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1、秦一男 老师知识点回顾给每个孩子最适合自己的教育 语法专题语法专题- -句法（句法（1 1）名词性从句名词性从句知识点回顾给每个孩子最适合自己的教育 从句的引导词从句的引导词经典例题给每个孩子最适合自己的教育 主语从句： 从句充当了主句（核心句）的主语。从句充当了主句（核心句）的主语。 宾语从句： 从句充当了主句（核心句）的宾语。从句充当了主句（核心句）的宾语。 1、名词性从句 表语从句： 从句充当了主句（核心句）的表语。从句充当了主句（核心句）的表语。 同位语从句： 从句充当了主句（核心句）里的某个从句充当了主句（核心句）里的某个从句分类 名词的同位语。名词的同位语。 2、形容词性从句： 定
2、语从句： 从句充当了主句（核心句）里的某个从句充当了主句（核心句）里的某个 名词的定语。名词的定语。 3、副词性从句： 状语从句： 从句充当了主句（核心句）的状语。从句充当了主句（核心句）的状语。 经典例题给每个孩子最适合自己的教育从句类型的确定：从句类型不复杂：从句做了主句啥。从句类型不复杂：从句做了主句啥。从句充当了主句（核心句）的什么成分，就叫什么类型的从句。从句充当了主句（核心句）的什么成分，就叫什么类型的从句。经典例题给每个孩子最适合自己的教育（1）： 思维流程（步骤）： 引导词 选择（1），首先），首先：分析出从句的类型；：分析出从句的类型；【打开冰箱门打开冰箱门】【开门见山开门见
3、山，第一步，第一步，看从句类型，看从句类型】 对策对策：饿饿 肉肉 ； 吃吃 汤汤 （2），接下来），接下来：先盖住引导词，再分析从句的主干，缺或全；：先盖住引导词，再分析从句的主干，缺或全；【把大象推进去把大象推进去】【】【看从句主干看从句主干】 首先，排除首先，排除“主句（核心句）主句（核心句）”；然后，专门分析；然后，专门分析“从句从句” （3），进一步），进一步：看引导词和句子的意思，最终确定。：看引导词和句子的意思，最终确定。【关上冰箱门关上冰箱门】【盖棺定论盖棺定论，看意思，看意思】（ 注注 ：说到底，从句引导词的选择，要：说到底，从句引导词的选择，要“先看结构先看结构 ，后看意思
4、，后看意思”）思维流程（步骤）： 引导词 选择给每个孩子最适合自己的教育（1），首先），首先：分析出从句的类型；：分析出从句的类型；【打开冰箱门打开冰箱门】【开门见山开门见山，第一步，第一步，看从句类型，看从句类型】 对策对策：饿饿 肉肉 ； 吃吃 汤汤 （2），接下来），接下来：先盖住引导词，再分析从句的主干，缺或全；：先盖住引导词，再分析从句的主干，缺或全；【把大象推进去把大象推进去】【】【看从句主干看从句主干】 先、排除先、排除“主句（核心句）主句（核心句）”,然后、专门分析然后、专门分析“从句从句” 思维流程（步骤）： 引导词 选择给每个孩子最适合自己的教育（3），进一步），进一步：看
5、引导词和句子的意思，最终确定。：看引导词和句子的意思，最终确定。【关上冰箱门关上冰箱门】【盖棺定论盖棺定论，看意思，看意思】 （注（注 ：从句引导词的选择，要：从句引导词的选择，要“先看结构先看结构 ，后看意思，后看意思”）经典例题给每个孩子最适合自己的教育名名词词性性从从句句常常考考知知识识点点经典例题给每个孩子最适合自己的教育名词性从句，有几个需要澄清的问题名词性从句，有几个需要澄清的问题：1、在名词性从句中，、在名词性从句中，which、who、whose、where、when、why、how等由特殊疑问词等由特殊疑问词演变出来的从句引导词，大多带有疑问性，演变出来的从句引导词，大多带有
6、疑问性，表达疑问含义。表达疑问含义。经典例题给每个孩子最适合自己的教育名词性从句，有几个需要澄清的问题名词性从句，有几个需要澄清的问题：which：哪一个、哪一种。：哪一个、哪一种。who、whom：谁。：谁。whose：谁的。：谁的。where：在哪里、到哪里。：在哪里、到哪里。经典例题给每个孩子最适合自己的教育名词性从句，有几个需要澄清的问题名词性从句，有几个需要澄清的问题：when：在什么时间。：在什么时间。why：为什么。：为什么。how：以什么方式、在什么程度上。：以什么方式、在什么程度上。其他更多，不一一例举。其他更多，不一一例举。经典例题给每个孩子最适合自己的教育Whathewa
7、ntstotellusisnotclear.他要跟我们说什么，还不清楚。他要跟我们说什么，还不清楚。Whowillwinthematchisstillunknown.谁能赢得这场比赛还不得而知。谁能赢得这场比赛还不得而知。Itisknowntoushowhebecameawriter.我们都知道他是怎样成为一名作家的。我们都知道他是怎样成为一名作家的。经典例题给每个孩子最适合自己的教育WheretheEnglisheveningwillbeheldhasnotbeendecided.英语晚会将在哪里举行，还没有定下来。英语晚会将在哪里举行，还没有定下来。Whetherhecancometoth
8、epartyontimedependsonthetraffic.他是否能按时来开会，取决于交通状况。他是否能按时来开会，取决于交通状况。Theproblemiswhenwecangetapayrise.问题是什么时候我们可以得到加薪。问题是什么时候我们可以得到加薪。经典例题给每个孩子最适合自己的教育Hissuggestionisthatweshouldstaycalm.他的建议是，我们应该保持冷静。【虚拟语气】他的建议是，我们应该保持冷静。【虚拟语气】Thequestioniswhenhecanarriveatthehotel.问题是，他什么时候可以到达酒店。问题是，他什么时候可以到达酒店。H
9、etoldmethathewouldgotothecollegethenextyear.他告诉我他下一年上大学他告诉我他下一年上大学.经典例题给每个孩子最适合自己的教育Idontknowiftherewillbeabusanymore.我不知道是否还会有公交车我不知道是否还会有公交车.Nobodyknewwhetherhecouldpasstheexam.没人知道他是否会通过考试没人知道他是否会通过考试.Doyouknowwhohaswonthisgame?你知道谁赢了这一局游戏吗你知道谁赢了这一局游戏吗?经典例题给每个孩子最适合自己的教育Idontknowwhomyoushoulddepen
10、don.我不知道你该依靠谁我不知道你该依靠谁.Hedidnttellmewhenweshouldmeetagain.他没有告诉我什么时候我们能再见面他没有告诉我什么时候我们能再见面.Noneofusknowswherethesenewpartscanbebought.没有人知道这些的新的零件能在哪里买到没有人知道这些的新的零件能在哪里买到.经典例题给每个孩子最适合自己的教育名词性从句，有几个需要澄清的问题名词性从句，有几个需要澄清的问题：2、在名词性从句中，是不是只有、在名词性从句中，是不是只有what和和that才能作为从句的引导词？才能作为从句的引导词？不是！只是由于不是！只是由于我们课上
11、的时间有限，来不及展开更多，所以我们课上的时间有限，来不及展开更多，所以只能着重讲这两种考试常考的从句引导词。只能着重讲这两种考试常考的从句引导词。经典例题给每个孩子最适合自己的教育名词性从句，有几个需要澄清的问题名词性从句，有几个需要澄清的问题：3、在名词性从句中，、在名词性从句中，what既有可能带有疑既有可能带有疑问性，表达疑问含义；问性，表达疑问含义；又有可能带有确定性，又有可能带有确定性，表达确定含义。表达确定含义。经典例题给每个孩子最适合自己的教育名词性从句，有几个需要澄清的问题名词性从句，有几个需要澄清的问题：4、带、带-ever的引导词，例如的引导词，例如：whatever、w
12、hoever、whenever等，既能用于名词性等，既能用于名词性从句，又能用于状语从句；但是，不能用于从句，又能用于状语从句；但是，不能用于定语从句。定语从句。经典例题给每个孩子最适合自己的教育【-ever的引导词，名词性从句和状语从句的引导词，名词性从句和状语从句两边通用两边通用】【nomatter-的引导词，只能用状语从句，的引导词，只能用状语从句，不能用于名词性从句】不能用于名词性从句】经典例题给每个孩子最适合自己的教育当用状语从句的时候当用状语从句的时候：nomatter-的引导词的引导词=-ever的引导词，的引导词，即，即，nomatter-的引导词和的引导词和-ever的引导词
13、的引导词可以互换可以互换。经典例题给每个孩子最适合自己的教育例如例如：当用状语从句的时候当用状语从句的时候：nomatterwhat=whatevernomatterwho=whoevernomatterwhen=whenever。经典例题给每个孩子最适合自己的教育名词性从句，有几个需要澄清的问题名词性从句，有几个需要澄清的问题：5、这是最基本的引导词规则；是其他一切、这是最基本的引导词规则；是其他一切引导词规则的基础；适用于一切从句引导词规则的基础；适用于一切从句：任何从句任何从句主干缺：必选代词补一缺。主干缺：必选代词补一缺。任何从句任何从句主干全：选形选介选妇联。主干全：选形选介选妇联。
14、经典例题给每个孩子最适合自己的教育名词性从句，有几个需要澄清的问题名词性从句，有几个需要澄清的问题：6、昨天的那道题，不可以用、昨天的那道题，不可以用which：Music,afterall,is_ChrisFerguson,anassociateprofessorofpsychologyatStetsonUniversityinFloridacalled“asocialevent”.经典例题给每个孩子最适合自己的教育that连词连词无含义：无含义：（引导主、宾、表、同位语从句）（引导主、宾、表、同位语从句）主宾表同主宾表同最服气最服气。（用于从句主干全的时候）（用于从句主干全的时候）what
15、引导引导主宾表：主宾表：（引导主、宾、表语从句）（引导主、宾、表语从句）代词确定代词确定“的的”常考常考。（代词性，（代词性，确定性，确定性，“的的”字结构字结构）筑梦行动Music,afterall,is_ChrisFerguson,anassociateprofessorofpsychologyatStetsonUniversityinFloridacalled“asocialevent”. 21天 核心素养 养成筑梦行动Music,afterall,is_ChrisFerguson,anassociateprofessorofpsychologyatStetsonUniversityin
16、Floridacalled“asocialevent”. 21天 核心素养 养成筑梦行动calledABcalledmusic“asocialevent”A=musicB=“asocialevent” 21天 核心素养 养成筑梦行动Music,afterall,is_ChrisFerguson,anassociateprofessorofpsychologyatStetsonUniversityinFloridacalled“asocialevent”.注注：called(.)“asocialevent” 21天 核心素养 养成经典例题给每个孩子最适合自己的教育that连词连词无含义：无含义：（引导主、宾、表、同位语从句）（引导主、宾、表、同位语从句）主宾表同主宾表同最服气最服气。（用于从句主干全的时候）（用于从句主干全的时候）what引导引导主宾表：主宾表：（引导主、宾、表语从句）（引导主、宾、表语从句）代词确定代词确定“的的”常考常考。（代词性，（代词性，确定性，确定性，“的的”字结构字结构）筑梦行动Music,afterall,iswhatChrisFerguson,anasso
