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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑二年级语文田家四季歌教学设计及反思 篇一 教学内容： 1、学习“一主”教材中的课文田家四季歌，了解田家四季特点，体会种田人的劳累。 2、主题读写：四季儿歌； 3、经典诵读：乡村四月 教学流程： 一、背诵导入环节（3分钟） 1、集体诵读乡村四月 2、男女生合作读 男：绿遍山原白满川， 女：白满川，白满川 男：子规声里雨如烟。 女：雨如烟，雨如烟 男：乡村四月闲人少， 女：闲人少，闲人少 男：才了蚕桑又插田。 女：又插田，又插田 3、译诗解文读： 师：山坡上四处是一片绿色，水田里积满了水，映着白色的亮光。 生：绿遍山原白满川， 师：在这烟雨蒙蒙的天空中，传来布谷
2、鸟的叫声。 生：子规声里雨如烟。 师：四月的农村正是农忙的时候，很少有人闲着。 生：乡村四月闲人少， 师：刚忙完了采桑养蚕，又要忙着插秧。 生：才了蚕桑又插田。 4、填空背诵读： 乡村四月 宋 翁卷 （绿）遍山原（白）满川， （子规）声里（雨）如烟。 乡村四月（闲人少）， 才了（蚕桑）又（插田）。 5、师（过渡）：山坡、田野草木繁茂，杜鹃声声啼叫，大地一片活力。在这个万物生长的四月里，农家人都繁忙起来了，就连村里的小孩“也傍桑阴学种瓜”了。农家人的生活就是这样充实而又喜悦。这节课，就让我们一起走进四季，走进农家人的生活，去学习田家四季歌吧。（板书课题田家四季歌） 二、“一主教材”教学环节田家四
3、季歌 1、看图猜一猜是什么季节？ 师过渡：我们先来玩个嬉戏吧看图猜季节 （1）桃花朵朵，争奇斗艳 （2）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 （3）金色的树叶像一只只蝴蝶在风中翩翩起舞。 （4）这幅图让我们不由得想起这两句诗：“墙角数枝梅，凌寒自身开。” 2、批注课文，自主阅读（出示“自学提示”）： （1）把字音读准，把课文读通顺。 （2）用“”画出描写田家四季特点的句子 3、学生共享自己找到的答案。 4、美读课文，读中感悟 创设情境读： 师：春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，风儿轻轻地吹，吹红了桃花，吹醒了迎春 花，吹白了梨花，蝴蝶儿在林间翻飞。 生：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。 师：麦苗一片青翠
4、，又大又圆的桑叶片儿在风中摇曳 生：麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。 （1）指导看图，积累“（ ）的麦苗 （ ）的桑叶” （2）师：好一个美观的春天！好一个五彩的春天。 “夏季里，农事忙。” 孩子们，农人在忙什么？ 生：采了蚕桑又插秧 师：嗯！真是“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，农人们忙到何种程度？ 生：早起勤耕作，归来带月光。 师：可谓是“起早贪黑、披星戴月地辛勤劳作”。 （1）联系生活，说一说“早起”，爸爸妈妈每天什么时候起床，什么时候下班？ 师：是啊！爸爸妈妈如此的辛苦。此时，我想说一句。 师：农家人也是“早起勤耕作，归来带月光。”有一首诗就写出了农人劳动很辛苦悯农，大家一起来背一背。 师：
5、“粒粒皆辛苦”老师梦想大家将这句话牢记在心。 （2）师：时间在静静流泻，丰收的季节到临了，你仿佛看到了什么？ 师：金黄的街道，枫叶儿轻抚水面，大地披金衣，松软的黄毯，还有数不幽香甜的水果老师仿佛闻到了稻谷的幽香。 生：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。 师：虽然每天都很累，但丰收的喜悦荡漾在脸上，真是： 生：身体虽辛苦，心里喜洋洋。 师：这是劳动创造的幸福。 5、齐读第四小节，感受“劳动之美”。 师过渡：冬季里，农家人又是怎样的？请同学们齐读第四小节，感受“劳动之美”。（生齐读） 师：冬季里的农家人也是喜悦幸福的。 6、师：让我们再一起来美美地诵读田家四季歌吧！ 重点词语强调读（感受诗韵美） 师
6、：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。 女：麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 男：嫩、嫩、嫩；肥、肥、肥。 师：夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。 女：早起勤耕作，归来带月光。 男：忙、忙、忙。 师：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。 女：身体虽辛苦，心里喜洋洋 男：喜洋洋、喜洋洋。 师：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。 女：一年农事了，大家笑盈盈。 合：一年农事了，大家笑盈盈。 7、赏识歌曲劳动最荣誉 8、小组合作对对读，带着崇敬，体会“劳动创造美”。 一组：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞 二组：麦苗多嫩，桑叶儿正肥 一组：夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧 二组：早起勤耕作，归来带月光 一组：秋季里，稻上场，
7、谷像黄金粒粒香。 二组：身体虽辛苦，心里喜洋洋 一组：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。 二组：一年农事了，大家笑盈盈。 合：一年农事了，大家笑盈盈，笑盈盈。 9、速读速记课文（4分钟） 三、“两翼”带文教学环节四季儿歌 四季儿歌 春风暖，布谷叫， 小苗出土咧嘴笑； 夏天热，蝉儿叫， 荷花出水咧嘴笑； 秋天凉，燕儿叫， 颗颗棉桃咧嘴笑； 冬季里，雪花飘， 朵朵梅花咧嘴笑； 过新年，放鞭炮， 小挚友们咧嘴笑 1、阅读儿歌 出示自学提示：请用“”找出四季里不同景物的特点。 2、全班交流 3、拍手读儿歌，终止课堂。 教学反思：说实话，孩子们还是刚刚升入二年级，在公开课上是否具备良好的倾听习惯、发言习惯，是否具有良好的礼仪，这都是值得考验的。我心里还真没有底儿。没想到，整堂课上，孩子们都能专心倾听、积极参与，踊跃发言，课堂气氛活跃而强烈，达成了我一向所追求的“活而不乱”的课堂境界。孩子们活泼心爱，课中在赏识儿童歌曲劳动最荣誉时，竟随着音乐舞动了起来。他们一边赏识着音乐，一边摇摆着头，拍着手打着节奏，就像一个个心爱的小天使。心爱的孩子们啊！你们的表现真是棒极了！ 7
