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1、 大班健康跳水运动员教案反思1、大班安康跳水运发动教案反思 动目标 1. 能从高2030厘米处往下跳，轻轻落地，保持平衡。 2. 能英勇，不怕困难，有听指挥，守纪律的好品质。 3. 在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。 4. 会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动预备 高2030厘米的平衡凳三至四条，放在场地四周做“游泳池”边。 活动过程 1. 开头局部 幼儿随运发动进展曲的音乐进入活动场地。 跟教师边念儿歌边做仿照操两遍(动作可自编)。“屈,教师.教案,网出,处!小小运发动(上肢运动)，动作真好看(体侧运动)，跳台高又高(下蹲运动)，跳水真英勇(跳动运动)。 2.
2、 根本局部 (1)教师示范讲解动作要领：站在平衡凳上，两手前后自然摇摆，身体向下稍蹲下，再充分向上伸展，往下跳。落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲呈蹲状。正、侧、背示范三次。 (2)幼儿练习，教师巡回指导，并请跳得好的幼儿做示范。 (3)玩“跳水运发动”的嬉戏。 教师发出指令，幼儿从平衡凳上跳下，在平衡凳中间的“游泳池”仿照游泳的动作。当教师说：“休息一会吧!”幼儿游回“池”旁，嬉戏重新开头。 3. 完毕局部： 嬉戏“冰雪溶化” 活动建议 幼儿在“池内”游泳的时间不宜过长。可以用高度一样的小椅子或台阶代替平衡凳。 活动反思 本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头
3、也很足，尤其在竞赛过程中能遵守嬉戏的规章进展，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应当多给孩子运动，增加熬炼身体的热忱。还可以预备些歌曲旋律，协作着进展教学。 2、大班安康活动小运发动教案反思 设计思路 泡沫垫是幼儿园常见的一种嬉戏材料，轻松、便利、花钱不多、不易损坏，把泡沫垫作为一种运动器材，既可以进展跳、爬、投、障碍跑、滚等多种动作的练习，又可以一人、两人、小组等多种组合的熬炼。它简洁易用，功能多样，值得在体能活动方面应用、开发和推广。 活动目标 1、熬炼跑、跳、滚等运动力量，增加下肢力气。 2、养成听从规章、遵守纪律的品德和习惯，激发熬炼身心的欲望。
4、3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 活动重难点 双脚跳动，助跑跨跳。 活动预备 幼儿人手一块泡沫垫，录音机，磁带。 活动过程 一、 预备局部 1、幼儿进场，四队散开站立，在场地内听信号走、跑交替。 2、在音乐伴奏下师生一起做热身操，进展头部、上肢、体转、腹背、踢腿、下蹲、四肢关节运动。 3、教师：泡沫垫可以有什么用?可以怎样用来熬炼身体呢?(答复：可扔、投掷、爬、跳)每人拿一块垫子到场地上进展熬炼，看看谁的方法好! 教师巡回指导，引导幼儿合作进展熬炼。 4、集中幼儿，有目的地轻一些幼儿师范熬炼方法。 (1)一个
5、人的熬炼方法：双脚并拢跨跳泡沫垫;头顶泡沫垫单脚站立等。 (2)两个人的熬炼方法：相互手握垫双手互拉、拔河;一人腋下夹垫，另一人抢垫子;垫子放背后，两人背靠背角力等。 (3)三人以上的熬炼方法：接成一长龙进展爬行;一个接一个进展接龙跳障碍，钻山洞等。 5、在教师的指挥下，全体幼儿进展仿照熬炼。 (1)一个人熬炼：双脚并拢跳上垫，跳下垫;向前跳越垫、向后跳越垫、向左右跳越垫;头顶垫子左右脚交互独立平衡等。 (2)两人组合熬炼：用垫子拔河、拉锯;相互背靠背进展角力。 (3)4人一小组熬炼：连续双脚跳越、助跑跨跳过地上的垫子;将4块垫子接龙，手脚不碰垫子进展横向从一端爬向另一端(垫子在手脚之间)。
6、6、分成四大组进展综合熬炼、竞赛。 (1)双脚连跳：各组幼儿将自己的垫子排列成一条直线，垫子与垫子间隔0.5米左右。各组依次站立在起点线后，当教师发出“动身”信号后，各组幼儿一个接一个地进入场地连续跳过本组地面的各个垫后，回到起点。反复熬炼3次。 (2)横卧滚垫子：各组幼儿将垫子在场地拼接成一条长龙后，在起点线后等待。听到教师“开头”信号后，各组第一个幼儿立刻进入场地侧卧垫上向前横向滚，滚到垫子末端后起身跑回起点，其次个幼儿再动身知道本组最终一个幼儿滚完回到起点。可进展两次竞赛。 (3)接龙跨跳：各组幼儿成早操点位下蹲双手扶立垫，听到教师“开头”信号后，第一个幼儿放下手中的垫子，跳过本组其他幼
7、儿竖起的垫子后回到自己位置竖起垫子，其次个幼儿再开头接着跳直到本组最终一个幼儿完成回到自己的点子上。重复进展3次小组跨跳熬炼。 7、教师：小运发动们出了许多汗、很累，我们一起来洗澡吧。教师带着幼儿在音乐声中自己洗头，洗手臂，擦身子、腿、相互进展拍背、搓手臂等放松活动。 8、教师对活动进展讲评，师生整理垫子回教室。 活动反思 孩子是祖国的将来，有一个安康的身体是全社会的骄傲。所以我设计了幼儿安康运动主题训练活动。引导幼儿遇到困难不要气馁，要千方百计、想方设法找出解决问题的方法，鼓舞自己擅长放开胆识去试试，只有这样才会安康、欢乐、幸福。 3、大班安康活动运动雕塑教案反思 设计思路： 传统的幼儿形体
8、教学是一种被动的仿照活动，屡次重复的练习让人感到到枯燥、乏味，幼儿处于完全束缚状态。活泼好动、想象力丰富，有剧烈的表现欲望是幼儿的特点，怎样才能使形体活动成为幼儿有意义的学习过程?布鲁纳的“发觉认知构造理论”和奥苏伯尔的“认知同化论”告知我们，假如充分利用幼儿原有阅历，让幼儿自己去思索、探究未知，且教师运用稳定和清楚的组织，则使幼儿不必采纳机械的学习方式，有利于调动幼儿的内部动机，开发幼儿的潜能及制造力。本活动将依据这一理念，鼓舞幼儿在生活积存的根底上，大胆探究，乐观表演，教师对幼儿自由生成的动作进展标准、完善，提出形体要求，同时鼓舞幼儿相互启发、共同提高，从中体会到形体活动的乐趣。所以，主见
9、开放、主见探究、主见相互学习是本次活动的宗旨。 8月的雅典奥运会牵动着全世界人的心，奥运精神鼓励着每一个人。孩子们用“童眼”来观看、关注着四周的世界，奥运也深入了他们的心田。 活动目标： 1、迁移已有阅历，大胆想象，能随音乐用身体动作表现多种运动雕塑的姿势。 2、自由合作，体验创编的欢乐，感受做中国人的骄傲。 3、熬炼平衡力量及快速反响力量。 4、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动预备： 1、幼儿对奥运和雕塑有初步的了解。 2、幼儿与教师利用废旧材料共同制作的局部运动竞赛工程器具，如：网球拍、乒乓板、羽毛拍、杠铃、拳击手套、剑、泳
10、帽、圈等。 3、音乐磁带：热身漂亮的乡村;运动雕塑 花之舞选自幼儿园音乐训练活动 韵律活动(一) 活动过程： 一、热身运动 师：“小朋友，让我们听着音乐先来运动运动。” 头部：抬头、低头、左倒、右倒、左转、右转; 肩部：学小丑，耸耸肩，耸左肩、耸右肩、耸双肩; 胸：玩捉迷藏嬉戏，含胸-双手关起门、扩胸-双手翻开门; 腰：学做小树苗，双脚并拢扭扭腰，渐渐长高; 腿：绷脚吸腿、踢腿 。 (这是复习、热身的环节，教师用乐观的语言和形体动作引导孩子，意在让孩子的身体和心理都充分地放开，以轻松、自主的态度逐步进入到活动中来。 二、形体活动：运动雕塑 1、由奥运会导入，激发幼儿兴趣。 师：“暑假里，第28
11、届雅典奥运会你们有没有看?中国得了几块金牌?真为我们是中国人而感到骄傲!你了解奥运会有哪些竞赛工程呢?” 2、引导幼儿依据已有阅历，大胆想象，用身体动作来表现运动雕塑的造型。 师：“2022年奥运会就要在北京进行啦!很多人都在为此而劳碌。今日我们也来当设计师，用身体动作来表演竞赛工程，做出各种运动造型，就像美丽的运动雕塑，也为奥运做奉献。” 1)幼儿依据已有阅历设计运动造型。 (活动中，孩子在原有生活阅历的根底上做出了一些简洁的造型 ) 2)从形体要求、表现姿势和表演神情等角度，引导幼儿共同观看、分析同伴的造型动作，并一起完善、学习。 如：A艺术体操造型怎样让动作更美?(教师从形体动作的伸展、
12、美丽等角度进展引导) B举重抓举、挺举的不同动作;引导幼儿观看示范表演幼儿的神情，体会唐功红等运发动最终举起杠铃时的那份感动与骄傲：我是中国人、我成功了! C球类运动发球、扣球、接个长球、再来个短球，鼓舞幼儿能创编出同一种运动不同的动作造型。 教师依据幼儿表现随机进展调整、引导，鼓舞幼儿看一看、想一想、学一学、编一编。特殊关注、提示幼儿在做动作时的身体承受力量，累了就可以放松休息。 (教师依据幼儿表现的动作进展有针对性的指导，引导幼儿观看同伴的设计并从不同角度进展思索、争论，帮忙同伴完善动作，共同提高。此过程为孩子的自由表演以及合作奠定根底。) 3)幼儿自由设计、创编自己喜爱的运动造型，教师深
13、入观看，注意面对个别、小组的指导。(供应背景音乐) (本环节为孩子供应自由的空间来消化把握来自他人的想法，迁移自己已有阅历，进展自我的调整、制造，从而初步获得胜利的欢乐。) 3、分组展现，鼓舞幼儿按音乐节拍做出不同的造型动作。 1)边休息边观赏音乐。 2)幼儿分组轮番展现，感受、共享他人的设计，并鼓舞幼儿可以随音乐节拍变换不同造型动作。 3)引导幼儿分析、思索：在表演时如何让动作既合拍、美丽又富有变化。(利用前奏、乐句重拍之间的音乐思索下一个要变换的动作) (分组展现，为孩子供应了一个沟通平台，也让孩子得到了适度的 休息，做到动静的结合。通过前三个环节的铺垫，幼儿设计出的造型变丰富了，动作也更
14、美了。举重、游泳、田径、羽毛球、艺术体操) 4、选择道具进展组合表演，体验合作的胜利感。 1)幼儿依据需要选择道具。 师：“为了让我们设计的雕塑能给人们带来更美的感受，我把大家做的体育用品带来了，请你选择自己喜爱的器具来表演，也可以不选择，表演你自己设计的动作造型。” (道具的使用激起了孩子新一轮的学习兴趣，使动作造型更每，同时也使创编活动更具目的性：设计的动作要与器具相吻合。道具的自由选择更表达对孩子的敬重。) 2)引导幼儿按类组合，自由想象，合作创编。 师：“雕塑有单个的，也有几个组合在一起的雕塑群，请你找到好朋友，大家找个空地商议一下，怎样使你们的造型组合在一起更美。” (活动中，孩子们按球类：篮球、足球、羽毛球、乒乓球等、艺术体操类、田径类、综合类：射击、拳击、游泳、击剑等，分为了四组，在教师的提示下分组找到了适合的表演场地，使空间充实而不拥挤
