[小学英语教学反思]小学教学反思

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1、小学英语教学反思小学教学反思 【阅历沟通材料】 学校教学反思篇(一):学校教学随笔与反思 导语：针对于学校数学复习面广量大,内容较多,时间紧迫,任务艰难,又极易引起两极分化的特点,“步步反馈,逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学,使复习课更贴近同学的实际,进而可以用较少的时间达到较好的复习效果。我和同学一路走来，在摸索中进步着。其反思如下： 一、胜利之处：1、复习重基础、全面反馈、再提高、再发觉。2、 贴近实际,专题复习,加强针对性训练,开展专题复习方式,各个击破的复习思路。注意单元试卷、综合试卷、同学自我评价的反馈,把每一章节的学问联系在一齐复习,加强学问的连贯性,调动同学的复习乐

2、观性,提高每节复习课的效果。在这一阶段的复习中要敏捷选择时机进行专题测试,在专题测试试卷评析的基础上,要求同学对本张试卷所反映的状况进行一次书面自我评估。在查漏补缺之后,综合各单元所反映的状况,进行综合性试卷反馈,即有的放矢的进行针对性补缺、定向复习,发觉问题,再进行定向突破。训练中务必要做到定时定量,追求速度和效果的统一,鼓舞同学争取记录好人手一册“总复习错题集”,敏捷运用错题集,常常翻阅分析,力争错误不再重犯。集中补“缺陷”,真正提高复习效率。3、体现以同学为主体的原则,老师把同学的各种反馈信息经过去伪存真,去表及里的分析、归纳和整理,逐层让同学这个主体去发觉、提出新的问题,引导思索、探讨、总结, 敏捷运用,找到同学把握的整体性和局部性的缺陷,进而切实提高同学综合素养。二、不足之处：1、太信任同学，究竟是同学自制力差没督促和检查错题集中的体是否把握。2、没有耐性忽视了一些同学。3、总结的较少。三、今后的努力方向：多总结同学做题时展露的错误，严格要求，达到不失的分就不要失。错题集要不定时抽查，让他们自己自觉学会。对同学要耐性让他们取长补短乐观学习更上一层楼。学校教学随笔与反思 2 / 2