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1、跨越百年的美丽教学设计 跨越百年的俏丽教学设计（共2篇） 由大文斗会员“986853”投稿细心推举，我盼望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 跨越百年的俏丽教学设计篇1 【教学目标】 1、学习14个生字，正确书写“分析、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2、能有感情地朗读课文，了解课文大意。 3、体味居里夫人的形象美，感悟居里夫人对科学的巨大贡献,理解“跨越百年的俏丽”的中肯内涵。 【教学重点】 1、自学课文生字词，精炼理解课文中有关特地术语。 2、品读文章重点词句，感受居里夫人的俏丽。 【教学难点】 结合文中详细的句子理解课题中的俏丽表现在哪些方面。 【教学时间】2课时 【教学
2、过程】 第一课时 一、出示课题，围绕题目质疑 1、板书“俏丽” (1)同学们，你们是怎么理解俏丽这个词语的?你在生活中见过什么很俏丽? (2)是啊，同学们有一双擅长发觉美的眼睛，能中肯的感受身边俏丽的事物。但随着时间的消逝，有些俏丽的事物可能也会逐步黯然失色，但是有一种俏丽，即使跨越了百年之久，却依旧散发着它妩媚的魅力。 2、板书“跨越百年的” (1)这就是今日我们学习的一篇新的课文跨越百年的俏丽，一齐来读读这个题目。(同学读题)看了这个题目你有什么问题要问吗? 【预设：为什么这种俏丽能跨越百年?这是一种怎样的俏丽?为什么要以跨越百年的俏丽为题?跨越百年是多长时间?】 (2)那让我们现在走进课
3、文去寻求答案! 二、自主学习，整体感知 1、初读 (1)大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。留意生字，把难记的字多看几遍。同学自由朗读，老师询问学习生字的状况。 (2)沟通：有你认犯难记难写的生字吗?(指生发言，老师板书指导) 在课文中有一些物理方面的专用词语，大家要读准，出示小黑板：放射性元素镭 物理学 人工放射性 自然放射性 工业废渣 冶炼 溶解 沉淀 分析 酸碱 试管 量杯 诺贝尔奖 (3)、指导朗读 2、请大家再默读课文，思索：这篇课文推荐了谁的什么事情。 (这篇课文主要推荐了居里夫人发觉镭，并胜利从工业废渣中提炼出镭，进而轰动科学界的事情。) 3、走进居里夫人 (1)、播放多媒体课件
4、，观看居里夫人的演讲录像。 (2)、课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，信任居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。 (3)、请几名同学自由发言。 (居里夫人简介:她-诞生在波兰，父亲是中学物理老师，幼年母亲便病逝，跟随姐姐长大。固然生活坚苦，但仍发愤学习，每学期都得第一。后以优异成果进入法国巴黎物理学院学习。在做姑娘时她叫玛丽.斯卡洛多斯卡，后嫁给法国小伙子居里.皮埃尔，人们便称呼她为居里夫人或玛丽.居里) 依据同学的回答，师作小结。补充强调居里夫人对放射科学讨论工作的巨大贡献，她死于因放射性辐射导致的恶性白血病。 (4)、出示爱因斯坦对居里夫人的
5、评价 闻名科学家爱因斯坦说过：“在全部的世界闻名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。 A、理解“盛名”的意思。可以用哪些词来形容这位女科学家?(大名鼎鼎、赫赫出名、举世瞩目) B、“唯一”说明白什么? 居里夫人之所以会得到这么高的评价还是由于她跨越百年的俏丽。 说课题的意思。(俏丽的时间长) (这是一种怎样的俏丽啊，竟能超过百年!) 2、再读课文，感受俏丽。 (1)、想一想俏丽在文中一共展露了几次?表现在什么地方?请同学们在书上把它画下来。 (2)、同学沟通 找句子 (1)、玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将
6、来。她的报告使全场震动，物理学进入了一个新的时代，而她那俏丽、隆重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中。 再读，想象 让我们在自由的读一读，在你脑海中勾画出居里夫人的样子。 连续找句子 (2)、皮埃尔说：“我只是盼望它有俏丽的颜色。”经过三年又九个月，他们最终在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极俏丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。 (3)、这点俏丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子俏丽的生命和不屈的信念。 (4)她俏丽健康的容貌在静静地隐退，逐步变得眼花耳鸣，浑身乏力。 小结： ( “俏丽“这个词语在全文中一共展露了6次，可以归为三个意思，一俏丽的形象(容貌);二俏丽
7、的荧光(颜色);三俏丽的生命。) (这就是居里夫人，在原文中，有这样的一句话对居里夫人的外貌的侧面描写“男同学们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。) 3、再读，想象 让我们再自由地读一读，在你脑海中勾画出居里夫人的样子。 师总结：居里人真是一位娇娆的女性，可是，我们中华有句俗语;光阴消逝，容颜易老，外在的美究竟是瞬息的、易逝的，可居里夫人怎么能一百年俏丽呢?再说居里夫人也没有活到一百岁呀。(同学略微思索回答) 对的，居里夫人的“俏丽”不仅表现在她俏丽的容颜，更重要的表现在她那坚决执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡
8、薄名利的人格魅力上。所以，她的俏丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至永久。 下节课我们接着学习。最终以致居里夫人来结束本课。 致居里夫人 即便是青春和容颜不在 即便是奖章和头衔不在 这一切都不重要 在我们心中 已烙印下了 您 坚决执着的追求 由于这是 跨越百年的俏丽 也镌刻下了 您 献身科学的精神 由于这也是 跨越百年的俏丽 更记录下了 您 淡泊名利的风骨 由于这更是 跨越百年的俏丽 板书设计： 跨越百年的俏丽 外貌(外在美) 居里夫人 内在美 跨越百年的俏丽教学设计篇2 【设计理念】 重视朗读品尝，让同学在朗读中感悟语言文字所蕴涵的意义和所浸透的情感;遵循课程要求，敬重同学对文本的共
9、性化解读和独特感悟，让同学凭借自己的认知水平和生活阅历来体味居里夫人的科研精神和高尚人格。鉴于本文时写人的记叙文，但并不明显具备一般叙事文章所具备的“五要素”，也没有一条贯穿大事进展始末的线索，且篇幅较长，因此，我就抓住关键性的词“镭”来操纵文本的主要内容，长文短教，并聚焦于详细事例来张开教学，并借助详细事例感悟人物形象，体味“科学精神”和“人生意义”。做到深文浅教，短教长效，做到设计简精炼单，沟通与朗读训练扎扎实实。 【教学目标】 1.能抓住关键的句子操纵课文的主要内容，并借助详细事例，经过抓重点词句，有层次的读，适当拓展资料、想象说话、小练笔等方法走进居里夫人，感受她坚决执著、献身科学的精
10、神，体味对居里夫人的赞扬之情，并能有感情地朗读相关句段。 2.联系上下文体味含义中肯的句子，感悟的表达方法，初步理解“跨越百年的俏丽”的内涵。 【教学重难点】 重点：整体操纵课文主要内容，品读重点语句，感受居里夫人坚决执著、献身科学的精神，并能有感情地朗读课文。 难点：体味含义中肯的句子，初步理解课题的内涵。 【教学流程】 一、谈话导入，揭示课题 (一)谈话导入 孩子们，熟悉图片上这位俏丽的女子吗?她就是玛丽.居里。你能不能用一两句话来推荐一下你所了解的居里夫人?(同学沟通) (二)揭示课题 玛丽居里诞辰于1867年，距今已经快一个半世纪了，为什么至今人们还依旧牢记着她的美名呢?这节课就让我们
11、随着闻名作家梁衡的叙述一齐走进玛丽居里，一齐走进她那跨越百年的俏丽。(齐读课题) 二、初读课文，感知大意 1.检查课前字词预习状况 第一组：(科学家的名字)伦琴 贝克勒尔 玛丽.居里 皮埃尔.居里 其次组(三个化学名词)人工放射性 自然放射性 放射性元素镭 引导发觉：这两组词之间的关系。 2.过渡：是的，居里夫妇在伦琴和贝克勒尔的基础之上发觉了放射性元素镭 ，她的一生与“镭”结下了不解之缘。(板书：镭)请大家把课文翻到100页，在文中找出带有“镭”字的句子并划出来标上序号。(同学默读、划找) 3.眷注写法，读懂内容 (1)出示9句话：我们看，抓住了“镭”这个关键字，就可以把长文读短。依据这9个句子的挨次，你能发觉这篇课文采纳的是什么写法?(板书：倒叙) 那么你能不能再依据这9个句子，提取一些关键的信息，说说课文的主要内容吗? (2)小结：我们可以借助这些关键的句子，把课文内容说清晰，这也是概括课文主要内容的一种好方法。 4.过渡：课文哪个自然段写居里夫人提炼镭的过程。(第3自然段)哪几句话开头?(出示第3自然段的“为了提炼的荧光。”) 8 / 8
