《班主任对学生进行禁毒教育工作总结（可编辑）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任对学生进行禁毒教育工作总结（可编辑）（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班主任对学生进行禁毒教育工作总结第1篇：协作班主任对同学进行思想教育工作总结 协作班主任对同学进行思想教育工作总结 泰来农场学校 金晓磊 一个学期的教学工作即将结束，为促进同学德育进展，在本学期的教学工作中我作为科任老师与班主任进行协作也做了许多同学的思想教育工作。 本学期是2022-2022学年度第一学期，本学期由于七班级新升入学校，整个学校部分的同学结构发生很大变化，而且七班级的待进生和问题生在整个学校部分比例是最高的，其中，隋吉彬，李博，李超，王博，孙鹏，王冶等学习品质差，课上表现活跃，常常扰乱课堂纪律，张磊学习品质好，乐观回答问题，但作业完成效果极差，基本上不能完成老师布置的任务。所以
2、本学期甚至本学年度，我在同学德育教育方面主要精力都集中在了七班级。 针对以上同学，我本学期实行了不同的方法，在对他们的思想教育工作方面取得了必定的成效： 首先，孙鹏、王冶的生活习惯及听课状态有所改善，课下基本能够完成我布置的任务。 刚开学时孙鹏、王冶的问题是比较突出的，课间时总能听到他们两个大声喊叫的声音，课上表现活跃但常常扰乱课堂纪律，我在班主任张老师那里了解到王冶在六班级时课上表现良好，完成作业状况也不错，但是升入七班级后表现直线下降，我们总结这是由于年龄增高校生产生逆反心理导致的，所以平常课上我总以语言加以鼓舞，时常提示，以父母的辛苦来激励鼓舞他，渐渐的我发觉了他的变化，课上能够严谨听讲
3、了，能够完成老师布置的任务，我利用王冶在班级的组织本领来管理班级的纪律等，由于有了老师的信任，王冶的表现更进了一步，成为了老师的好帮手。孙鹏由于王冶的变化，自己也宁静了许多，能够严谨学习了。 其次，李博、李超改掉了留意力不集中的缺点，并且能够乐观回答问题。 李博课堂反应快，基础学问把握的比李超，王冶等好，但是课下不巩固，考试成果很低，课上不留意听讲，我在课上多次提示，并且让他来考查其他同学的背诵状况，得到老师重用的李博很快调整状态，进入学习氛围之中，成果也有了较大的提高。李超这个同学与众不同，他不同于班级其他男同学，平常缄默静默，上课不回答问题，爱搞小动作，自卑心理较为严峻，所以我与他沟通，提
4、高他的自信念，多与同学与老师沟通，学习上遇到困难准时找老师解决，这样我在课上渐渐看到了他的眼神闪出了光辉，课上也开头回答问题了。但是成果有待于进一步提高。 再次、张磊的成果有了提高 张磊这名同学很特别，在开学初的几节课中我看到张磊课堂反应速度快，回答精确率高，是一名可造之材，但是进入复习阶段后，张磊在复习巩固学问方面很困难，导学案背的突出慢，而且常常刚背完又遗忘了，自己和自己怄气，不能经受挫折，我鼓舞他说，渐渐来不要焦急，别人上课背两课三课，你就背一课，课下在接着背，这样循序渐进就能赶上大家了，不要急功近利，老师知道你也努力了。课上我时常提示他，他也主动找我来背诵，期中考试后张磊的成果有了缓慢
5、的上升，但还需要连续提高。 第四、隋吉彬课上能够融入课堂，跟着老师的指令走。刚开学的一段时间隋吉彬完全游离于课堂之外，班级的事情与他毫无关系，经过与班主任的沟通，我了解到隋吉彬的学习本领极差，与人交际不太敏捷，需要老师时常提示，我对隋吉彬开头了行为习惯的养成规划，每次上课时我都提示隋吉彬检查小组成员的教材，练习册的筹备状况，开头时完成的不是很好，后来随着习惯的养成，隋吉彬的任务完成的越来越好，上课能够跟着老师的指令走，但是要想使其在学习成果上有所提高，还是一个坚苦而漫长的历程。 第五、王博的行为习惯得到了改善，字迹工整了很多 刚开学时王博在课堂上的表现及从班主任的口中得知王博是一个聪慧但不好学
6、，不上进的同学，巩固练习完成的不好，字迹潦草，经过其中考试，王博的成果令我惊异，但在卷中有许多学问点马虎大意，随后班主任张老师任命王博为历史课代表，这对于他的学习有很大的促进作用，经过我与王博的谈话，让他熟悉到自己的重要性和上升空间，渐渐的巩固练习有很大改善，但课上严谨程度不够，还需要老师准时提示。 综上所述，经过这一个学期的努力，经过以上对策的实施，同学的思想教育及学习习惯方面的问题在必定程度上得到了解决，但这些只是问题同学的代表，还是有许多同学的思想没有转化过来，在今后的教学工作中我将更加努力，争取协作班主任把同学的思想教育工作做好！ 第2篇：班主任如何对同学进行感恩教育 对同学进行感恩教
7、育的策略 古人说：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩，是我们民族的优良传统，感恩，是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。假如人与人之间缺乏感恩心，必定导致人际关系的冷淡，而现在的孩子都是独生子女，从小娇生惯养，衣来伸手，饭来张口。父母长辈、老师们为他们所做的一切，在他们眼中都成了理所当然的，没有一颗会感恩的心，因此，对于现在的孩子来说，具有感恩心是社会对他们的盼望和要求，由于，只有他们学会感恩，懂得感恩才能懂得敬重他人，才能感悟生命的意义在于奉献而不在于索取。那么怎样对同学进行感恩教育呢？ 一、对同学的感恩教育应当从同学身边开头。 同学的情感来源于平常的学习和生活，对同学进行感恩教育首先要从
8、抓住同学身边点点滴滴的小事开头，让同学在参加感恩活动的过程中，体验到付出情感的欢乐。如，给父母做一次家务，在父母难过时学会劝慰父母。对同学的感恩教育就是要在平常生活中，引导同学去学会关怀别人，这里包括关怀他的老师、同学和其他需要帮忙的人，让同学们体验到付出真情的欢乐。 二、对同学的感恩教育应当建立以感恩为主旋律的班级文化。 一个良好的班级文化，可以吸引很多同学，使大家自觉不自觉地遵守一个良好的传统。所以，我借助班会、晨会开展了多种形式多样感恩主题活动。例如，借助母亲节，我让大家选择几个关键词来描述自己的母亲。有的同学说勤奋、唠叨，有的同学说母爱、英勇，有的同学说爱护、无微不至等等，在这些一个个
9、生动的词语中，包含着孩子们对母亲的爱。其实，活动的本身已经帮忙孩子拾了就在他们身边的最俭朴的情感母子情。我们能够做的就是帮忙他们重温这种情感，唤醒孩子们那颗感恩父母的心。同样经过这样反复的教育，使得弘扬感恩情怀也成为我们班级的主旋律，这也很好地抵制了一些不良的思想，教育了更多的同学。 三、对同学的感恩教育应当让孩子们学习祖国悠久的文明史 其实，在我国五千年的文明史中，早已经渗透着感恩教育，“孝顺父母，敬重长辈”“羊跪乳，鸦反哺” “受人点滴之恩当涌泉相报”“送人玫瑰手有余香”等等，在这些传统美德中渗透着感恩情怀。让同学多读，多了解这些传统文化，也可以很好地熏陶同学的心智，培育他们有一颗感恩的心
10、。 四、对同学的感恩教育应当帮忙同学树立远大的志向 我们在对同学进行感恩教育的时候，要特殊留意培育同学大感恩情怀，所谓大感恩情怀，是指感恩对象不仅是自己的父母和身边的人，还应当教育他们要心怀祖国，懂得感恩社会和整个民族。要教育同学从小树立远大的志向，让他们知道只有现在好好学习和不断努力，等到将来学有所成，才能回报祖国，回报社会。 感恩，它能让同学身心更好地适应社会，适应自然，它能增进同学的身心健康，美化生活，它不仅是一种心态，更是一种处事之道和做的境界。 第3篇：班主任如何对同学进行思想教育 班主任如何对同学进行思想教育 作为老师，我们都知道一句话：“老师是人类灵魂的工程师”，这句话意味着老师
11、有着培育同学思想品德的责任和使命。因此，老师在平常的教学工作过程中，要从同学的实际动身，运用种种教育方法，培育同学良好的行为习惯，为他们的思想品德的进展打下良好的基础。班主任作为班级工作的管理者，同学成长的指导者，在对同学进行思想品德教育方面更是责无旁贷。那么，班主任如何对同学进行思想品德教育呢? 一、培育同学的爱国精神 课堂教育是同学接受爱国主义教育的主要场所，作为一名历史老师，在课堂实践中更应当深化开展对同学的爱国主义教育，培育同学对中华民族悠久文明的骄傲感，如中华的“四大创造”、“盛世王朝”、“老庄哲学，孔孟儒学”等等，结合书本学问培育同学要有为自己祖国的杰出复兴的使命感与责任感。老师要
12、引导同学从生活实际动身，教育同学随“手关紧水龙头，拉熄长明灯”，为遇到困难的同学伸出救济之手，为灾区献出自己的爱心。老师还要充塞利用班会课，开展各种形式的爱国主义教育，使同学了解近代以来中华人民为争取独立解放、实现民族振兴的奋斗史，培育同学努力学习、立志报效祖国的豪情壮志。 二、以身作则感染同学 俗话说“身教重于言教”，同学身上的一些行为习惯多数源自于对成人的仿照。作为一名老师，总是被同学眷注着，你的一言一行无不对同学产生重要影响。特殊是一名班主任，时常会对同学进行思想教育，在教育同学的同时，自己也要用行动潜移默化地去感染同学。例如，当你教育同学不要随地乱扔纸屑，保持教室的洁净与整齐时，假如你
13、能低下身子捡起地上的纸屑，此时的教育效果是最好的，这时全班同学都会俯身去检查自己的课桌下是否洁净。 三、发挥爱的力气 爱是一种杰出的力气，爱能够拉近心与心间的距离，爱能够溶化内心的坚冰，爱能够打动天地，班主任在教育孩子方面最为重要的是要有颗爱心。班主任的爱主要体现在：要关怀同学成长，引导同学树立正确的人生观，培育同学的优良品德和文明习惯，教育引导同学学会做人；要多给同学讲做人的道理，讲为人处事的原则，留意引导使同学获得健康的心理；要多与同学谈心、交心，做同学的知心人，你只有让同学充塞信任你，才能了解同学心理，才能排解同学的不良心情，引导同学正确思想的进展；要从生活中多关怀同学，爱护同学，想对策
14、解决同学生活上的困难，如同学生病后，班主任要把同学的冷暖挂在心头，与班上的同学一道照看他，使同学能感受到老师的关怀和班集体的暖和。 四、让同学拥有一颗宽容之心 同学平常发生的一些小冲突、小摩擦，其实都不是什么大不了的事情，只是由于同学之间缺乏宽容的心，才会冲突扩大化。假如班主任对同学的小摩擦、小冲突不进行引导教育，培育同学的宽容之心，那么，这些小问题产生的不良心情，有可能像一棵毒苗生根发芽，对同学的思想产生极大影响。现在同学比较任性，常常以自我为中心，一旦与别人发生冲突，总是把责任推到别人身上，还常常怀恨在心，想方法去报复，此时，班主任要准时引导同学“化干戈为玉帛”，处理同学间的冲突，让同学明
15、白自己的确在这件事中有错，并指出错误的后果，承认自己的错误，并促成他们握手言和，让他们相互赔礼。在教学过程中，班主任要做一个宽容的使者，常常对同学进行宽容教育，尤其要引导同学正确看待冲突，用恰当的方式解决冲突。班主任还可以经过“学会宽容”的主题班会，让同学沟通争论，懂得人和人相处中不免有冲突，假如宽容不计较，就会“大事化小，小事化了”。 五、打好宣扬教育战 班主任要学会宣扬战略，经过铺天盖地的宣扬来时时刻刻引导同学弃恶向善，培育同学正确的世界观、人生观、价值观，树立同学良好的思想品德。班主任的宣扬攻势主要有：制作班报，宣扬好人好事，可以一周一期，让同学的好的行为得以宣扬，坏的行为遭到责备；制作黑板报，宣扬同学的行为规范，让同学长时期受到良好同学行为规范的引导；定期开展批判与自我批判活动，让同学在自己与他人的监督教育下，使自己的思想品德更加圆满成熟。 总之，我们要敏捷抓住各种契机，实行多种途径，使用多种方法，对同学进行思想品德教育，江泽民同志曾在对于教育问题的谈话中强调：“思想政治素养是最重要的素养，是素养教育的灵魂”。可见，对同学进行思想品德教育是素养教育的核心，是每一个班主任都务必要做好的工作，是每个班主任都务必不懈努力的追求，是每个班主任都务必牢记于心的使命。 作 者：钟
