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1、 幼儿园家访工作计划合集15篇（幼儿园家访工作总结）幼儿园家访工作计划1 一、目的： 透过联系能及时了解学生学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，透过家校力量的结合能促进学生的继续成长。耐心倾听了家长对上学期我们工作的反馈和对以后工作的意见和推荐，不仅仅要取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还能加深教师与家长的感情。 二、好处： 1.走进家庭，加强联系，拉近距离，增进家校之间的情感交流； 2.利用调查记录，全面了解学生状况，着重从生活自理、个性、健康、饮食、睡眠及家庭教育等几方面进行了解，为教师制定教学计划带给依据，以便进行有针对性的个别教育； 3.透过
2、与家长交流，初步了解家庭教育状况，为更好地开展家校互动作准备。 三、时间：20xx.920xx.10 四、资料： 1、了解学生的家庭教育状况，了解学生在家的表现； 2、了解学生家长教育孩子的方式方法； 3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和推荐； 4、向家长宣传学校的办学宗旨和办学特色； 5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法； 五、要求: 1、家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与家长共同探讨教育孩子的问题； 2、不能理解家长的吃请，更不能理解家长的礼物； 3、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。 4、本学期完成班级人数的50。 六、重点： 1、后进生
3、，查找落后的原因及在家表现。 2、优等生，了解在家表现及家庭教育状况。 3、问题生，随机家访，了解家庭状况。 4、了解周边孩子家庭整体状况。 总之，培养学生健康心理的方法很多，但无论哪一种方法，教师的爱是最重要的。没能爱就没有教育，没有爱就没有学生的健康心理。只要以严师之爱，慈母之心，良师风范去接近学生，关爱学生，发扬奉献精神，就能把小学生的心理健康教育工作做好。 幼儿园家访工作计划2 一、家访形式 1、走访幼儿家庭； 2、电子（电话、电子邮件）联系； 3、家园联系手册互动交流； 4、请家长来园座谈 二、家访内容 1、了解幼儿家庭状况、成长环境及在家的表现，如学习习惯、生活习惯和个性特征等。
4、2、向家长反馈幼儿在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进幼儿发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观； 3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作； 4、总结推荐一些成功家教的经验，争取家长对大班教育教学的理解与配合； 5、征求家长对幼儿园及大班工作的意见和建议等。 三、家访原则 家访必须分层次进行，不得只进行调皮幼儿的家访，应对每个幼儿进行家访。当然要有重点，如有潜力的、有特长的幼儿，家庭经济困难的孩子，单亲家庭孩子，进城务工农民子女等。 四、家访要求 1、班主任每一学期到幼儿家中家访必须达到全班学生总数的
5、1/3，各班每学年必须遍访幼儿家庭一次。 2、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访。 3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。幼儿在园的学习生活、行为习惯等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解幼儿在校的表现。同时及时了解幼儿在家表现，注意保护幼儿的自尊心和积极性。 4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对幼儿的爱护和关怀。 5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、孩子在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。 6、班主任（教师）和家长应互相留下联系电话，及时通报双方各自情况。 7、在规定的时间内走访幼儿家庭是硬性指标，必须保质保量地
6、完成。 8、做好家访记录，撰写家访日记，并做好访后分析。 五、家访注意事项 1、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。 2、家访时，幼儿、幼儿家长都应在场，个别问题可要求幼儿回避。 3、注意交流方式方法，切忌告状式家访。 4、尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与家长“斗气”。 5、牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。 六、考核 1、每学期由年级组收齐家访记录并对家访记录进行检查。 2、年级组把教师家访情况作为教师师德情况的重要内容，家访记载作为教师考核的重要依据。 3、对家访活动中的先进典型进行表彰，家访经验进行推广。 幼儿园家访工作计划3 一、指导思想 本着“
7、一切为了孩子”的工作理念，我园将继续贯彻落实幼儿园教育指导纲要精神，努力构建学校、家庭、社会三位一体的育人体系，完善教育管理，提高家园共育力度，促进幼儿身心健康发展。 二、工作目标 1、加强家委会工作，增强教育合力。 2、以家长学校为阵地，宣传科学育儿知识方法，提高家教水平。 3、开展形式多样的家园互动活动，提高家园协同教育的实效性。 三、具体措施 （一）加强宣传力度，提高家园共育意识。 本学年，我园将加强宣传力度，畅通家园信息交流渠道，统一家园教育思想，力求家园教育步调一致。 1、勤耕服务窗口，促交流。 创设公示栏、宣传栏、微信群、班级家长园地等服务窗口，吸引家长关注幼儿教育、幼儿园的办学，
8、争取加强老师与家长、家长与家长的交流和互动，实现信息反馈、经验分享的目的。 2、细制宣传画册，树形象。 以“市级示范园”的南充市开放活动为契机，制作幼儿园宣传画册，展示园貌变化、介绍教师队伍、公布荣誉情况、宣传教育特色等，让广大群众与家长更加深入地了解幼儿教育，树立幼儿园良好的形象，争取更多的办学力量，为幼儿提供更优质的教育。 （二）丰富组织形式，提升家园共育质量。 1、建立家委会，完善管理。 家委会的协调与引领作用，能让幼儿园更好地开展各项工作。设立家长委员会，定期召开会议，商讨、策划幼儿园大事，限度地发挥家委会的功能和力量，协调家园关系，集思广益，努力实现*化、规范化管理的办园模式。 2、
9、办家长学校，讲座推经验。 根据家长的不同需要，以分年段、分主题相结合的主要形式，开展家庭教育讲座，卫生保健知识讲座、安全讲座等，帮助家长走上科学育子的成功之路。 3、定期家长会，交流日常工作。 利用家长会与家长交流管理班级的思想和方法，征求家长对教育的感观，同家长协商并寻找提升班级教育管理工作的办法。 4、开放半日观摩，得教育认可。 向家长开放半日观摩活动，还原教育现场，让家长观察孩子在园的学习和生活，感受教师的工作方法，力求触动家长的教育感触，拉近老师与家长之间的距离，以更好地探讨有针对性的教育措施。 5、家长助教，资源共享。 各行各业的家长是幼儿园宝贵的教育资源，全面了解家长的兴趣、特长、
10、工作性质，有计划地邀请家长助教，为教育工作增添新的力量。 6、多彩亲子活动，增进情感交流。 有计划、有准备地举办各类亲子活动，增强亲子情感交流，促进家园互动，使家园关系更为密切。 7、勤家访，密切家园联系。 家访工作利于促进因人而异的教育。如特殊儿童的教育问题，与家长面对面“闲话家常”，帮助家长分析幼儿特殊行为和情绪的成因，对症下药，促进幼儿健康发展。 8、做实问卷调查，反思工作。 四、每月安排 三月份 1、召开家委会会议。 2、结合“三八妇女节”，开展相应活动。 3、结合安全教育周，宣传安全防范常识。 四月份 1、亲子活动：郊游踏青。 2、各班举办一次家庭教育专题讲座。 3、家长半日开放活动
11、。 五月份至六月份 1、“幼小衔接”家长讲座。 2、亲子同乐庆六一。 3、评选“优秀家长”。 4、学前班毕业典礼。 5、发放家长调查问卷并汇总。 6、家长学校工作总结。 幼儿园家访工作计划4 本班是由原小一班和十名新生小朋友组成。在这学期中，将通过家长与幼儿园最大程度上的配合，用我们的理论与经验指导家长如何教育幼儿，也希望家长及时地给与我们反馈与心得。而这一目标的完成，家访工作起了很大的作用，因此特将本学期的家访工作制定如下： 期初家访工作本时间断的家访工作重点将放在新生与那些适应能力较差不能很好过渡到中班这一年龄段教学上的幼儿。由于我是原小班的老师，所以对原来班级中的幼儿情况已基本了解，所以
12、期初将家访的一部分重点放在新生上。本班新生两名，他们是：、。对于他们的家访工作具体的内容如下： 1、幼儿的生活习惯(大小便是否能够自理，衣服是否能够自己穿脱、在家的作息情况等等)如果遇到幼儿自立能力较差的，平时在园要多给与一些帮助，同时也多争取家长的配合，家长不要万事包办，多留给幼儿一些动手的机会。 2、了解幼儿的个别情况(幼儿对哪些食物过敏、幼儿对哪些药物多敏等等)而了解的这一情况应详细记录，同时在执行的过程中也要格外的细心。 3、了解幼儿的兴趣爱好。 4、与幼儿建立初步的友谊，让幼儿与老师成为好朋友，更快的融入到我们这个大集体中。 初期家访工作的另一部分的重点在那些适应能力价差的幼儿身上。
13、及班上的几位小朋友由于过度依赖家长，因此他们的班子较小，对新环境的适应能力也较差。在家访过程中应争对这个情况与家长交流，在入园前多给幼儿一些鼓励与向往，让他们对升入中班而信心十足。 期中家长工作本时间断的家访工作将放在那些有突发事件的幼儿身上。随着教育工作的全面展开，幼儿在教学与生活中肯定会遇到一些问题。我们应密切关注，寻找原因。在园内能解决的尽量解决，如需家长配合的，应及时与家长取得联系。让他们了解这一阶段的教学重点与生活技能与运动技能等等须完成的目标，通过其他幼儿与自身进行横向与纵向的比较，让他们发现幼儿的优点与不足，及时地给与帮助与支持。 期末家访工作本时间段的家访工作重点将放在用本学期
14、的个别教育目标为基准，那些没有达成目标的幼儿身上。我们将总结幼儿这一学期的情况，了解幼儿为何没有达成预期目标，同时也制定出切实可行的下一阶段教育目标，展望新学期! 同时家访工作中也需要注意以下问题： 1.在家访时，多让家长介绍有关幼儿兴趣和能力方面的情况。 2.在家访时，老师也应该多介绍有关幼儿兴趣和能力方面的情况。 3.幼儿存在的问题在家访时一定要提出来，但也要婉转的提出。家访时间不宜过长。 4.家访时幼儿一定要在场，但要消除幼儿的紧张。 5.对住在比较近的幼儿集中在一起进行家访，这样可以缩短教师的时间。 6.家访应作简单的记录，但要回避家长。 任何人际关系的相处是互动的，是相互影响的。教师在与家长的交往过程
