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1、小学英语教学研究活动心得体会第1篇：学校语文教学讨论活动心得体味 石门学校2022秋季学期语文组老师听（评）课教研心得 杨大华 土生土长在农村，求学在农村，学校教学缄默在农村的我，自我感觉越来越不能适应当今课改的大潮。以往总是自哎自怨：“同学越来越难教了”。 真是同学越来越难教吗？不是。还是出自我？感到迷茫、困惑的我，不知语文教学的路在何方？ 2022年11月26-27日我校举办的语文听评课活动，能够与语文组老师一齐研讨语文教学的方法和策略，实在是机会难得。我与语文组老师进行沟通互动，研讨教学，面对面沟通，有几位老师的教学让我切身感受到他们在语文教学上的深厚功底和对语言文字的独特理解，特殊是他
2、们的治学态度更加值得我们学习。和他们坐在一齐相互沟通、争论自由自在。在语文教学上，我又有了“柳暗花明又一村”之感。 陆老师先用国家总理温家宝的小诗把我们领进课堂的大门，接着是将来10年的全民上高校让我们知道将来竞争更剧烈、优质生源抢夺更激烈，所以我们做为老师的从学校开头就要给同学打下良好基础。再接下来的“四讲”更是让老师开阔了眼界，让我要从更高的视角来端详自己以住的教育教学工作。我已深深的知道，我现在所走的是弯路，包括我们学校的老师，现在都是在走弯路。难怪平常老师们都百思不得其解：我们的确是在努力的在教学，可就是教不好。听了陆老师的讲座，我已体味到教育理论指导对提高教学质量的重要意义，下一步我
3、们就要实现真正意义的有效教学了。 首先陆老师让大家懂得人生最大的投资就是教育。 想想我们现在的农村学校，许多家长根本就不重视这个学校教育。许多家长们都是为了钱外出打工、做生意于是许多小孩就成留守儿童。留守儿童的家里爷爷奶奶，或叔叔、伯伯等只能管孩子吃、住，却不能像父母亲一样教育孩子，于是许多小孩子在平日就过着“放羊式”的生活，他们没人管也就没自觉性，在家习惯了，在学校也就难管了。但不管怎样我们做为老师的要给同学们更多的爱，尽可能让他们自主、自觉、有志向，让他们养成学习的好习惯。 陆老师还让我熟悉到语文教学诵背的重要性。 大家都知道，语文是有声的艺术，不是静止的字符。“读书百遍，其义自见”“读书
4、破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这就足可以说明读书的重要性。义务教育语文课程标准在阶段目标中规定:第一阶段诵读儿歌、童谣和浅近的古诗;其次三阶段诵读优秀诗文;第四阶段诵读古代诗词。我们老师还可以利用现代化多媒体教学，设计一些精炼的课件，利用多媒体中的美丽画面、诗一般的意境呈现在同学面前，让美丽的音乐在同学的耳畔萦绕，让同学沉醉在课文的情境之中，在此种情境中诵读，能够达到“以美育情”的效果，使他们感受到诵读之美，进而激发起诵读的爱好。还记得几年前在镇小进行的那个千人诵那场面,我至今还历历在目,在那种情景下,自己也会不由自主地吟诵起来。书读多了，才能积累更多的好词好句，写起文
5、章来才会得心应手。 推行精细化管理，扎实提高教学质量，这是我们镇小2022年春季期学校教育教学工作大会上燕岭学校的教学工作阅历沟通总结。燕岭学校的精细化管理，使他们的学校在过去的一年里取得了好成果。管理如此，在学习上也是如此。陆敏荣老师也谈到了精细学习教学这个问题。他还阐明白精细学习通道：“读好书，讲出来；抄一抄，默出来；想一想，会运用；勤整理，建体系”。我们在教学上也要让同学熟悉这通道，并没着这一通道走，走上胜利、成才之路。 要用高度的责任心，在任何环境下，都要尽自己的本领做好，陆老师也强调了这一点。苏霍姆林斯基以读书作为自己人生成长的一笔重要“财宝”：“我私人的图书馆里，在几间房子和走廊里
6、，从地板直到天花板都摆上了书架有不计其数册图书我每天不读上几页，不常不读上几行，我是无法活下去的”作为老师，务必也要有丰富的学问来武装自己，自觉读书、备课思索、务实科研，活到老，学到老。同时我们还要关怀同学，爱惜同学，把同学当作自己的伴侣，用正确的方法教育同学，学会宽容、理解同学对同学循循善诱，必定要让自己的同学笃爱上自己！ 陆老师一堂课，让我受益匪浅。我明白了：教育是我一生的事业，三尺讲台是我永久的舞台。学习，教学是我生活的一部分。在我开阔眼界的同时，也熟悉到自己的不足之处。以后，我要多读书，不断提升自己，不断积累学问和阅历，不断更新自己的教育观念，努力让同学乐学、善思。乐观投身新课程改革，
7、理论联系实际，在实践中不断总结阅历，提高课堂教学质量。 第2篇：学校语文教学讨论活动心得体味 学校语文教学讨论活动心得体味 始终在农村学校缄默教学的我，自我感觉是越来越不能适应当今课堂教学改革的大潮了。以往总是自哎自怨，同学越来越难教了。真是同学越来越难教吗？还是我？我感到迷茫、困惑，不知语文教学路在何方？2我参与教学讨论活动，能够与老师一齐研讨语文教学，机会难得。老师与我们在座的老师们进行沟通互动，研讨教学，面对面的沟通，我们就像他的学校生，他让我切身感受到他在语文教学上的深厚功底和对语言文字的独特理解，特殊是他治学态度更加值得我们学习。他像老师、像伴侣，让我们坐在一齐相互沟通争论却自由自在
8、。在语文教学上，我又有了“柳暗花明又一村”之感。 我们做为老师的从学校开头就要给同学打下良好基础。再接下来的“四讲”更是让老师开阔了眼界，让我要从更高的视角来端详自己以住的教育教学工作。我已深深的知道，我现在所走的是弯路，包括我们学校的老师，现在都是在走弯路。难怪平常老师们都百思不得其解：我们的确是在努力的在教学，可就是教不好。听了陆老师的讲座，我已体味到教育理论指导对提高教学质量的重要意义，下一步我们就要实现真正意义的有效教学了。 想想我们现在的农村学校，许多家长根本就不重视这个学校教育。许多家长们都是为了钱外出打工、做生意于是许多小孩就成留守儿童。留守儿童的家里爷爷奶奶，或叔叔、伯伯等只能
9、管孩子吃、住，却不能像父母亲一样教育孩子，于是许多小孩子在平日就过着“放羊式”的生活，他们没人管也就没自觉性，在家习惯了，在学校也就难管了。但不管怎样我们做为老师的要给同学们更多的爱，尽可能让他们自主、自觉、有志向，让他们养成学习的好习惯。 老师还让我熟悉到语文教学诵背的重要性。 大家都知道，语文是有声的艺术，不是静止的字符。“读书百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这就足可以说明读书的重要性。义务教育语文课程标准在阶段目标中规定:第一阶段诵读儿歌、童谣和浅近的古诗;其次三阶段诵读优秀诗文;第四阶段诵读古代诗词。我们老师还可以利用现代化多媒体教学，设计一
10、些精炼的课件，利用多媒体中的美丽画面、诗一般的意境呈现在同学面前，让美丽的音乐在同学的耳畔萦绕，让同学沉醉在课文的情境之中，在此种情境中诵读，能够达到“以美育情”的效果，使他们感受到诵读之美，进而激发起诵读的爱好。还记得几年前在镇小进行的那个千人诵那场面,我至今还历历在目,在那种情景下,自己也会不由自主地吟诵起来。书读多了，才能积累更多的好词好句，写起文章来才会得心应手。 推行精细化管理，扎实提高教学质量。 要用高度的责任心，在任何环境下，都要尽自己的本领做好，老师也强调了这一点。苏霍姆林斯基以读书作为自己人生成长的一笔重要“财宝”：“我私人的图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板直到天花板都摆
11、上了书架有不计其数册图书我每天不读上几页，不常不读上几行，我是无法活下去的”作为老师，务必也要有丰富的学问来武装自己，自觉读书、备课思索、务实科研，活到老，学到老。同时我们还要关怀同学，爱惜同学，把同学当作自己的伴侣，用正确的方法教育同学，学会宽容、理解同学对同学循循善诱，必定要让自己的同学笃爱上自己！ 老师们的课，让我受益匪浅。我明白了：教育是我一生的事业，三尺讲台是我永久的舞台。学习，教学是我生活的一部分。在我开阔眼界的同时，也熟悉到自己的不足之处。以后，我要多读书，不断提升自己，不断积累学问和阅历，不断更新自己的教育观念，努力让同学乐学、善思。乐观投身新课程改革，理论联系实际，在实践中不
12、断总结阅历，提高课堂教学质量。 第3篇：学校英语教学培训活动心得体味 我受教育办派遣赴兰州参与了教育局组织的学校英语教学培训活动。经过5月28日、29日两天的集中培训，让我有了中肯的感悟。 本次培训邀请了扬州闻名英语老师闵洁、英语学科带头人卢燕、师资培训专家龚海平。闵洁老师和卢燕老师分别上了“精彩一课”。闵洁老师的英语绘本课The little hungry snake为我们展现了一种新的英语教学形式，再针对这一节课，开展了学校英语课堂教学的有效性的讲座，就目前学校英语教学中存在问题进行了分析和指导。卢燕老师的Animals I like“精彩一课”之后，进行了学校英语教学设计的讲座。龚海平老
13、师的讲座是学校英语有效教学的途径。就这三位专家的讲座，对我触动最深的还是龚海平老师的讲座，他用幽默的的语言为我们呈现了我们目前学校英语教学中存在的弊病。 经过本次培训我有了以下体味： 首先，我们学校英语老师的自身英语水平亟待提高。两堂“精彩一课”两位老师全部用英语执教，所教对象是学校五班级同学，沟通畅通无阻。语言是一种交际的产物，是运用的产物，只有老师不断引导同学说英语，相互用英语沟通，这样英语的水平就有了很大的提升，由于学校生的语言进展本领很强。在这一种理念的促使下我们英语老师就应当经过各种途径自学英语，从语言的音、形、义，以及它们的文化内涵去学习。同学真正的英语水平是他们能听懂多少、能说能
14、运用多少英语。本着这样的目标我们更要用英语教学。 其次，我们现在英语教学中存在太多的弊病。龚海平老师说“改革总是有风险的，但不改革笃信要落后。”我认为这句话很中肯，就是由于我们怕风险所以踟躇不敢前，教学方法还是在仿照我们当年的老师。所以我们要忍痛摒弃旧的教学方法，打造“有效课堂”。有效课堂就是消耗较少的时间，取得最显著的教学效果。这和我们教育办全部提倡的“内涵高效式课堂”是不谋而合的。而要打造“高效课堂”就务必从这几方面进行改革： 1、教学目标。教学目标的设定要牢牢扣住这节课的教学内容，不能过于宽泛或残缺不全，更不能牵强附会地和素养教育看齐。 2、教学重难点。教学重点是老师要着重教的部分，而教
15、学难点是同学学习时可能产生困难的部分，那么针对这样的状况，老师必定要有前瞻的预见性，这样才能精确操纵教学重难点。 3、教学过程。英语的教学过程应当遵循听、说、读、写的先后挨次，否则就会展露程序混乱或任务叠加的现象，这样就与我们“高效课堂”的初衷背道而驰。 4、教学方法。在新课改的理念，下很多老师发觉了我们旧的教学过程中“一言堂”或“填鸭式”的教学方法是的我们的同学缺乏制造力，“合作学习”随之诞生，但经过我长期观看，合作学习大多流于形式。由于我们面对的这一代人自私自利，很笃爱表现自己，但从不情愿倾听他人，所以我们的合作沟通就不常是一个组的代表在展现，而其他小组争先恐后地在举手，根本没有听这个人在说什么，效果自认然不言而喻了。再就是有些老师的号召力很强，很能将课堂气氛搞活，但是就会展露同学兴致勃勃的结束了一堂课，却一点收获也没有，这不能说是一堂失败课，但至少是一堂无效的课。所以我们在注意课堂活动形式的同时要兼顾同学的自控本领，应当以解决问题为手段，同学进行语言互动的过程，这种教学方法称为“任务型教学”。 “任务型教学”必定要个同学设置问题，在设计问题是必定要清晰同学的基础和水平，问题要有深度，要有“含金量”，不能低估了同学的水平，也不能挫伤同学的学习乐观性。在教学中我们可以试着运用建构主义教学思想，就是鉴于同学已有的学问积累、生活阅历来建构新的学问。比如“
