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1、班主任如何做好班级管工作总结第1篇：做好班级工作总结是管好班级的有效途径 做好班级工作总结是管好班级的有效途径 汨罗市工业职业中专学校：周玉娥 定期向同学和学校总结和汇报班上的工作，可以促使同学发扬成果，订正缺点，吸取阅历教训，不断地把学习和工作推向前进，也可以准时得到学校的帮忙和指导，这是班主任履行自己职责过程中的一种常常性的工作。 工作总结，应当实事求是，对成果、缺点和存在问题，都要有一说一，有二说二，不夸大也不缩小。还要留意展望将来，提出盼望，提动身扬成果，改正缺点错误的对策和措施，给人以奋斗的目标和前进的士气。这样，总结才能成为推动工作前进的动力。常常有这样的状况：有的班主任在做班工作
2、总结时，报喜不报忧，“喜”得同学飘飘然，看不到自己的不足，阻碍了同学的进步；或者报忧不报喜，“忧”得同学灰溜溜，缺点错误一大堆，使同学失掉上进的信念。也有的对班工作总结应付了事，讲得笼笼统统，空洞无物，使同学不得要领，这样的工作总结都是不行取的，都达不到调动同学乐观性的目的，因而也就失去了总结工作的意义。 做好工作总结，首先对总结工作的本身要有一个正确的熟悉，其次要深化实际，调查讨论，实事求是。班主任胡老师在这方面是做得比较好的。拿学期工作总结来说，事前，他全面地查阅开学时制订的班工作规划，再严谨翻阅一学期来的班主任工作日志，严谨回顾班上的工作，客观地检查班工作规划的执行状况。不常，他还要发动
3、和组织同学进行争论，听听同学的看法。因此他写的班工作总结重点突出，生动详细，看后令人信服。 在我担当德育主任期间，我都要求班主任做好每一期的总结，便于我分析同学的状况，做好学校管理的规划和计划等，在做班级总结的时候，胡老师的工作总结做的很好，对工作的推动作用也是很大的。 胡老师的班工作总结每次总要写两份：一份在班里向同学宣读，一份向学校领导汇报。而且两份总结并不完全相同：班内的口头总结，表扬了不少同学，班里的成果也摆了不少，而所指出的缺点，都是全班带普遍性的问题，但向上的汇报总结，却刚好相反，总结班里的成果少，而提出的存在问题较多。 胡老师为什么要这样做呢？ 有的老师说胡老师“太虚心了”！胡老
4、师回答说，这不是虚心，这叫实事求是。优点不说跑不了，问题不说不得了。交给学校的总结，每个学期一份，上学期说过的成果，这学期固然做了，但重说一遍，就没有多少意思，没有新的进步。因此，上学期总结了的成果，这次就不用说了，只说新做的工作，领导看总结，就有新的感觉，学校就能更好地了解班级工作状况。存在的问题则不一样，上学期总结了的，这学期没有改正，仍需特殊强调加以总结，以引起自己和领导的警惕，为什么知道错了，还没改正，让它连续存在下去？这样，便于领导帮忙和督促自己克服这个存在问题。同时，领导也可以从我这个班上发觉的存在问题，看全校是否也有这个问题存在，这就指导了全校的工作。向同学做总结却不一样，同学要
5、以正面教育为主，要以表扬为主，成果说多几条不要紧，缺点说多了，往往使同学无精打采，甚至会失去信念。因此，对于本学期的成果，哪怕是上学期也总结过的，还是要提出来表扬，以鼓舞全班的士气，调动全班的乐观性，把今后的工作做得更好。存在问题也要说，但只说班里带普遍性的问题，提示全班同学都来重视和改正就行 了。至于其它缺点，不是不要说，而是放在另一个场合，主要是个别谈心、交换看法时来讲，效果会更好。找同学个别谈心，当面提出问题，同学简单感到合情合理，心服口服。这样总结，也是实事求是，只不过实行的方法不同罢了。 胡老师做班工作总结，既用实事求是的科学态度，又依据对象的不同，采纳敏捷的做法，是值得我们学习的。
6、这是他能深化体察同学心理状态的表现，是他为了把总结工作变成一种鼓舞和鞭策的力气，以起到加油站的作用，而不是为了总结而总结。 胡老师的班工作总结所以能够做到实事求是，生动详细，具有劝说力，除了他在每学期开头时详尽制订班工作规划，班里的每一项工作都比较有成效外，重要的是他在实施规划过程中，严谨做好笔记，人和事，言与行，成果同缺点，都有据可查，心中有数。所以，班主任在日常工作中写好工作日记，是重要的，要作为自己常常性的工作来做。这也是作为一个班主任应有的高度工作责任感的表现。假如责任感不强，平常工作漫不经心，得过且过，连工作日记也没写好，那就很难设想能写出好的工作总结来。班工作总结必定要以客观事实为
7、依据，进行综合分析，抽出本质的东西来写，切不能眉毛胡子一把抓。在实事求是的前提下，像胡老师那样，抱“成果不说跑不了，缺点不说不得了”的态度，班工作就有可能做出新水平，取得新成果。 第2篇：班主任怎样管好班级纪律 班主任怎样管好班级纪律 班级的组织纪律管理是衡量班主任工作水平凹凸的硬指标，一名优秀的班主任，接班不久就会在班级管理上显出独到之处，他（她）的班级管理井井有条。这其中的神秘在哪里呢？ 一、建立班级管理规范。俗话说“没有规则，不成方圆”。建班之初就要统筹考虑班级管理的方方面面：包括每日到校时间，课堂听讲要求，举手发言要求，上课坐姿，作业本和书籍的摆放位置，课间走廊行走要求，见到老师和客人
8、的礼貌要求等等。老师都要事无巨细列举清晰。然后将这些条款分门别类张贴在墙上，督促同学日常践行。 二、勤检查，亲督促，帮忙同学养成习惯。“习惯成自然”，对于这么多的条条框框，同学一开头可能会不太适应，执行不到位是在所不免的，这就需要老师“立下规则”后，要亲自检查、督促，帮忙同学克服问题。这个过程，老师是辛苦的，你要勤观看，多走多看，自己发觉问题，做到说话有理有据。千万不能偏听偏信，也不能让同学相互写字条揭发，更不能安插所谓的“眼线”听小报告，这种管理方式对同学的影响是很坏的。 三、教会同学自我管理。一般来讲课堂上的礼仪规范同学能很快做到，难的是组织纪律，有的孩子就很难约束自己了。比如上课溜号，不
9、听讲，老师不在的自习课上任凭说话等。对于这种现象，老师可以帮忙同学们建立一张每日自我评价卡，“好、中、差”用不同符号表示。每结束一节课，反思自己的表现，然后在表格上标注自己的评价结果。积累一段时间后，老师依据同学的自我评价赐予适当的奖评。长此以往，同学的自我管理本领就会得到加强。当同学组织纪律观念明显加强后，这种方法就可以停止不用了。 四、发挥团队的力气。许多学校现在都推行小组为单位的合作学习。其实，小组合作在班级管理上也是大有可为的。以小组为单位开展小组间整体评价，会让组内成员间形成相互的依存关系，同学间的互助互励，共存共荣，小组长就起到了小老师的作用。只有小团队的组织纪律加强了，才能在竞争
10、中获胜。这样班级整体的纪律管理就得到了保证。 第3篇：班主任如何做好班级管理工作 班主任如何做好班级平安管理工作 班主任是班级平安工作第一责任人，详细负责组织对本班同学进行平安与生命工作的宣扬教育、指导检查、监督管理，应当在任课老师的帮助和协作下，重点抓好以下几方面工作： 1、平安工作。结合学校要求，讨论制订各项制度并抓好落实，常常排查本班各种平安事故隐患，对水、电、门、窗及其他教学设备要妥当保管，严防展露造成同学人身伤亡和学校财产损失的各种事故。 2、严谨排查和调解同学之间的各种冲突纠纷。严谨化解和妥当处理同学中的冲突纠纷，防止因处置不当而激化冲突，造成事态扩大或产生恶性后果。 3、强化养成
11、教育。坚持以课堂教学为主渠道，利用班会、团会、板报及各种有益的集体活动等多渠道开展对同学的平安教育，强化同学平安意识，促进良好平安行为的养成。 4、加强对班级同学中有旷课、吸烟、酗酒、看不健康书籍、早恋、结交不良伴侣以及打架斗殴等劣迹同学的管理和教育工作，对他们的思想、性格和家庭状况底数要清，帮教措施要落实到人。 5、加强家校联系。班主任要常与家长取得联系，沟通状况，共同做好同学的平安教育与管理，增加同学家长重视子女平安的自觉性和防范意识。 6、防止同学出入“三室两厅”（电子嬉戏室、台球室、录像室、歌舞厅、卡拉OK厅）； 7、要严格落实请假制度。教育同学按时到校上课，如确有事不能到校上课，务必
12、由家长预先向老师请假，老师发觉上课时间未请假无故不到校者，要在第一时间联系家长，同学进入校内后，未到放学时间中途不得走出校外。 8、未经上级同意，不能组织同学集体外出，以免发生交通及其他人身伤亡事故。 第4篇：班主任如何做好班级管理工作 班主任如何做好班级管理工作 高密第一试验学校宿凤 在教育事业蓬勃进展的今日，时代给予班主任新的责任和使命，“同学的成长”对于班主任而言，尤为重要。班主任在孩子成长的过程中，既是直接管理者，又是孩子的其次父母。保持乐观乐观的态度，以实际行动感染并带动孩子，方能更好地履行该岗位给予班主任的神圣职责。现结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体味。 1、选拔
13、和培育班干部，形成良好的班风. 一个良好的班集体，务必拥有一批团结在班主任四周的乐观分子，因此，班主任要擅长发觉和培育乐观分子，组成班集体的核心。班干部要由那些品学兼优、关怀集体、能起带头作用，并在同学中有必定威信和必定组织本领的同学来担当，要重视培育他们的组织管理本领和自我管理本领。 2 班主任要提高自身素养，言传身教，为人师表。 自古以来“身教重于言传”。老师时时、事事做同学的表率，是教育、培育良好班集体的最关键、最有效的方法。由于我们的教育对象是青少年，他们单纯、向上，具有剧烈的奇怪心和仿照力。俗话说：染于苍则苍，染于黄则黄，所以在工作中我突出重视班级中的小事，眷注细节。 3增加班级的凝
14、聚力 班级要想有凝聚力，作为班主任老师要准时把握班级现状，摸清不同时期同学的不同思想动态，使不良迹象毁灭在萌芽状态中，进而让班级向着和谐，向上的方向进展。为了更好的把握班级状况，我实行了以下对策，（1）找个别同学谈心，与班干部沟通。（2）经过作文形式反馈班级现状，了解同学内心想法。（3）为了使同学学习有方向，有目标，我召开“谈抱负”等主题班会。 4 加强与科任老师的沟通。 搞好班级管理，与科任老师的沟通尤为重要。为此，我每天不厌其烦地向英语、数学老师询问班上孩子的课堂纪律、课上表现、学习本领及作业完成等状况，对“学困生”更是重点了解，把他们的状况烂熟于胸。我不仅主动征求科任老师的看法，还邀请科任老师参与我班周 二、周三下午的课外活动，和孩子一齐跑步、谈心，增加师生沟通的机会，为师生沟通制造平台，以促进班级健康、和谐进展。 总之，如何做好班主任工作，是我们全部教育工始终在探究的课题，我们要更新观念，要广览博识，开拓进取，不断地乐观地探求新的思路！ 8 / 8
