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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑二年级下册平移与旋转教学设计 二年级下册平移与旋转教学设计 教学目标： 1、认知目标：结合小学生的生活阅历和生活实例，感知平移和旋转的现象，并能直观地识别这两种常见的现象。 2、情感目标：平移和旋转给生活带来好多乐趣。 3、才能目标：找到图形平移后的图形。 4、教学重难点：直观识别平移、旋转这两种现象。 教学过程： 一、创设情境、初步感受平移与旋转。 1、师：同学们，你想去游乐场吗？好，现在老师就带大家去游乐场看一看吧，好吗？（出示有小火车、缆车、大摆锤、翻江倒海、旋转木马、通天塔等视频）。 师：好玩吗？其实游乐场里有大量的数学学识呢！留心查看，它们的运动方
2、式一样吗？你能给它们分类吗？ 2、让学生留心查看汇报。 （你们都同意吗？你第一个回复问题的孩子，加油！） 3、报告大家，为什么这么分? 说的很对。 4、小结：我们把像缆车、小火车、跳楼机、这样直直、平平的运动叫做平移，把旋转飞椅、大摆锤、翻江倒海这样的运动叫做旋转。 引出课题：这就是我们今天要学习的平移和旋转。（一起读一遍：平移和旋转） 二、探究新知 （一）感受平移和旋转、区分平移和旋转 1、学生活动（做平移和旋转动作） 我们方才说过平移都是-直直的、沿直线运动的，旋转是绕一点转动，请一位同学根据平移的特点做一个平移的动作，他的什么在平移？谁来做一个旋转的动作。再请一位同学。同学们做的太到位了
3、！ 2、请看，这里有一组运动的物体，我们来判断一下是哪种运动？用手势表示。 3、举例。 同学们，你还知道有哪些平移和旋转现象，你能像老师这么说吗？旋转飞椅 是旋转现象。看谁最积极！ 4、判断 你们真是留心查看的孩子，老师也搜集了大量生活中的平移和旋转，男生说一个，女生说一个，来比一比好吗？伸出你心爱的小手 哇，咱班男生女生都这么棒，老师为你们点赞 （二）、体验感知平移和旋转的特征。 1、平移的特征 这是一辆小汽车，请你从这三个方面来查看，（书写：外形、大小、方向、）留心看，它做了什么运动？平移前后，小汽车的外形变了吗？大小变了吗？方向呢？平移前后物体的外形、大小、方向不变，完全一样，那么它们可
4、以通过平移彼此重合吗？一起来看看。 2、旋转的特征。 它做了什么运动？旋转前后图形的外形？大小？方向？ 3、你察觉了什么？ 这里有好多小汽车，哪个是由一号小汽车平移得到的，（由于外形、大小、放向不变）哪个是由一号小汽车旋转得到的？由于外形大小一样，放向不一样。 三学识应用 来到数学乐园，你想去哪看一看呢，让学生选题。 1、下面哪些是平移哪些是旋转。谁来回复，为自己的小组添一枚小小赏赐贴呢？找一位声音洪量的同学。 2、小组活动。 卡纸上有一棵小树，把平移后的小树贴到横线上，贴的时候要留神什么？贴的方向要一样。看哪一组同学完成的最快最好。（比划手中赏赐贴） 完成的小组，宁静做好（坐姿端正），你们几
5、个小组给大家表示一下。你们是怎么贴的，要留神什么？大家看一下这一张对吗？为什么？什么变了？那就成了旋转。 3、下面哪些小房子可以通过平移彼此重合。 由于大小、外形、方向完全一样，这三个为什么不能？生:由于方向不同。 四、学识延迟 1、有大量的美观图案都是由平移和旋转来创造的，通过平移画出的美观图案，一个粉色椭圆花瓣，通过-什么？创造了美观的花朵。让我们一起来赏识平移和旋转带给我们的精致图案。 五小结 你学到了哪些学识呢？ 小结学识:今天我们熟悉了平移和旋转现象，平移是沿直线运动，旋转是绕中间的轴儿转动，知道了平移前后的物体外形、大小、方向，不变。旋转后的图形，外形、大小不变，方向变了。（学生自
6、由发言，实时激励学生） 六、作业： 通过平移和旋转画一个美观的图案。 教学反思： 1、让学生在生活情境中学习。 课程标准强调“重视从小学生的生活阅历和已有的学识中学习数学和理解数学。”空间与图形的学识与生活有着紧密的联系，因此供给日常生活中的实例，创设概括的生活情境特别重要。本课从小学生爱好的游乐工程（缆车、小火车、摩天轮、轮椅等）引出课题，再让小学生到日常生活中找一找平移和旋转的现象，如升旗、拧开关、转盘等。小学生的学习背景是生动的生活实例，小学生从中体会到数学就在身边，数学就在自己的生活中，从而学会数学地看问题和关切、解决数学问题。 2、引导学生在操作体验中学习。 数学学习是活动教学，要尽可能地创设机遇让小学生“做”数学。本课设计一系列活动，引导小学生用手势、动作，用学具表示平移、旋转，充分调动学生手、脑、眼、口等多种感观直接参与学习活动。从而达成更好的教学效果。 5
