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1、20_校长办公室范文综合督导评估工作汇报可编辑版校长办公室范文之综合督导评估工作汇报尧塘镇坐落在_东部，与武进、丹阳两市（区）接壤，素有金坛东大门之称。尧塘中心小学创办于1919年，数次移址，六易校名，1951年，经金坛县人民_决定，校名最终确定为“_尧塘中心小学”。伴随着旖旎无限的田园风光，源远流长的文化风物，可歌可泣的历史风云，88载办学传统，尧塘小学积淀了丰厚的文化底蕴，如今是一所在_范围内具有一定知名度的农村中心小学。学校先后被确立为“全国写字实验学校”、“_实验小学”、“_现代教育技术实验学校”，被授予“_文明单位”、“_依法治校先进学校”、“_少先队十佳小队”、“_学习型先进单位”
2、、“_信息技术实验学校”、“_德育先进学校”、“_根底教育课程改革先进学校”、“_教育科学研究实验基地”等荣誉称号。学校现有21个教学班，985名学生，58名在职老师，其中本科学历10人，本科在读38人，大专及以上学历共52人，占老师总数89.6%以上；小学高级老师24人，35周岁以下的人数占老师总数的75%。专职老师体育2人，音乐2人，美术1人，科学1人，校医兼保健1人，信息技术2人。老师装备学科合理，能满足课改需要。学校拥有_学科带头人2人，青年骨干老师、教学能手各1人，_学科带头人2人，_骨干老师5人，教坛新秀2人，教学能手1人。遵守“教书育人”之天职，视学生质量为生命，是尧塘中心小学坚
3、持不懈的办学传统。近三年来，在学校领导班子与全体教职员工的励精图治下，构成了“文明 勤奋 爽朗 创新”的校风，“严谨 踏实 开辟 创新”的教风，“勤学 苦练 善思 好征询”的学风，凝聚成了“自强不息，追求杰出”的尧小精神，确立了“以人为本，让每一位师生都得到充分和谐的开展”的学校办学理念，把学校“建成一定特色的现代农村名校”作为学校主动开展的战略目的。在“开展为主题，质量为主线，创新为动力，创立为抓手”的办学思想指导下，拓展了学生、老师、学校共同开展的新时空。近年来，在上级部门的大力支持下，学校的办学条件不断完善。95年学校易地重建，目前学校占地面积23979.98平方米， 生均占地面积到达2
4、4平方米，建筑面积6411平方米，学校先后总计投入近1200万元改善办学条件，按教育现代化标准建起了阶梯教室、师生餐厅、图书室、电子阅览室，开辟了微机房、多媒体课件制造室、多功能教室、科学实验室、书法美术室、音乐舞蹈房等十多个专用教室，建起学校网站，安装了校园宽带网和闭路电视、校园广播，购置了2万余册图书。按标准装备了科学、美术、体育、音乐器材以及各种电教设备，建成了200米标准跑道，篮球场、乒乓训练基地以及花卉劳动实践基地，防火、防盗、防损害设备齐全，06年学校食堂到达了国家“A”级标准，一切为初步实现教育现代化、施行课程改革奠定了物质根底，并顺利地在20_年12月以高分数通过省级实验小学的
5、验收。一、桃李园中花飘香，浓墨重彩为校园文化添光荣尧塘镇是远近出名的花木之乡、锡剧之乡、围巾之乡，地域文化积淀和蓬勃开展的经济，为校园文化的创设提供了丰厚的素材。因而，校园建立尽量表达地点文化特色，已初步建成园林式校园。校园绿化面积达15680平方米，一年四季，花草葱茂，绿树成阴；绿化块中曲径通幽，教学楼旁池水清亮；蘑菇亭内，葡萄架下，绿树丛中，传出阵阵笑语；主题广场上，学生正在雕塑下举行活动。学生绿化角、空中盆景架、花木实践基地中苗木枝繁叶茂，各具特色。整洁幽雅的环境与风格别致的建筑_相辉映，昭示着这是一方育人的胜地。今年，我们正在申报省级园林单位。树阴下、花圃边的橱窗、报廊、板报，传递着丰
6、富多彩的学生生活；走廊上、楼道旁悬挂的书画，风格高雅，学生创作的书画劳技作品，透着个性张扬的灵气；校内各醒目处的巨幅文化标牌，表达了人文性办学思想；20多幅 掩映在花树下以“生态环保”为教育主题的墙体画，又构成了校园内一道独特风景。所有这些，都为“学校无处不育人，校园无处不冶情”作了无言的注脚。以花名命名班级，以花卉点缀教室，传播花文化，以花品导行，已构成了班级文化的主流。人在花卉中，花在学生中。花香、书香、人文馨香融为一体，创设了浓浓的校园文化气氛。二、育人为本，德育为首，实现时代给予的培养目的研究当前师生思想状态，依照师生实际情况，围绕课改这一核心任务，抓实德育工作是近几年来学校工作的重点
7、任务。老师既是学校德育的使动者，有育德的使命，同时又是道德的受动者，有不断提高本身道德水准的必要，以致德高于人，行高于人。因而，校园文化要表达在老师的职业道德建立和师生的情感、态度、价值观及人文精神的开展上。而学校德育工作构成的制度化、科学化，_化，保证了德育的人本性和有效性。构建德育常规体系。表达在“四个”加强。一是加强支部和行政一班人的道德示范岗建立和人心工程建立。学校领导首先是道德的示标人，每个党员干部也都是四周群众的一面旗帜 。带头学习，认真读理论原著，加强网上学习，理解教育信息，做到每天都有新理念，新信息，新收获，及时向老师宣讲。学校领导班子每周一次的工作例会从不连续，并认真严肃地过
8、好每一次民主生活会，通过对话，加强反思和自律。学校设有“校长信箱”，实行“校长谈心日”制度，校长每学年根天性和每一个老师谈一次心。以情融情，以情_，加强情感沟通。每遇大事，都要召开教代会，谦虚听取群众意见，加强学校决策的民主性和工作的透明度，做到民主理校，依法治校，并加强老师的主人翁认识和参与学校治理的热情。学校中层以上干部，竞聘上岗，优者上，平者下。所有的干部都时时事事走在前，做在前，并自觉接受群众的监视和批判。二是加强老师的职业道德素养建立。建立高素养师资队伍是学校德育的根底。师德教育和师德建立不应该是空洞的、外表化的。我校在建立尧塘小学_学习制度的同时，在教职员工中数次开展“今天怎么样做
9、老师”的大讨论与演讲竞赛，开展德育建立案例征集与论文评选，学校每学期召开班主任工作经历交流会，拓展班主任工作的视野，提高工作才能及荣誉感和责任心。教育是一种信托行为，老师要在诚（忠诚）、信（信誉）、爱（爱心）、正（公正）等方面把师德和老师日常行为严密结合，要求老师面对课改，改变适应，改变态度，改变行为，改变评价，改掉不符合课改理念的课堂用语，走近学生生活，走进学生心灵。同时，在师德建立和德育方面，学校创设了一个个制高点，鼓舞老师“道德攀登”和制造性地工作。如，如何做好贫困、留守、单亲、外来打工等家庭子女的教育。学校开展了爱生标兵评比，优秀班主任评比以及各种班级荣誉的评比。学校还在校本课程的开发
10、和施行进程中，让每个老师都有展示才华和提高开展的时机，老师看到了学校和本人的互相依存关系。如此，老师就把本人和学校紧紧地连在一起了。三是加强常规育人。常规育人是德育成效的保证。培养好的行为适应成就学生美德，是我校一以贯之的育人理念，“跟人的生活相关的一切都应该是美的”是我们常规育人的目的。尧塘小学一日常规二十条涵盖了学生的全部生活，表达了做人的道德底线。升旗仪式、国旗下讲话、班队主题活动、红领巾广播、队干部竞选、现代礼仪教育以及综合实践活动和校本课程走进花木，都把学生作为道德主体来培养。四是加强学校、家庭、社会的教育合力。成立扶困教育基金会、家长委员会，聘请了法制副校长。学校定期编辑、发送家校
11、共育小报，向社会、家长宣讲课改意义、理念、详细内容和学校的施行操作，宣讲如何正确评价学生，并使家长理解课改的进程及获得的成果。定期召开家长会，适时召开专题家长会。近期，正逐步组织施行家长听课制度和学生、家长评教制度。真正改善学校和家长的关系，以获得社会、家长对学校行为的理解和支持。05年4月，我校举行省级实验小学揭牌仪式，社会资捐达25万元。06年底，_直截了当下拨经费30万元。注重学科德育浸透。课堂是教学的主阵地，也是德育的主阵地，学科德育浸透是我校德育工作的特色之一。我校已完成了_级课题新时期小学语文学科德育浸透的研究，并以此扩展到其他学科的研究。我校要求老师挖掘课程德育资源，注重教学目的
12、中情感、态度、价值观的定位和落实，表达学科德育浸透的润物无声，并以此作为备课和评课的一个硬标准。课后反思有德育效果，作业设计、综合性学习都有德育要素。我校同时完成了小学作文教学与开展人格教育研究的_级课题，在优化习作中充分表达育人的功能，健全学生的人格。我校还进展了作文指导、思想引导、心理疏导之关系的研究。这些都为正常的学科教学中浸透德育提供了保障。加强少先队小家务和学生社团建立。实践告诉我们，只有促进自我的教育才是真正的教育，我们擅长运用学生之间的动力性妨碍，发挥同辈文化中的群体动力的积极作用。几年来，我校少先队建立不断创新，加强了队的小家务建立和治理，并先后成立了红领巾监视岗、红领巾艺术团
13、、红领巾文学社、红领巾礼仪队、红领巾锡剧协会、红领巾花木技术征询站、红领巾心理健康征询站、红领巾爱心效劳社、红领巾乒乓协会、红领巾“笔韵”书法协会等十多个星星火炬社团，用公开竞聘的方法选出能为学生办事、深受学生喜欢的大队干部。此外，还有班级的各种自我教育活动。学生课余生活丰富，自主求知，自我促进，积极体验，展示风采，加强和提高了现代小公民素养。学生走进校园便走进了乐园，学习、活动成了他们欢乐生活的一部分。学校已举行两届花木文化读书节，两届体育文化节，一届校园英语节。这些活动拓展了教育内容，提高了学生综合素养，真正让学生在节日中生活，在欢乐中成长。三、健全校本培训、教研新体系，提高课改施行水平新
14、课程改革不仅仅是教材的改革，更是教育观念的改革，学校文化制度的一种改革。当新课程改革的春雷还刚刚在中华大地上涌动，我校就确立了“抓住机遇，加强领导，精心组织，抢先开展”的课改理念。全校上下统一认识：课改是学校头等重要的大事，课改高于一切，学校一切工作要服从效劳于课改，人人都应该尽快进入课改。依照课改需要，结合本校实际，相继制定了尧塘中心小学根底教育课程改革施行意见、尧塘中心小学关于课程改革促进老师专业开展的施行意见、尧塘中心小学学习制度、尧塘中心小学校本培训制度、尧塘中心小学校本教研制度、尧塘中心小学课堂教学建议、教学治理细则等和施行新课程相配套的制度，为顺利推进课改、促进老师专业开展提供了保
15、障。面对课改，我们需要不断地反思、探究。04年春学期，我校承办了_第二届小学“新理念、新课堂、新作文”“三新”教学观摩活动，所上观摩课和新课程作文改革主题发言得到近百名与会者的一致好评。我校不折不扣地开设综合实践活动课程，在全市获得了突出的成绩。现场活动评比和活动设计、论文评比屡次获一等奖，冬季涮羊护花使者花盆还获得_二等奖。05年10月份，市综合实践活动与校本课程整合研讨会在我校成功举行。定期推行综合实践活动观摩已成制度。三年来，近百篇学生习作、数学小论文发表于各级各类刊物。我校是_首批根底教育课程改革先进学校，_首批“2+1”工程试点学校。校本培训、校本教研体系条理化。创新教学治理方式，这
16、是我校在课改情势下对校本培训和校本教研的应对。我校校本培训基于本校老师的最近开展区，在培训内容、培训方式和培训评估上求真务实。通过三年多的实践，总结出了一套培训方式。教学根本功训练方式：练习展示；学科知识自学方式：自学运用；教育教学理论自学方式：自学深究；教科研活动自学方式：自研交流。校本教研，一定年龄段内的老师都要履行“五个一”的职责：一“读”。读不少于本教研专题总计5万字的文字材料或专著，能够下载，剪贴，在网上建立个人网页个博客，方式自定，定期交流；二“思”。依照学习理论反思本人的教育教学行为，构成本人的教学思想。倡导将反思材料在校园网上跟帖，每学期至少上缴一篇较高质量的教学反思材料，学校每学期将其汇编成册；三“上”。上一节反映本人专题研究成果和表达本人教学思
