几处景物体现了草原的特点， 本文则通过很多景物体现了草原的特点。C情感上， 两篇文章都表达了作者对所写景物的赞美之情。D表达上， 草原把情感藏在了写景的字里行间， 本文则把景与情融合起来写。四、阅读短文，回答问题。 蝉和蚕蝉最不明白的是：养蚕人为什么把一大筐一大筐的桑叶送到蚕房，总想看个究竟。一天，他从窗口飞进去一看：呀，所有的蚕都在拼命地吃着桑叶，一刻也不停。再看那养蚕人，听到这声音好像在欣赏美妙的音乐似的。“哼，偏心眼的人啊！”蝉激动了，便飞到一面竹匾上，没好气地对蚕说：“你们吞食了这么多的桑叶，人们却疼
8、爱你们，他们太偏心了！”蚕们并不抬头，只顾“沙沙沙”地吃鲜嫩的桑叶。蝉气得大叫起来：“你们吃着人类采摘的桑叶，他们还把你们当宝贝；而我们只不过吸了点树汁，反而被人骂为害虫。这是为什么？”13写出下列词语的反义词。 偏心_ 明白_ 进去_14请找出第二自然段中蚕吃桑叶的句子，抄在下面的横线上。 _15如果你是蚕，你会怎样回答蝉提出的问题？ _五、阅读课内片段，完成练习鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大
9、鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。有一种号称 海中之虎 的虎鲸 常常好几十头结成一群 围住一头三十多吨重的长须鲸 几个小时就能把它吃光鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸 喷出的气形成的水柱也不一样 须鲸的水柱是垂直的 又细又高 齿鲸的水柱是倾斜的 又粗又矮 有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。16给画直线的句子加上标点符号。17仿写句子。鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。_，
10、这说明_。18 第一个自然段介绍了鲸的_；19 第二自然段介绍了鲸的_。20这两个自然段分别用了哪些说明方法？_六、阅读课内片段，完成练习。 松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里
11、面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。21选文中标有序号的句子使用的说明方法分别是：_、_。请你任选一句分析这样说明的好处。_22概括松鼠搭窝的过程：搬木片错杂放置_ _。这表现出了松鼠的_。 用加点词语写一写做某事或某种手工的过程：_。23下面是中国大百科全书中对松鼠搭窝的描写，对比选文，下列说法不正确的是（ ） 松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。A中国大百科全书所给资料语言简洁，严谨，数字的运用准确说明了窝的大小B中国大百科全书的语言简洁，平实，但描述缺少
12、条理性；课文的语言活泼，有趣，但不够准确C课文对搭窝的过程描述得细致生动，富有趣味，表现出了松鼠的聪明能干。七、阅读下文，回答问题。小企鹅和妈妈小企鹅和妈妈生活在冰天雪地的南极。在企鹅妈妈的肚子下面，有一块柔软的褶皮，里面藏着小企鹅妞妞。有一天，妞妞的小脑袋从妈妈的白色褶皮下钻了出来。她第一次欣赏这银色的世界。“哦，这天，这天多么好看！”小企鹅惊奇地赞叹着。“这是蓝色的天。”妈妈告诉她。“哦这地的颜色真美丽！”小企鹅兴奋地摇晃着小脑袋。“这是白色的冰雪。”妈妈告诉她。“这世界就是由蓝色和白色组成的吗？”妈妈笑着告诉妞妞：“等你长大了，出去闯闯，你还能看到绿色的草、红色的花，还有七彩的长虹。”2
13、4第一自然段中，体现南极特点的词语是_。25能体现最后一个自然段中妈妈说的这个世界的特点的词语有（ ）（多选）A五彩缤纷B色彩斑斓C五颜六色D生机勃勃26妞妞第一次欣赏这世界时，看到了_的天和_的冰雪。此时，她的心情是_而_的。27根据短文内容判断对错。小企鹅妞妞对整个世界充满了好奇，因为她没有见过如此美丽的世界。（_）对小企鹅妞妞来说，外面的世界还有绿色的草、红色的花、七彩的长虹，没有别的了。（_）八、课外阅读。欢乐的校园我们的校园四季都充满了欢乐。春天，同学们一大早就来到学校，老远就能听见琅琅的读书声；夏天，大家在树下一边乘凉，一边讲着有趣的故事；秋天，大家一起跳皮筋、打球；冬天，雪花飘飘，大地披上银色的衣裳，同学们一起打雪仗、堆雪人。我们的校园处处都有欢乐。校园像录音机一样，录下了我们的读书声和笑声；校园又像摄像机一样，拍下了我们天真、可爱的样子。我们爱我们的校园，
