《[说课课件]如何说课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[说课课件]如何说课（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、说课课件如何说课 【教育教学计划】 如何说课篇1:获奖说课课件赏识与设计 获奖说课课件赏识与设计是怎么写的呢？我们一齐来看看吧！盼望对您有所帮忙哦！以下是我为您搜集整理供应到的获奖说课课件赏识与设计内容，盼望对您有所帮忙！欢迎阅读参考学习！ 获奖说课课件赏识与设计一、说教材教学内容：我说课的教学内容是北京师范高校出版社学校数学二班级下册第六单元赏识与设计 ，课本第71页。教学地位：本课是在学习了熟悉图形的基础上进行教学的。教材先向我们展现了几幅设计精致的图案，使同学在赏识的同时进一步熟识已学过的几何图形，并从中感受到图形的美。接着，让同学用已学过的图形设计图案，其目的是让同学运用所学学问制造美
2、，并进展同学的空间观念和审美意识。教学目标：1.学问与技能: 经过赏识与设计图案，进一步熟识已学过的几何图形2.方法与过程: 经受自主探究、合作沟通的过程，培育观看、分析、归纳、概括等思维本领.增加合作探究的意识，提高学习数学的爱好。3.情感态度价值观：经过赏识数学与现实生活的联系。教学重点：是进一步熟识已学过的几何图形，教学难点：是会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案二、说学情同学在本节课的学习之前已经对一些平面图形有了熟悉，有必定的学问基础。颜色艳丽的图案能够吸引低班级同学的留意力，但他们从中还不能完全感受到图形的美，也没有主动发觉其中规律的意识。老师有必要引导同学去观看和
3、发觉。同学有较强的动手本领，并初步具备了收集信息和必定的语言表达本领三、说教学方法从同学已有的学问水平和熟悉规律动身，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，我采纳了以下教学方法：创设情境、巧设疑问、小组合作沟通、展现法、归纳总结。运用迁移，深化提高：运用学问的迁移规律，培育同学利用旧学问学习新学问的本领，进而使同学主动学习、把握学问、形成技能。四、教具与学具老师需要筹备 课件、各种基本图形若干、彩色卡纸、白纸 同学课前筹备：胶水、尺子五、说教学过程本节课我主要设计了四个教学程序：赏识图案、寻觅规律、设计图案、展现作品 。1.赏识生活中的图案老师播放PPT，让同学细心观看，说说你的发觉。 同学
4、谈看法感受图形的美，进展同学的审美意识（1）老师出示筹备的四幅图案同学以小组为单位，每人从中找一幅最笃爱的图案说一说它是由哪些图形组成的，是按什么规律排列的。（用教学课件出示图案，同学推荐哪幅图案）（2）请同学沟通看法师：你认为这几幅图案，我们可以把它用在什么地方？（同学各抒己见，想法多种多样。）请同学说说看了这么多图案有什么感觉。（他们感到能用这么精炼的图形绘制出俏丽的图案，很了不起。）（3）老师小节这些图案都是由我们以前学过的图形所组成的，是根据必定的规律排列的，配上丰富的颜色组成了一幅幅俏丽的图案，由此看出，图形也是很美的。2.寻觅规律我经过设疑，指明学习方向，营造探究新知的氛围，有目的
5、，有规划，有层次地启迪同学的思维，让同学充塞经受了观看、合作沟通，提出自己质疑等数学活动与数学思索，发觉了图形的排列是有规律的，充塞的探究活动，既培育了同学的合理的推理本领，又有效促进了同学思维本领的进展。让同学成为学习的主子，使同学在观看、争论、讨论等活动中参加教学全过程，进而达到把握新知和进展本领的目的。3.设计图案师：赏识完别人的设计，现在请你们自己当设计家，以小组为单位设计出自己笃爱的图案，进行参赛。在设计之前先想一想你筹谋用什么图形，什么颜色，怎样来组合，可以仿照着老师的图案来设计，有自己独特设计方法的当然更好。4.展现同学作品对一些有独创性、设计新奇、美观的作品，可在展台上展现完后再贴在黑板上展览，对于其他同学也要赐予鼓舞。利用展现台能够放大的特点，向全班展现作品，让同学再次熟识学过的几何图形，感受图形的美。同时，让同学在数学活动中获得胜利的体验，建立自信念，并亲身体验数学活动布满着探究与制造。5.总结今日，这节课我们一齐赏识了图形的美，感受了美，并用双手制造了美。老师盼望大家在今后的生活中，不仅能画出俏丽的图案，还能够用美的语言、美的行为和美的心灵去装饰我们的生活!六、说板书设计 如何说课篇2:简短的老师说课自我推荐
