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1、2022年初三中考适应性考试试卷语文2022.05注意事项：1.本试卷共21题，满分130分，考试用时150分钟；2.答题前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题纸的相应位置上；3.考生答题必须答在答题纸上，答在试卷和草稿纸上无效。第一部分（16分）1. 阅读下面几段文字，按要求回答问题。“天行健，君子以自强不息。”自强不息，是中华民族的传统美德，是支持中国人（y）立于民族之林的一种信念，一种境界，是流淌于中华民族文明血管中的声声不息的血液。自强不息，无关天资。如果你天资聪（yng），它会使你如虎添翼；就算你资质平平，它也能助你成就精彩。自强不息，无关年龄。
2、“少壮不努力，老大徒伤悲”是对年轻人的告诫；“ ， ”是对老年人的激励。 。奋斗的道路从来都不会一帆风顺。哪怕身陷泥沼，只要发愤图强、矢志不渝，终究也能取得辉（hung）成就。自强不息，包含着中华民族千百年来的历史传（chng），代表着中华民族独特的精神标识，有着永不褪色的时代价值。（1）根据拼音写出汉字。（y）_ 立 聪（yng）_ 辉（hung）_ 传（chng）_（2）下列各项中有错别字的是哪一项？请找出来并改正。A.声声不息 B.如虎添翼 C.矢志不渝 D.永不褪色（3）根据文意，在第三段的处填写恰当的古诗句。（4）根据第四段的内容，仿照二、三两段的首句，为该段拟写一个中心句。【答案】
3、（1） . 屹 . 颖 . 煌 . 承 （2）A 声声生生 （3）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已；莫道桑榆晚，为霞尚满天 （4）自强不息，无关境遇【解析】【小问1详解】本题考查根据拼音写汉字。“y立”写作“屹立”，意思是像山峰一样高耸而稳固地挺立着，通常用来比喻人的意志十分坚定无法动摇。“聪yng”写作“聪颖”，意思是聪明敏锐。“辉hung”写作“辉煌”，意思是光辉灿烂。“传chng”写作“传承”，泛指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。【小问2详解】本题考查字形的辨析。A.有错别字，“声声不息”写作“生生不息（指不断地生长、繁殖）”。【小问3详解】本题考查补写句子。
4、根据后文“是对老年人的激励”可以得知，划线处应填写激励老年人的诗句，如“老骥伏枥，志在千里”“烈士暮年，壮心不已”“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，任选一句填上即可。【小问4详解】本题考查仿写句子。注意格式，字数要对应。格式是“自强不息，无关”，在无关后面选择一个合适的词语即可。结合后文“奋斗的道路从来都不会一帆风顺”可知，形容的是人生境遇，因此仿句为：“自强不息，无关境遇。”2. 默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。（1）关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，_。（诗经）（2）_，江入大荒流。（ ）渡荆门送别）（3）沉舟侧畔千帆过，_。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（4）俗子胸襟谁识
5、我？ _。（秋瑾_）（5）苟全性命于乱世，_。（诸葛亮出师表）【答案】 . 君子好逑 . 山随平野尽 . 李白 . 病树前头万木春 . 英雄末路当磨折 . 满江红 . 不求闻达于诸侯【解析】【详解】本题中的易错字“逑、末、折、侯”，注意正确书写。第二部分（54分）（一）名著阅读3. 下面对名著的表述有误的一项是（ ）A. 尼摩船长有着魔鬼与天使两张面孔：指挥“鹦鹉螺号”撞沉军舰，让军舰上所有人葬身大海的是他；不顾生死，与鲨鱼搏斗救下采珠人的也是他。复杂多面的形象让海底两万里充满魅力。B. 自传体的叙事语气，使小说简爱洋溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感。娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写和引人人
6、胜的悬念设计，无疑是其至今仍受到广大读者欢迎的重要原因。C. 保尔被神父赶出学校、与冬妮娅结识、得到朱赫来的引导、加入红军拼搏奋斗、开始文学创作这些生命的历程，让我们看到了一个布尔什维克党员的成长史，也让我们理解了生命的价值。D. 鲁智深本是经略府的提辖，因拳打恶霸镇关西而流落江湖。他大闹桃花山，火烧瓦罐寺，后来又为搭救林冲大闹五台山。这位嫉恶如仇、豪爽仗义的英雄人物是中国古典文学中永恒的经典。【答案】D【解析】【详解】D.“又为搭救林冲大闹五台山”表述有误；鲁智深为搭救林冲大闹野猪林；鲁智深大闹野猪林：林冲被押开封府，当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超薛霸，要于途中杀害
7、林冲；薛霸、董超一路上百般折磨林冲；在野猪林，薛霸、董超将林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由；听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救；故选D。4. 下面方框内是小明同学在阅读儒林外史时所做的几处批注。根据要求，回答问题。A这周学道虽也请了几个看文章的相公，却自己心里想道：“我在这里面吃苦久了，如今自己当权，须要把卷子都要细细看过，不可听着幕客，屈了真才。”（第三回）批注：周学道推己及人，力求选拔真才，实属才德兼备之人。B周学道将范进卷子用心用意看了一遍，心里不喜道：“这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进学！”丢过一边不看了。又坐
8、了一会，还不见一个人来交卷，心里又想道：“何不把范进的卷子再看一遍？倘有一线之明，也可怜他苦志。”从头至尾，又看了一遍，觉得有些意思。又取过范进卷子来看，看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文！真乃一字一珠！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。（第三回）批注：范进这么多年无法进学，全是因为之前的学道未能细读范进的文章，埋没了人才。C内中一个少年幕客蘧景玉说道：“老先生这件事倒合了一件故事。数年前有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒，景明先生醉后大声道：四川如苏轼的文章，是该考六等的了。”这位老先生记在心里。到后典了三年学差回
9、来，再会见何老先生，说：学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了。”说罢，将袖子掩了口笑；又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也罢了。这荀玫是老师要提拔的人，查不着，不好意思的。”（第七回）批注：无一贬词，而情伪毕露。（1）运用前后勾连的阅读方法，在读了C段文字后，你会发现A、B两处的批注有误。请你向小明同学指出其中的错误。（2）阅读C段文字后，小明同学情不自禁地写下了“无一贬词，而情伪毕露”的批注。请你从儒林外史中再找一个事例，来分析印证这一评述的准确性。【答案】（1）范进连苏轼是谁都不知
10、道，连遭景玉的戏言都听不懂，可见他并无真才实学，并非被埋没的人才；周学道反复查看范进的文章，最后强点中了举人，把他当作真才，可见也是无才之人。 （2）儒林外史塑造人物时，并不直接加入作者的主观评价，而是冷静地将人物置于直观刻画和具体情节之中，表现人物性格，表达作者态度。比如塑造胡屠户这一形象时，通过刻画其在范进中举前后，前倨后基的强烈反差，就突出了他嫌贫爱富、卑劣势利的丑恶嘴脸。【解析】【小问1详解】本题考查批注的辨析。根据C段“学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规避了”“范学道是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：苏轼既文章不好，查不着也罢了。这荀玫是老师要提拔的人，
11、查不着，不好意思的”可知，范进连苏轼是谁都不知道，连遭景玉的戏言都听不懂，可见他并无真才实学，并非被埋没的人才。结合B段“又取过范进卷子来看，看罢，不觉叹息道：这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文！真乃一字一珠！忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名”可知，周学道反复查看范进的文章，最后强点中了举人，把他当作真才，可见也是无才之人。【小问2详解】本题考查拓展运用。儒林外史塑造人物时，并不直接加入作者的主观评价，而是冷静地将人物置于直观刻画和具体情节之中，表现人物性格，表达作者态度。 示例1：严监生临死之时因灯盏里点着两根灯草而迟迟不肯断气。前边好几个人猜测错
12、误，突出严监生的吝啬本性，为赵氏的话作铺垫，起到强烈的讽刺效果。示例2：张静斋和知县、范进胡侃，将宋朝“雪夜访普”的故事安在了明朝开国功臣刘伯温头上。在座各位通过科考的“大知识分子”竟无一察觉，且点头称是。示例3：如汤知县请正在居丧范进吃饭，范进先是“退前缩后”地坚决不肯用银镶杯箸。汤知县赶忙叫人换了一个瓷杯，一双象箸，他还是不肯，直到换了一双白颜色竹箸来，“方才罢了”。汤知县见他居丧如此尽礼，正着急“倘或不用荤酒，却是不曾备办”，忽然看见“他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里”，心才安下来。（二）古代诗文阅读阅读下面两首古诗，完成下面小题。孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重
13、云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。5. 孤雁一诗的尾联，诗人的笔触由“孤雁”转向了“野鸦”，有什么用意？结合诗句说说你的理解。6. 两首诗中，“雁”和“鸿”是“孤独”的，也是“执着”的。分别找出一句具体表现它们“执着”品性的诗句。7. 中国文化中，“雁”常常被赋予浓厚的感情色彩。结合诗句内容，说说两首诗中“孤雁”和“孤鸿”分别寄托了诗人怎样的情感。【答案】5. 尾联写“野鸦”是运用对比反村的手法。以野鸦的无忧无虑，鸣噪纷纷反衬孤雁失群的孤独落寞，
14、6. 孤雁不饮啄；拣尽寒枝不肯栖 7. 苏词借心怀幽恨，又拣尽寒枝不肯栖的孤鸿，暗示自己谪居黄州的失意落寞，同时也表达了他对人生的反省，对理想的坚守。杜诗中诗人以孤雁自比，通过刻画孤雁失群哀鸣、不饮不啄的执着，暗示了诗人在战乱中只身颠沛的孤独和对知己亲朋的思念。【解析】【5题详解】考查对诗歌内容的分析理解。尾联“野鸦无意绪，鸣噪自纷纷”用了陪衬的笔法，表达了诗人的爱憎感情。用野鸦的无忧无虑、热闹非常来反衬孤雁的寂寞、愁苦，尾联进一步表现了孤雁渴望团聚的哀愁与奋力寻找的坚持不懈。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦、劳累；而野鸦们是全然不懂的，它们纷纷然鸣噪不停，自得其乐。“无意绪”是孤雁对着野鸦时
15、的心情，也是杜甫既不能与知己亲朋相见，却面对着一些俗客庸夫时厌恶无聊的心绪。【6题详解】考查对诗歌内容的理解筛选。孤雁“孤雁不饮啄”中的“不饮啄”。写得孤雁有品骨。孤雁非常想念它的同伴。不单是想念，而且还拼命追寻，是一只情感热烈而执着的“孤雁”。“不饮啄”体现出孤雁的执着，不达目的绝不放弃的决心。可选取“孤雁不饮啄”一句。卜算子黄州定慧院寓居作中“拣尽寒枝不肯栖”写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，甘愿在小沙洲上忍受寂寞清冷。这里不能理解为最后的归宿，而是表明了决心。宁可忍受孤独痛苦，也绝不放弃自己所坚持的操守。可选取“拣尽寒枝不肯栖”一句。【7题详解】考查对诗歌主旨的理解。对主旨的把握建立在对诗歌内容理解
