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1、幼儿园安全事故分析与幼儿园安全事故分析与安全管理对策安全管理对策杨令平杨令平u在我们的生命中，有时候我们必须做出困难抉择，在我们的生命中，有时候我们必须做出困难抉择，开始一个自我更新的历程。开始一个自我更新的历程。u我们必须把旧的思想，旧的习惯抛弃，才能使我我们必须把旧的思想，旧的习惯抛弃，才能使我们获得重生再次起飞。们获得重生再次起飞。u只要我们愿意改变旧的思维和习惯，学习新的技只要我们愿意改变旧的思维和习惯，学习新的技能，就能发挥我们的潜能，创造崭新的未来。能，就能发挥我们的潜能，创造崭新的未来。u我们需要的是：自我改变的勇气和再生的决心我们需要的是：自我改变的勇气和再生的决心.u改变是痛
2、苦的，但改变是必须的。改变是痛苦的，但改变是必须的。u当我们通过改变而获得重生后，我们就能去领略当我们通过改变而获得重生后，我们就能去领略生命新的长度和高度。生命新的长度和高度。2鹰的重生的启示鹰的重生的启示u基于实践难题、兼顾个性发展需求基于实践难题、兼顾个性发展需求转变转变“要我要我参加培训参加培训”为为“我要参加培训我要参加培训”；u以意识培养为主线、创新培训模式以意识培养为主线、创新培训模式转变转变“接受接受是什么是什么”为为“我想问为什么我想问为什么”；u以评价激励、以反思内化意识以评价激励、以反思内化意识转变转变“学完就走学完就走”为为“反思常在反思常在”。3职业生涯的再出发职业生
3、涯的再出发如何走好人生新起点如何走好人生新起点 美国管理者马奇将知识分为学术知识和经验知识，学美国管理者马奇将知识分为学术知识和经验知识，学术知识强调普遍有用、永远有用，而经验知识则强调能够术知识强调普遍有用、永远有用，而经验知识则强调能够直接应用于具体情境，具有很强的时空聚焦性。直接应用于具体情境，具有很强的时空聚焦性。 教师的工作其实是两类知识的糅合和整合的过程。学教师的工作其实是两类知识的糅合和整合的过程。学术知识是理解和应用经验知识的基础，协同创新不仅注重术知识是理解和应用经验知识的基础，协同创新不仅注重知识的开发和创造，更强调知识的灵活应用和价值转换。知识的开发和创造，更强调知识的灵
4、活应用和价值转换。 我的理解：培训就是自己的经验知识的系统化、理性我的理解：培训就是自己的经验知识的系统化、理性化，最终上升为学术知识的创新过程。化，最终上升为学术知识的创新过程。4培训中的知识与学习培训中的知识与学习提提纲纲l第一部分：幼儿园安全事故面面观l第二部分：幼儿园事故分析l第三部分：幼儿园安全工作的再思考 养育健康的孩子是一种劳动密集型工作。不同于大文化背景下的报道，孩子所需要的，大多无法以金钱购得。孩子需要时间、空间、关注、情感、引导以及交流。他们需要在一个受到保护的安全环境中，学习生存所需要的种种技能。 Mary Pipher 是指入园儿童在是指入园儿童在幼儿园幼儿园期间和幼儿
5、离园集体期间和幼儿离园集体活动而处于活动而处于幼儿园管理范围内幼儿园管理范围内，所发生的人，所发生的人身伤害事故。身伤害事故。它主要是幼儿在幼儿园内发生的人身伤害，它主要是幼儿在幼儿园内发生的人身伤害，也包括幼儿园组织的外出活动（如郊游等）也包括幼儿园组织的外出活动（如郊游等）中发生的人身伤害。中发生的人身伤害。一、什么是幼儿园安全事故？一、什么是幼儿园安全事故？第一部分：幼儿园安全面面观幼儿园安全的重要性n“成绩是脸蛋子，安全是命根子”n“安全也是教育质量”n“消除一个隐患等于防止一场事故”n“安全不等于一切，但能否定一切”n“勿忘安全需时时警钟长鸣，珍惜生命要处处头脑清醒”n“避免事后痛心
6、疾首，只有事前预防严守”n“放过一件事故隐患，等于埋下定时炸弹。” 请看幼儿园安全事故照片，这些照请看幼儿园安全事故照片，这些照 片，值得我们每个老师深思和反省。片，值得我们每个老师深思和反省。警方打捞出事车辆警方打捞出事车辆 幼儿园校车落水七人死亡一人失踪幼儿园校车落水七人死亡一人失踪 幼儿园老师将幼儿园老师将6 6岁儿童烧伤岁儿童烧伤 插错电源插头引燃瓶子，危急之中，老师却将带火的插错电源插头引燃瓶子，危急之中，老师却将带火的瓶子扔到一个六龄童身上，造成孩子三度烧伤瓶子扔到一个六龄童身上，造成孩子三度烧伤 一个盛满过氧乙酸溶液的塑料瓶发生爆炸，致使多人一个盛满过氧乙酸溶液的塑料瓶发生爆炸，
7、致使多人被化学药品烧伤。让人难以置信的是，这起爆炸事故竟然被化学药品烧伤。让人难以置信的是，这起爆炸事故竟然是发生在当地的一家幼儿园内，是发生在当地的一家幼儿园内，6 6名儿童眼部被烧伤。名儿童眼部被烧伤。 幼儿园组织小孩分组幼儿园组织小孩分组入厕洗手，有入厕洗手，有2 2名老师在厕名老师在厕所监护。所监护。 第一组小孩快洗完时，第一组小孩快洗完时，老师让第二组的小孩进厕老师让第二组的小孩进厕所，没想到，第一组的小所，没想到，第一组的小余转身准备出来时正好与余转身准备出来时正好与第二组的小鑫相撞，小鑫第二组的小鑫相撞，小鑫左手撑地摔倒在地。左手撑地摔倒在地。 老师赶紧扶起了小鑫老师赶紧扶起了小
8、鑫送往医院，经诊断系左手送往医院，经诊断系左手桡骨骨折。桡骨骨折。 住了住了1 1个多月的院，动个多月的院，动了手术，打进了钢钉，手了手术，打进了钢钉，手腕上还留下了一道六七厘腕上还留下了一道六七厘米长的疤痕，才米长的疤痕，才3 3岁的孩子岁的孩子却承受这么大的伤害。却承受这么大的伤害。 n甘肃平凉甘肃平凉3 3名婴幼儿疑似饮用散装牛奶死亡名婴幼儿疑似饮用散装牛奶死亡n截至截至2011,4,82011,4,8日上午，已造成日上午，已造成3 3名婴幼儿死亡。另名婴幼儿死亡。另外医疗机构目前还收治外医疗机构目前还收治3535例疑似食物中毒患者。例疑似食物中毒患者。女童葬女童葬身火海身火海幼儿园幼儿
9、园长获刑长获刑 家长索家长索赔赔5050余余万元万元事故原因：幼儿园阿姨李彦巧外出买菜、园长王荣花在休息，事故原因：幼儿园阿姨李彦巧外出买菜、园长王荣花在休息，使得园内使得园内1010名幼儿无人看管。幼儿玩取暖器引发火灾，名幼儿无人看管。幼儿玩取暖器引发火灾，9 9名幼儿名幼儿及时脱险，仅及时脱险，仅2 2周岁的玲玲周岁的玲玲( (化名化名) )不幸遇难。不幸遇难。 李彦巧刚被带进法庭就立即双膝跪地，求法官原谅 二、幼儿园事故分哪几种类型？ （五类）n1 1、幼儿园对幼儿管理不善造成的幼、幼儿园对幼儿管理不善造成的幼儿安全事故儿安全事故n2 2、幼儿园对设施设备管理不善造成、幼儿园对设施设备管
10、理不善造成的幼儿园安全事故的幼儿园安全事故n3 3、成人故意对幼儿实施伤害造成的、成人故意对幼儿实施伤害造成的事故事故n4 4、幼儿自身疾病带来的死亡事故、幼儿自身疾病带来的死亡事故n5.5.自然灾害对幼儿造成的伤害自然灾害对幼儿造成的伤害二、幼儿园事故分哪几种类型？ （五类）（一）幼儿园对幼儿管理不善造成的（一）幼儿园对幼儿管理不善造成的幼儿安全事故幼儿安全事故1.1.幼儿走失事故幼儿走失事故2.2.幼儿被冒领事故幼儿被冒领事故3.3.接送车内死亡事故接送车内死亡事故4.4.幼儿食物中毒事故幼儿食物中毒事故5.5.幼儿烫伤事故幼儿烫伤事故二、幼儿园事故分哪几种类型？ （五类）（二）幼儿园对设
11、施设备管理不善造（二）幼儿园对设施设备管理不善造成的幼儿园安全事故成的幼儿园安全事故1.1.磕碰事故磕碰事故2.2.滑梯勒死幼儿事故滑梯勒死幼儿事故3.3.触电事故触电事故4.4.火灾事故火灾事故5.5.房屋倒塌致幼儿伤亡事故房屋倒塌致幼儿伤亡事故二、幼儿园事故分哪几种类型？ （五类）（三）成人故意对幼儿实施伤害造成（三）成人故意对幼儿实施伤害造成的事故的事故1.1.烫伤幼儿事故烫伤幼儿事故2.2.针扎幼儿事故针扎幼儿事故3.3.掐拧幼儿事故掐拧幼儿事故4.4.猥亵幼儿事故猥亵幼儿事故5.5.暴力侵害幼儿事故暴力侵害幼儿事故二、幼儿园事故分哪几种类型？ （五类）（四）幼儿自身疾病带来的死亡事故
12、（四）幼儿自身疾病带来的死亡事故1.吸入性窒息死亡吸入性窒息死亡2.口、鼻腔捂堵窒息死亡口、鼻腔捂堵窒息死亡3.脑血管破裂死亡脑血管破裂死亡4.心脏猝死心脏猝死5.喉部急性水肿窒息死亡喉部急性水肿窒息死亡6.内脏破裂导致死亡内脏破裂导致死亡二、幼儿园事故分哪几种类型？ （五类）（五）自然灾害对幼儿造成的伤害（五）自然灾害对幼儿造成的伤害 主要有地震、洪水、雷击等。虽主要有地震、洪水、雷击等。虽然自然灾害等不可抗拒的原因对幼然自然灾害等不可抗拒的原因对幼儿造成的伤害园方责任较小，但幼儿造成的伤害园方责任较小，但幼儿园完备的预案能够使对幼儿的伤儿园完备的预案能够使对幼儿的伤害降低到最低程度。害降低
13、到最低程度。伤害事故是许多相互联系的事件顺序发展的结果伤害事故是许多相互联系的事件顺序发展的结果轨迹交叉事故模型图轨迹交叉事故模型图三、 引发幼儿园事故的常见原因有哪些？安全安全安全安全不仅是技术问题，更是管理问题不仅是技术问题，更是管理问题不仅是技术问题，更是管理问题不仅是技术问题，更是管理问题管管理理的的缺缺陷陷个人个人及工及工作条作条件的件的原因原因直接原因直接原因人的不安人的不安全行为或全行为或物的不安物的不安全状态全状态事事故故损损失失博德事故因果连锁理论博德事故因果连锁理论 博德事故因果连锁理论认为博德事故因果连锁理论认为: :事故的直接原因是人的不安事故的直接原因是人的不安全行为
14、、物的不安全状态；间接原因包括个人因素及与工作有全行为、物的不安全状态；间接原因包括个人因素及与工作有关的因素。关的因素。 根本原因是管理的缺陷，即管理上存在的问题或缺陷是导根本原因是管理的缺陷，即管理上存在的问题或缺陷是导致间接原因存在的原因，间接原因的存在又导致直接原因存在，致间接原因存在的原因，间接原因的存在又导致直接原因存在，最终导致事故发生。最终导致事故发生。 三、 引发幼儿园事故的常见原因有哪些？n（一）幼儿的身心发展特点决定了（一）幼儿的身心发展特点决定了容易发生事故容易发生事故n1.1.幼儿知识经验不足幼儿知识经验不足n2.2.幼儿自控能力差幼儿自控能力差n3.3.幼儿好奇心强
15、幼儿好奇心强n4.4.幼儿自我保护能力差幼儿自我保护能力差n5.5.幼儿抵抗能力差幼儿抵抗能力差三、 引发幼儿园事故的常见原因有哪些？n（二）幼儿园环境安全隐患是幼儿（二）幼儿园环境安全隐患是幼儿身体健康的隐形杀手身体健康的隐形杀手n1.1.安全隐患排查不及时安全隐患排查不及时n2.2.安全隐患排查不细致安全隐患排查不细致n3.3.安全隐患整改不迅速安全隐患整改不迅速三、 引发幼儿园事故的常见原因有哪些？n（三）保教人员安全责任缺失使幼儿失（三）保教人员安全责任缺失使幼儿失去了应有的保护去了应有的保护n1.1.安全意识淡薄，心存侥幸安全意识淡薄，心存侥幸n2.2.安全知识和技能欠缺安全知识和技
16、能欠缺n3.3.对自己的安全职责不清楚对自己的安全职责不清楚n4.4.没有养成认真负责、精心保教的职业没有养成认真负责、精心保教的职业习惯习惯n5.5.教育观念不正确，职业道德有问题教育观念不正确，职业道德有问题四、幼儿园发生事故的直接和间接原因统四、幼儿园发生事故的直接和间接原因统计与分析计与分析n直接原因：是指事故发生的第一原因。直接原因：是指事故发生的第一原因。n间接原因：是指隐藏在第一原因背后的间接原因：是指隐藏在第一原因背后的其他原因。其他原因。1 1、按直接原因划分：、按直接原因划分：3434起造成幼儿园起造成幼儿园安全事故的原因安全事故的原因。n（1）因外来的侵害造成幼儿被冒领接走、伤害等共10起，占事故总数 29.4 %，列第一位；n（2）幼儿自身原因所致走失、游戏、顽皮打闹等造成的事故共8起，占事故总数23.5 %，列第二位；n（3）因教工的行为和过失行为造成的7起，占事故总数 20.6 %，列第三位；n（4）因设施不良造成5起，占事故总数14.7%，列第四位；n（5）家长原因造成3起，占事故总数 8.8%，列第五位；n（6）幼儿园组织外出活动1起，占事故总数 2.9
