《七年级语文下册-第三单元-第14课《桥之美》课件-鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册-第三单元-第14课《桥之美》课件-鲁教版（74页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导入新课马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的再别康桥使人产生无限的惆怅在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。学习目标1.理解作者喜爱桥的原因。2.品味文章优美而富有韵味的语言。3.学会从某一角度欣赏艺术作品的方法。重点：1理解桥美在何处。2揣摩文中富有个性色彩的句子。培养语感，提高学生的审美能力。难点：理清本文的说明顺序，把握说明方法，探究作者说明的技巧。乌镇乌镇石拱桥石拱桥赵州桥赵州桥卢沟桥卢沟桥南京长江大桥南京长江大桥浙江廊桥浙江廊桥风风雨雨桥桥古浮桥之东津桥古浮桥之东津桥钱塘江桥，中国第
2、一座公路、铁路两用梁桥钱塘江桥，中国第一座公路、铁路两用梁桥广安门立交桥广安门立交桥四川岷江吊桥四川岷江吊桥四四川川大大渡渡河河铁铁索索桥桥虎门大桥虎门大桥座落于美国密执安州的座落于美国密执安州的麦基那克海峡大桥麦基那克海峡大桥是工程师戴维是工程师戴维.斯坦曼的杰斯坦曼的杰作作.悬索跨悬索跨1158米米,总跨总跨2626米米,共用共用49,500公吨建筑钢材公吨建筑钢材,仅钢索就重达仅钢索就重达9900公吨公吨。清明上河图成都的清明上成都的清明上河图河图同里古桥同里古桥吴门桥吴门桥，清同治，清同治1111年兴建，年兴建，跨度跨度1616米，为苏州最高的米，为苏州最高的单孔石拱桥。单孔石拱桥。寿
3、星桥寿星桥，建于宋淳宗，建于宋淳宗5 5年，原桥残破，重修后年，原桥残破，重修后焕发新姿。焕发新姿。桥之吴冠中美美有人说：有人说：“这世界不是缺少美，而是缺少发现这世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。美的眼睛。”是啊，美无处不在。一棵枯树，是啊，美无处不在。一棵枯树，一块丑石，一座古桥，都可能引起人们的无限一块丑石，一座古桥，都可能引起人们的无限遐想。遐想。古人说桥是古人说桥是“长虹卧波长虹卧波”，如，如“初月出初月出云，长虹饮涧云，长虹饮涧”，那么，画家的眼里，桥的魅，那么，画家的眼里，桥的魅力在哪里？让我们随着画家的构图框，对桥之力在哪里？让我们随着画家的构图框，对桥之美进行一番新的审视
4、和追寻吧！美进行一番新的审视和追寻吧！吴冠中， 1919年出生于江苏省宜兴县。中国现代画家。 1942年，毕业于杭州艺术专科学校年，毕业于杭州艺术专科学校,是当代在世界画是当代在世界画坛具有巨大影响的画家坛具有巨大影响的画家,曾曾获得获得“法国文化艺术最高勋位法国文化艺术最高勋位的荣誉的荣誉” 。作者简介作者简介吴冠中，吴冠中，1919年出生，中国现代画家。从无锡师范初中部年出生，中国现代画家。从无锡师范初中部毕业后，考入浙江大学代办省立高级工业职业学校。毕业后，考入浙江大学代办省立高级工业职业学校。1936年转入杭州艺术专科学校，从李超士、常书鸿及潘天寿等年转入杭州艺术专科学校，从李超士、常
5、书鸿及潘天寿等学习中、西绘画。学习中、西绘画。 19461946年考取公费赴法国留学。年考取公费赴法国留学。1947194719501950年在巴黎高等美术学校年在巴黎高等美术学校J.J.苏弗尔皮教授工作室进修油苏弗尔皮教授工作室进修油画；同时在画；同时在A.A.洛特工作室学习，并在卢佛尔美术史学校学洛特工作室学习，并在卢佛尔美术史学校学习美术史，各项成绩优异。吴冠中习美术史，各项成绩优异。吴冠中19501950年秋返国。先后任年秋返国。先后任教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、中教于中央美术学院、清华大学建筑系、北京艺术学院、中央工艺美术学院。现任中央工艺美术学院教授、中国美术央
6、工艺美术学院。现任中央工艺美术学院教授、中国美术家协会常务理事，全国政协委员等职。吴冠中在家协会常务理事，全国政协委员等职。吴冠中在50507070年年代，致力于油画风景创作，并进行油画民族化的探索代，致力于油画风景创作，并进行油画民族化的探索. .他他擅长表现江南水乡景色，如初春的新绿、薄薄的雾霭、水擅长表现江南水乡景色，如初春的新绿、薄薄的雾霭、水边村舍、黑瓦白墙，和谐、清新的色调，宁静、淡美的境边村舍、黑瓦白墙，和谐、清新的色调，宁静、淡美的境界，使画面产生一种抒情诗般的感染力。界，使画面产生一种抒情诗般的感染力。作者：吴冠中作者：吴冠中作品名称：作品名称：世纪新雪世纪新雪开本尺寸：开本
7、尺寸：3746CM装式：片装式：片销售价：销售价：$1800作者：吴冠作者：吴冠中中作品名称：作品名称：世纪新雪世纪新雪开本尺寸：开本尺寸：3746CM装式：片装式：片销售价：销售价：$1800备注：备注：作者：吴冠作者：吴冠中中作品名称：作品名称：家家开本尺寸：开本尺寸：4846CM装式：片装式：片销售价：销售价：$1380 快速阅读课文，在文中写桥之美快速阅读课文，在文中写桥之美的地方做上记号。小组交流，准备用的地方做上记号。小组交流，准备用“桥之美桥之美,美在美在”的句式说的句式说话。话。乌镇苇丛上的石桥美在与配合感到石桥苇丛舒畅江南乡间的石桥美在与配合令画家石桥 细柳销魂苏州的宝带桥美
8、在与配合打破了长桥水面单调感形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥美在与配合引人风雨桥苇丛驻足欣赏清明上河图清明上河图形象的重叠与交错构成丰富的画面。形象的重叠与交错构成丰富的画面。 无论是木桥还是石桥，其身段的纵无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。索桥索桥 画家眼里的索桥却是一画家眼里的索桥却是一条线，一道富有弹性的线。条线，一道富有弹性的线。 摄影师和画家继续在探寻桥之美，大桥、小桥，各有其美。有摄影师和画家继续在探寻桥之美，大桥、小桥，各有其美。有人画鹊桥，喜鹊构成的桥不仅意义好，形式也自由，生动活泼。凡人画鹊桥，喜鹊构成
9、的桥不仅意义好，形式也自由，生动活泼。凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美! ! 画画家家喜喜欢欢桥桥的的原原因因是是什什么么？（找找出出文中揭示文中揭示“ “桥之美桥之美” ”的文句。）的文句。） 不不过过我我之之爱爱桥桥，并并非非着着重重于于将将桥桥作作为为大大件件工工艺艺品品来来欣欣赏赏，也也并并非非着着眼眼于于自自李李春春的的赵赵州州桥桥以以来来的的桥桥梁梁的的发发展展，而而是是缘缘于于桥桥在在不不同同环环境境中中的多种多样的形式作用的多种多样的形式作用。 总之，桥之美，美在与总之，桥之美，美在与周围景色的融和、
10、映衬、呼周围景色的融和、映衬、呼应，注意到点、线、面的搭应，注意到点、线、面的搭配；和周围景物既形成对照配；和周围景物既形成对照又不失和谐；桥之美，美在又不失和谐；桥之美，美在不同环境中具有不同的美学不同环境中具有不同的美学效果。效果。1本文的说明对象是什么？桥之美美在何处？勾画出相本文的说明对象是什么？桥之美美在何处？勾画出相关文句。关文句。本文的说明对象是本文的说明对象是“桥之美桥之美”。桥之美并不着眼于。桥之美并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。多样的形式作用。2 2 为了说明桥之美作者主要举了哪些例子? 文中
11、还写了哪些不同形式的桥呢？这些桥为何在作者眼中是美的？主要举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳主要举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥下的石桥；水天间的长桥颐和园颐和园 的仿卢沟桥、苏州的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。另外还有另外还有清明上河图清明上河图中的桥；庄稼地、小径尽头的中的桥；庄稼地、小径尽头的小桥；南京长江大桥；钱塘江大桥；鹊桥。小桥；南京长江大桥；钱塘江大桥；鹊桥。 舒畅舒畅 神清气神清气爽、疏朗开阔爽、疏朗开阔销魂销魂 刚柔相济刚柔相济满足满足 神奇壮观神奇
12、壮观驻族驻族 安适自在安适自在桥之美的总特征举例说明各自的作用(美学效应)在在不不同同环环境境中中起起着着不不同同的的形形式式和和作作用用。苇丛上的石桥苇丛上的石桥细柳映衬的桥细柳映衬的桥水天间的桥水天间的桥廊亭遮盖的桥廊亭遮盖的桥 为了说明为了说明“桥在不同的环境中，具有不同的美学效果桥在不同的环境中，具有不同的美学效果”，作者采用了怎样的说明方法？作者采用了怎样的说明方法？用举例子的说明方法来说明这一特征。用举例子的说明方法来说明这一特征。为了说明这一特征，作者一共举了几个例子？为了说明这一特征，作者一共举了几个例子？共举了共举了7个例子：个例子：乌镇的石桥乌镇的石桥江南乡间石桥江南乡间石
13、桥长桥长桥山区风雨桥山区风雨桥清明上河图中的桥清明上河图中的桥八道索桥八道索桥南京长江大桥南京长江大桥钱塘江大桥钱塘江大桥石桥与密密的苇丛相配合给人带来石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。的特别感受。石桥与细柳合作创造的动人石桥与细柳合作创造的动人景致景致销魂销魂 舒畅舒畅长桥给人带来的富有生命力的美感长桥给人带来的富有生命力的美感满足满足 风雨桥给人带来安闲、自风雨桥给人带来安闲、自在的感觉在的感觉欣赏欣赏清明上河图中的虹桥清明上河图中的虹桥 高山峡谷中的索桥高山峡谷中的索桥无限风光在险峰无限风光在险峰 这些桥之所以能给这些桥之所以能给人以美感，是因为人以美感，是因为它们能与周围的环它
14、们能与周围的环境和谐统一，充分境和谐统一，充分发挥桥的那种联系发挥桥的那种联系形象的重叠与交错形象的重叠与交错的作用。的作用。乌镇苇丛上的石桥乌镇苇丛上的石桥乌镇苇丛上的石桥乌镇苇丛上的石桥苏州的宝带桥苏州的宝带桥形式独特的风雨桥形式独特的风雨桥江南乡间的石桥江南乡间的石桥风雨桥与风雨桥与苇丛苇丛配合配合给人给人安闲、自在之感安闲、自在之感长桥与长桥与水面水面配合配合打破了打破了单调感单调感石桥与石桥与细柳细柳配合配合显得显得和谐统一和谐统一石石桥桥与与苇苇丛丛配配合合显显得得疏疏朗朗开开阔阔联系课文，说说怎样欣赏一幅画？我们再来看以下两座桥（南京长江大桥和钱塘江大桥），作我们再来看以下两座桥
15、（南京长江大桥和钱塘江大桥），作者对这两座桥的态度如何？为什么？者对这两座桥的态度如何？为什么？ 从审美的角度来看，作者对这两座桥是不欣赏的。他认为这从审美的角度来看，作者对这两座桥是不欣赏的。他认为这两座桥与周围景物配合得不和谐，所以产生不了美感。两座桥与周围景物配合得不和谐，所以产生不了美感。“美美与险不是一回事与险不是一回事”。 1982年茅老再上钱塘江大桥年茅老再上钱塘江大桥为何又举长江大桥、钱塘江大桥、成昆路上的直线桥呢?从反面说明桥的设计在注重实用的同时,也应注意美感,要与周围环境搭配.小小桥桥 乌镇乌镇石石桥桥 江南石桥江南石桥 长桥卧龙长桥卧龙 风雨桥风雨桥 画中桥画中桥 索桥
16、索桥桥桥 流水、人家流水、人家密密的密密的苇丛苇丛细细柳拂柳拂丝丝湖水湖水苍苍茫茫飞飞瀑流泉瀑流泉街街头头市集市集高山峡谷高山峡谷并不着眼于桥自身的结构并不着眼于桥自身的结构美，而是源于桥在不同环境下美，而是源于桥在不同环境下的多种多样的形式作用的多种多样的形式作用。小结环境环境和和 谐谐理清段落：理清段落：全文共全文共7 7个自然段，可以分为三大部分。个自然段，可以分为三大部分。第一部分（第一部分（1-31-3）：指出）：指出作者爱桥的原因作者爱桥的原因是是“缘于桥在缘于桥在不同环境中多种多样的形式作用。不同环境中多种多样的形式作用。”这也正是本文这也正是本文要说明的中心内容。要说明的中心内容。第二部分（第二部分（4-64-6）：举例说明桥在不同环境中所起的）：举例说明桥在不同环境中所起的形式作用。主要说明了形式作用。主要说明了桥与周围环境的搭配桥与周围环境的搭配，构，构成入画的美景。成入画的美景。第三部分（第三部分（7 7）：）：总结全文，重申桥之美的实质总结全文，重申桥之美的实质。由实。由实桥想到虚桥，即鹊桥，点出了桥想到虚桥，即鹊桥，点出了“凡是起到构成及联凡是起到构成及联系之
