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1、变色龙变色龙第1课时 第二单元第二单元第二单元第二单元问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入善善 变变川剧变脸，是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法。变色龙 1.梳理小说的主要情节，了解故事的来龙去脉，把握小说的主要内容。 2.抓住人物的言行举止，把握心理活动，分析奥楚蔑洛夫的形象特征。 3.了解讽刺小说的特点。学习目标学习目标本节重点本节重点问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入文学常识契诃夫契诃夫（18601904）问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入文化身份与法国作家莫泊桑和美国作家欧亨利并称为“世界三大短篇小说家”。基本信息文学创作19世纪俄国批
2、判现实主义作家世界现代戏剧的奠基人之一主要作品包括小说、戏剧、创作文学等。文学常识问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入代表作品小说作品：胖子和瘦子小公务员之死变色龙第六病室带阁楼的房子戏剧作品：伊凡诺夫海鸥万尼亚舅舅三姊妹樱桃园艺术风格小说：短小精悍，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，寓意深刻。戏剧：有丰富的潜台词和浓郁的抒情味；现实主义富有鼓舞力量和深刻的象征意义。下下贱贱胚胚子子 拧拧 筛筛子子 惦惦记记 魁魁 梧梧 逮逮 住住 戳戳 欺欺 瞒瞒 恐恐 吓吓 径径 自自快速默读课文，圈画出不会读的字或不认识的词，借助工具书明确字音。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业
3、课程导入 jin pi nng shi din ku wu di chu mn h jng 字词检测探究任务问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入探究方法 班里要开展小说故事会，希望你们化身小说中的人物，以第一人称为叙述视角讲一讲变色龙这个故事的来龙去脉。学生快速默读课文，从奥楚蔑洛夫、小狗、赫留金、围观群众中选一个感兴趣的人物。关注自选人物，代入人物心理，试着从其视角复述故事。请选择不同叙述视角的学生分享成果，教师相机点拨。自主探究自主探究成果展示 今天我在广场上遇到一件怪事，一只狗咬破了赫留金的手指。我本来想帮赫留金伸张正义，可因无法确定这条狗的身份，我也只能随机应变。最后终于确
4、认狗是将军哥哥的，我就让厨师带走了小狗并训斥了赫留金。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入奥楚蔑洛夫奥楚蔑洛夫成果展示 今天我咬破了赫留金的手指，被他抓住，说要找我的主人赔偿。一个警察来处理这件事，周围的人一会儿说我的主人是将军，一会儿又说不是，警察一会儿骂我，一会儿又夸我。最后，一个厨师说我的主人是将军的哥哥，我就跟着他走了。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入小小 狗狗成果展示 今天我太倒霉了，先是被狗咬破了手指，本想找到它的主人多要点赔偿，正好遇到奥楚蔑洛夫警官。他一会儿说帮我，一会儿又帮狗。最后，将军家厨师说狗的主人是将军的哥哥，警官就让厨师把狗带走了。我既害怕
5、警官最后说的话，又怕将军因此迁怒于我，赶紧回家看看能带点什么东西去看望一下小狗吧。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入赫赫 留留 金金成果展示 今天广场上发生了一件事，警官奥楚蔑洛夫处理了一起狗咬人的案件。被咬的赫留金想要赔偿，奥楚蔑洛夫本来是要帮赫留金的，但是随着对狗主人身份猜测的变化，警官的态度也左右摇摆、不断变化。最后将军家厨师确定狗是将军哥哥的，警官让厨师带走了小狗，还说要收拾赫留金。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入围围 观观 群群 众众探究任务问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入合作合作探究探究 小说中，随着“狗的主人是谁”的猜测不断改变，奥楚
6、蔑洛夫的态度和裁断也左右摇摆。阅读课文，梳理小说情节，完成下面的图表。探究过程默读课文，圈画出奥楚蔑洛夫的态度变化、裁断左右摇摆的句子。根据图表提示梳理情节，组内讨论，形成结论。小组代表分享成果，教师引导完善。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入探究任务不知是谁家的狗：错在错在狗，弄死它，狗，弄死它，惩罚主人惩罚主人。不是将军家的狗：好像是将军家的狗：也许是将军家的狗：不是将军家的狗：是将军哥哥的狗：成果展示问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入不知是谁家的狗：错在错在狗，弄死它，狗，弄死它，惩罚主人惩罚主人。不是将军家的狗：好像是将军家的狗：也许是将军家的狗：不是将军家
7、的狗：是将军哥哥的狗： 错在首错在首饰匠，饰匠，他他耍赖，耍赖，想要赔偿。想要赔偿。 狗是下狗是下贱贱胚胚子，眨眼子，眨眼功夫就叫它断功夫就叫它断气。气。名贵名贵的狗，首饰匠的狗，首饰匠自己把蠢手指伸出自己把蠢手指伸出来来。就就说狗是我找说狗是我找着并派人送上的。着并派人送上的。 野狗，野狗，弄死它算了。弄死它算了。 小狗不赖，小狗不赖，很伶俐，送到将很伶俐，送到将军家，早晚收拾军家，早晚收拾赫留金。赫留金。5次变化，变化快，跨度大。情节一波三折，跌宕起伏，引人入胜。夸张探究任务问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入探究过程合作合作探究探究 品读文章相关段落中奥楚蔑洛夫的语言和动作，
8、批注人物性格特点。朗读第8、第20、第27自然段的相关语句，圈画出奥楚蔑洛夫对小狗称呼变化的词句，批注自己的感受。关注奥楚蔑洛夫语言、语气语调的变化，体会其心理，整理成表格，分析其个性特点。查找文中描写奥楚蔑洛夫动作的语句，圈画关键词，感受人物内心的波澜，思考这些动作体现出奥楚蔑洛夫怎样的性格特点。形成小组结论，学生代表分享成果，教师引导点拨。成果展示问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入“嗯！嗯！不错不错”奥楚藏洛夫严厉地说，咳了一声，奥楚藏洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，拧起眉头，“不错不错这这是谁家的狗？我绝不轻易放是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点儿颜色出来给那些放
9、出狗来到处过这件事！我要拿点儿颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办
10、，别拖！这多半是条疯狗拖！这多半是条疯狗请问，这到底是谁家的狗？请问，这到底是谁家的狗？”野畜生野畜生疯狗疯狗 “哦！哦！叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧好好像起风了，挺冷像起风了，挺冷你把这条狗带到将军家里去，问问你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个坏家伙都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。个坏家伙都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物狗是娇贵的动物你这混蛋，把手
11、放下来！不用把你你这混蛋，把手放下来！不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！那蠢手指头伸出来！怪你自己不好！” “哎呀，天！他是惦记他的兄弟了哎呀，天！他是惦记他的兄弟了可我还不知可我还不知道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很道呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很把它把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈伙的手指头！哈哈哈得了，你干什么发抖呀？呜呜得了，你干什么发抖呀？呜呜呜呜呜呜这坏蛋生气了这坏蛋生气了好一条小狗好一条小狗”名贵的狗名贵的狗娇贵的动物娇贵的动物 奥楚蔑洛夫裁断的依据不是事情的真相，而是对狗
12、主人身份的猜测。从这组鲜明对比中，我们可以发现他是一个见风使舵、趋炎附势之人。你你人物语言对狗主人身份的猜测奥楚蔑洛夫的语言奥楚蔑洛夫的说话语气不知道狗的主人是谁知道狗的主人是将军的哥哥 问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入 我我绝不轻易放过此事！绝不轻易放过此事！我要拿点儿颜色出来给那些我要拿点儿颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看放出狗来到处乱跑的人看看。我我要好好地教训他一顿！要好好地教训他一顿！ 哎呀哎呀，天！他是惦记他，天！他是惦记他的兄弟了的兄弟了可我还不知道可我还不知道呢！这么说，这是他老人家呢！这么说，这是他老人家的狗？高兴得很的狗？高兴得很把它带把它带走吧。走吧
13、。 感叹句多，表达流畅，语气肯定、坚决。 省略号多，询问语气，委婉温和。成果展示 以“我”的意志凌驾一切，声色俱厉，语气强硬，专横跋扈。 小心措辞、语无伦次，极尽谄媚，奴颜婢膝。鲜明对比强烈讽刺欺下媚上问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入成果展示奥楚蔑洛夫微微向左一转，往人群那里走去。奥楚蔑洛夫微微向左一转，往人群那里走去。“这儿到底出了什么事？这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里去奥楚蔑洛夫挤进人群里去“嗯！不错嗯！不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头 这几个动作，形象地表现出奥楚蔑洛夫一副官老爷的架子，装模作样的丑态。转转挤挤
14、咳咳人物动作问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入成果展示“帮我把大衣脱下来帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，看样子要下雨了真要命，天这么热，看样子要下雨了”“给我穿上大衣吧给我穿上大衣吧好像起风了，挺冷好像起风了，挺冷” 他既怕得罪将军，又企图维护自己的威望，在动作掩饰下狼狈寻找借口。表现出奥楚蔑洛夫心口不一、装腔作势的虚伪形象。脱脱 掩饰自己因为放肆而产生的惴惴不安心理，仿佛脱掉大衣能减轻他的负担，解脱他的窘境。穿穿 掩饰自己因刚才的得意忘形而产生的恐惧心理，仿佛穿上大衣就能保护自己。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入活动小结奥楚奥楚蔑蔑洛夫洛夫见风使舵趋炎附势专横
15、跋扈欺下媚上心口不一装腔作势变色龙变色龙问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入变色龙契诃夫 主人主人 狗狗不知道是谁 疯狗好像是将军 冤枉的狗不是将军 下贱胚子说不定就是将军 名贵的狗肯定不是将军 野狗将军的哥哥 伶俐的狗言行对比变化夸张奥楚蔑洛夫见风使舵趋炎附势专横跋扈欺下媚上问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入类文推荐小说小说内容内容 一个小公务员在剧院看戏时不小心冲着一位将军的后背打了一个喷嚏，便疑心自己冒犯了将军，他三番五次向将军道歉，最后惹烦了将军，在遭到将军的呵斥后一命呜呼。推荐推荐理由理由 小说通过对可笑的人和事的描写，反映了当时社会的极端恐怖造成的人们的精
16、神异化、性格扭曲及心理变态，表现了作家对黑暗社会的抗议及对思想庸俗、生活猥琐的小市民的哀其不幸与怒其不争，具有深刻的社会意义。小公务员之死问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入课堂演练课堂演练课文结尾写道：“我早晚要收拾你！我早晚要收拾你！奥楚蔑洛夫向赫留金奥楚蔑洛夫向赫留金恐吓说，便裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。恐吓说，便裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。”后来的情景怎样了？请同学们充分发挥自己的想象力，以广场事件之后为题，把后来发生的事情写出来。要求：1.内容上与原文衔接，不另编故事；2.人物的性格符合原文；3.续写内容主题与原文保持一致；4.语言力求生动流畅。问题探究课堂小结拓展延伸夯实基础布置作业课程导入课堂演练课堂演练参考答案：参考答案： 奥楚奥楚蔑洛夫哼着小调和他的巡警走在路上，得意地对巡警说：蔑洛夫哼着小调和他的巡警走在路上，得意地对巡警说：“我们到我们到将军家将军家去看看吧！去看看吧！”将军不在家，只有他哥哥正坐在椅子上休息。将军不在家，只有他哥哥正坐在椅子上休息。他他见奥楚见奥楚蔑洛夫进来了，眼皮也没抬一下，冷冷地问道：蔑洛夫进来了，眼皮也没抬一下，冷冷
