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1、（一）语言连贯（一）语言连贯1.课前素养积累课前素养积累2. 考点阐释考点阐释 3.考点精讲考点精讲4. 规律方法规律方法5. 拓展提升拓展提升语言简明连贯得体、语言简明连贯得体、准确鲜明生动准确鲜明生动11.课前素养积累课前素养积累濡染书卷气濡染书卷气, ,培育我正义培育我正义胸中存浩然胸中存浩然, ,振作我精神振作我精神课前一句话课前一句话捐躯赴国难捐躯赴国难, ,视死忽如归。视死忽如归。 曹植曹植简析：简析：语出曹植语出曹植白马篇白马篇, 为了解除国难献身为了解除国难献身,把死亡看作回把死亡看作回家一样。意思是为国献身家一样。意思是为国献身,去血洒疆场去血洒疆场,赢得胜利与自由的荣光！赢
2、得胜利与自由的荣光！2.考点阐释考点阐释语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间,或者是或者是一个复句的各个分句之间一个复句的各个分句之间,在内容和形式上前后统一在内容和形式上前后统一,合合乎逻辑、事理乎逻辑、事理,词句前后照应词句前后照应,能够准确、完整地表达一能够准确、完整地表达一个意思。个意思。“连贯连贯”是一个重要的考点是一个重要的考点,新课标全国卷每新课标全国卷每年均单设选择题考查年均单设选择题考查,并且在其他语言表达题型中也往并且在其他语言表达题型中也往往隐含着连贯的要求。往隐含着连贯的要求。连贯题主要有以下三种命题形式：语句复位题、语连贯题主要
3、有以下三种命题形式：语句复位题、语句排序题、补写衔接题句排序题、补写衔接题(补写语句题补写语句题)。3.考点精讲考点精讲 题型一题型一 语句复位题语句复位题本题考查语言连贯。根据陈述一致的原则，横线上陈述的应是本题考查语言连贯。根据陈述一致的原则，横线上陈述的应是“辣椒素等辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象”，也就是选，也就是选项中的项中的“这些兴奋性的刺激这些兴奋性的刺激”，可排除，可
4、排除A A、B B两项，再根据横线后一句两项，再根据横线后一句“内内啡肽又促进多巴胺的分泌啡肽又促进多巴胺的分泌”，可知答案为，可知答案为C C。参参考考答答案案显显隐隐1.(2015新课标新课标卷卷)填入下面一段文字横线处的语句填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是最恰当的一句是()辣辣,我们都不陌生我们都不陌生,很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾,这是因为辣椒素等辣味物质这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时刺激舌头、口腔的神经末梢时,会在大脑中形成类似灼烧的感觉会在大脑中形成类似灼烧的感觉,机体就反射性地机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等
5、现象出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象,_,内啡肽又促进多巴胺的分内啡肽又促进多巴胺的分泌泌,多巴胺能在短时间内令人高度兴奋多巴胺能在短时间内令人高度兴奋,带来带来“辣椒素快感辣椒素快感”,慢慢地我们吃辣就上慢慢地我们吃辣就上瘾了。瘾了。A大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来B内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来C这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽D这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来C角度一角度一 说明类语句复位说明类语句复位4
6、.规律方法规律方法 说明类语句往往中心鲜明突出说明类语句往往中心鲜明突出,语文言具有科学性语文言具有科学性,条理性。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其条理性。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。因此做此类题目要从以下方面着手：规律性。因此做此类题目要从以下方面着手：注意句中核心词与指示性词语的呼应。如例句中注意句中核心词与指示性词语的呼应。如例句中的核心词的核心词“内啡肽内啡肽”与前面与前面“这些这些”等词的照应。等词的照应。注意指示性词语与前文的呼应。注意指示性词语与前文的呼应。抓住前后句出现的抓住前后句出现的“雨雨”“”“帘幕低垂帘幕低垂”“”“并不愉快的凉意并不愉快的凉意”
7、等词语作一番等词语作一番分析，如果选分析，如果选A A，那么，那么，“感觉感觉”如张着如张着“纱幕纱幕”，而后面的文字并不在，而后面的文字并不在陈述陈述“感觉感觉”，却转到其他意思。，却转到其他意思。D D项，从文字上看，项，从文字上看，“密密的丝缕密密的丝缕”既既和上文的和上文的“下着细雨下着细雨”相照应，也和下文相照应，也和下文“雨丝雨丝扑到脸上扑到脸上”相照应，相照应，而且从感情基调上看也是相一致的。而且从感情基调上看也是相一致的。参参考考答答案案显显隐隐2.为使上下文通顺合理为使上下文通顺合理,应填在文中横线上的一项是应填在文中横线上的一项是()虽然下着细雨虽然下着细雨,天空还是像帘幕
8、低垂。黄梅季节特有的感觉天空还是像帘幕低垂。黄梅季节特有的感觉,_。推开半闭的窗。推开半闭的窗,雨丝就悄悄地飞进来雨丝就悄悄地飞进来,扑到脸上扑到脸上,送来一送来一点并不愉快的凉意。点并不愉快的凉意。A有如张着纱幕有如张着纱幕,远山巅水墨画似的逐渐融化远山巅水墨画似的逐渐融化,终于烟雨云融合终于烟雨云融合作一处作一处B仿佛一只枝头的小鸟仿佛一只枝头的小鸟,叽叽喳喳地掀动着翅膀欢叫叽叽喳喳地掀动着翅膀欢叫C有如一个娇怯的小女孩有如一个娇怯的小女孩,刚探出头就又匆匆放下了窗帘刚探出头就又匆匆放下了窗帘D仿佛一只触着蛛网的飞虫仿佛一只触着蛛网的飞虫,身心都紧贴在那密密的丝缕上身心都紧贴在那密密的丝缕
9、上C角度二角度二 记叙描写类语句复位记叙描写类语句复位4.规律方法规律方法记叙描写类语句形象生动记叙描写类语句形象生动,主观感性色彩浓郁。描写具体生动主观感性色彩浓郁。描写具体生动,感染力强。因此做此类题目要从以下方面着手：感染力强。因此做此类题目要从以下方面着手：注意记叙和描写的顺序。描写往往有一定时空顺序。注意记叙和描写的顺序。描写往往有一定时空顺序。注意语言形象性注意语言形象性,比如采用修辞将抽象的内容表达得形象具比如采用修辞将抽象的内容表达得形象具体生动。体生动。注意前后语言的照应注意前后语言的照应,记叙和描写的主体的一致。记叙和描写的主体的一致。注意意境的协调。文段的画面、环境、情调
10、、氛围、风格应注意意境的协调。文段的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一。和谐统一。(或阴沉凄凉或阴沉凄凉,或热烈欢乐或热烈欢乐,或直截了当或直截了当,或隐晦曲折或隐晦曲折,或贬或贬或褒或褒)文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一合统一,才能感染读者。才能感染读者。从文中看从文中看“各取所需各取所需”是此段内容的核心。选项中是此段内容的核心。选项中C C、D D两项的着重点在两项的着重点在“花花”（因为每种花都有生存的权利），而非（因为每种花都有生存的权利），而非“人人”，因此可首先排除。，因此可首先排除。A A项中项中
11、“每人的爱好又是多种多样的每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不只一个；而强调的是个人的爱好不只一个；而B B项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段项则强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需各取所需”之意一致。之意一致。 参参考考答答案案显显隐隐3.为使上下文通顺合理为使上下文通顺合理,应填在文中横线上的一项是（应填在文中横线上的一项是（ ）这是我们的时代。我们的时代这是我们的时代。我们的时代,是百花齐放的时代是百花齐放的时代,我们不但要盈我们不但要盈亩满畦的牡丹和菊花亩满畦的牡丹和菊花,我们也要树下的紫罗兰我们也要树下的紫罗兰,草地边的蒲公英。草地边的蒲公英。 。我们的责任是不
12、但让读者能兼收并蓄。我们的责任是不但让读者能兼收并蓄,而且还可以各取所需。而且还可以各取所需。A世界上没有不爱花卉的人世界上没有不爱花卉的人,但是每人的爱好又是多种多样的但是每人的爱好又是多种多样的B世界上没有不爱花卉的人世界上没有不爱花卉的人,但是每人的爱好不尽相同但是每人的爱好不尽相同C因为每种花都有生存的权利因为每种花都有生存的权利,人们既爱牡丹、菊花人们既爱牡丹、菊花,又爱紫罗又爱紫罗兰、蒲公英兰、蒲公英D因为每种花都有生存的权利因为每种花都有生存的权利,那么每位读者也有选择的权利那么每位读者也有选择的权利B角度三角度三 论述类语句复位论述类语句复位4.规律方法规律方法论述类语句以议论
13、为主论述类语句以议论为主,注重事理逻辑注重事理逻辑,因此做此类题目要注意因此做此类题目要注意以下方面：以下方面：看事理是否相承。要关注逻辑关系看事理是否相承。要关注逻辑关系因果、条件、递进、因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多寡等。寡等。看话题是否统一。陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持看话题是否统一。陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致。一致。注意前后是否勾连。句子的重点往往在谓语部分。形成句注意前后是否勾连。句子的重点往往在谓语部分。形成句群或复句的分句之间明显有顺承、因果、并列等关系群或复句的
14、分句之间明显有顺承、因果、并列等关系,从而使文段从而使文段在表意上思维清晰、层次井然。在表意上思维清晰、层次井然。根据根据“让人感受到阅读时的闲适与宁静让人感受到阅读时的闲适与宁静”的意思来选择诗句。的意思来选择诗句。项突出诗人读书不倦、乐在其中；项突出诗人读书不倦、乐在其中；C C项突出读书而思古人；项突出读书而思古人；D D项说读书的作用。三项均不恰当。项说读书的作用。三项均不恰当。 参参考考答答案案显显隐隐4.填入下面一段文字横线处的语句填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是（最恰当的一句是（ ）中华民族也是一个酷爱读书的民族。唐代刘禹锡的诗句中华民族也是一个酷爱读书的民族。唐代刘
15、禹锡的诗句“_,_”,让人感受到阅读时的闲适与宁静。让人感受到阅读时的闲适与宁静。“青灯有青灯有味似儿时味似儿时”,是南宋陆放翁对儿时读书情景的追念。至于流传千古是南宋陆放翁对儿时读书情景的追念。至于流传千古的的“凿壁偷光凿壁偷光”“囊萤映雪囊萤映雪”等典故等典故,“头悬梁头悬梁,锥刺股锥刺股”式的苦读式的苦读,那种对书的迷恋则让人心生敬畏。那种对书的迷恋则让人心生敬畏。A数间茅屋闲临水数间茅屋闲临水,一盏秋灯夜读书一盏秋灯夜读书B书卷多情似故人书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲晨昏忧乐每相亲C两三竿竹见君子两三竿竹见君子,十万卷书思古人十万卷书思古人D鸟欲高飞先振翅鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书
16、人求上进先读书A角度四角度四 运用诗句复位题运用诗句复位题4.规律方法规律方法一是要注意整体语境一是要注意整体语境,所选用诗句要与整个句子所选用诗句要与整个句子的意境和谐统一。的意境和谐统一。二是要注意诗句语意与句子的一致。二是要注意诗句语意与句子的一致。三是要注意整体音节的和谐。三是要注意整体音节的和谐。题型二语句排序题题型二语句排序题解答本题要着眼于话题解答本题要着眼于话题“中国珠算中国珠算”，围绕，围绕“中国珠算中国珠算”的特点及优的特点及优点分别从不同方面来解说，再考虑句与句之间的逻辑关系。点分别从不同方面来解说，再考虑句与句之间的逻辑关系。句承接句承接上句，总说算盘的结构，第上句，总说算盘的结构，第句紧接第句紧接第句，介绍算盘蕴含的原理；句，介绍算盘蕴含的原理；第第句承接上文，介绍珠算口诀，第句承接上文，介绍珠算口诀，第句紧接第句紧接第句说明口诀的作用；句说明口诀的作用；第第句进一步描述句进一步描述“中国珠算中国珠算”的优点，第的优点，第句描述珠算可以与电子句描述珠算可以与电子计算器相媲美。计算器相媲美。解解析析1 1(2014全国新课标卷全国新课标卷)依次填入下面一段文字横
