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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑防范侵害保护自己 教案 教学设计 _政治_学科教学设计 姓名： _张庆_ 学校： _首都师范大学_ 年级： _大四_ 指导老师：_ _ 联系电话： _18701180271_ 比赛编号： 2022年月日 教学设计 比赛编号 _ 片段题目 提高 机警 重点表示技能类型 导入技能 学科内容 内容选自人教版七年级上册第四单元“过健康、安好的生活”第九课其次框，节选自第一目“提高机警”。 的机警性。 技能训练目标 学生熟悉和理解社会生活的繁杂性；掌管根本的道德判断和分辩是非的才能；掌管辩证思维才能和分析问题、理论联系实际才能；树立自我养护意识。 学习目标 学生熟悉防
2、范侵害的必要性；分辩不法侵害的情形；提高防范侵害教学过程 时间 130 教师行为 预设学生行为 教学设计意图 教师通过设置一个情景，告学生通过生活通过设置问题情诉学生自己接收到一条短体验判断出该短境，举行课程导信“获奖”信息，让学生思信是一个短信诈入，引发学生奇怪考该不该去领奖，再举例一骗 心，吸引学生注些数据说明青少年已经成听到教师所报意，以便更好的开为不法侵害的受害者，进而告的数据之后，引展课程。 引出这节课的主题如起对不法侵害的 何防范侵害养护自己。 斟酌与重视。 通过一个案例分析，让学生们斟酌 130 教师通过ppt表示一个关于 网上交友反而招致祸患的 案例，让学生斟酌议论是什对案例举
3、行斟酌，案例所要表达的么理由导致祸患的展现，教提出不同的看法。 思想，因而引出这师根据学生的回复做出总结，提出这节课的学识点防范侵害养护自己的第一条就是要提高机警。 节课的学识点提高机警。培养和训练学生的获取和解读信息的才能 230 教师让学生去斟酌总结 生活中除了网上交友，短信 诈骗需要提高机警之外，还 有哪些情境场合需要去注 意。 在讲授完理论学识之后，举行理论立联系实际，让学学生通过生活亲生自己斟酌生活教师对这些场景举行汇身体验或所见所中需要去提高警总，并对学生的回复做补闻斟酌生活中特惕的情境场合，能充。再根据结果的汇总将学别理应留神提高更好地培养学生生所讲到的处境写成三点机警情境场合。
4、 建议，（网络交友要精心、不良诱惑要拒绝、目生人员要提防）。 根据男孩与女孩子的差异性分别提出女孩子与男孩子理应特别留神的问题。 030 教师对课堂学识举行小结， 再次提出提高机警是防范侵害养护自己的前提。 040 课堂的结果给学生留一个 侵害之外面对自然苦难或节的作业回应。 是校园霸凌理应如何去面对。 专心听讲 再次强调本节课的重点，稳定明理，加强学生的留神 把课上没有讲到让学生搜集，首先学生自己搜集能加深学生的印象，其次也能俭约课堂时间。 设计思路说明 根据课程标准“扶助未成年人树立自我养护意识”，我运用三维教学目标将教学目标设为：学识目标是学生熟悉防范侵害的必要性；结合案例能够判断面临的
5、不法侵害；提高防范侵害的机警性。才能目标是熟悉和理解社会生活的繁杂性；掌管根本的道德判断和分辩是非的才能；掌管辩证思维才能和分析问题、理论联系实际才能。情感、态度、价值观目标是学生懂得生命的价值；机警不法侵害，巩固自我养护的意识；追求安好而充实的初中生活，为日后更好地生活打好根基。教学的重难点，我将教学的重点放在学识层面上扶助作业，让学生搜集除了不法在课后举行本环的侵害，留到课后养护自己的意识，并且在课堂的中段让学生举行斟酌。也能更好地集中学生的留神力。 学生分辩不法侵害，熟悉提高机警的必要性，而教学的难点是学生意识方面的培养，扶助学生培养自我机警意识，树立自我养护意识。教学环节分为五个片面，首先设置情景通过走进生活举行新课导入，然后结合案例举行分析，初步得出结论，再列举生活中的陷阱，扶助学生分辩典型不法侵害，树立机警意识。然后再次举行稳定明理，学识小结，扶助学生树立自我养护意识，结果布置课后任务，举行课后延展。在此过程中，重点呈现的是讲解技能，在课程的讲解上我首先通过案例分析设置问题得出结论，再通过理论联系实际对结论举行稳定，结果举行学识小结，逐步树立并加强学生的自我养护意识。 4
