《《口语交际:趣味故事会》示范公开课教学设计【部编人教版三年级语文下册】》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《口语交际:趣味故事会》示范公开课教学设计【部编人教版三年级语文下册】(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、口语交际:趣味故事会教学设计1课时【教学目标】1.能自然、大方地把故事讲给别人听,并能用合适的方法把故事讲得吸引人。2.认真听别人讲故事,能记住主要内容。【教学过程】一、课程导入1.主题回顾:在第八单元中,我们一起学习了四个有趣的故事,分别是慢性子裁缝和急性子顾客方帽子店漏和枣核,这些故事妙趣横生,引人发笑,耐人寻味。2.引导:同学们,“书籍是人类进步的阶梯”,你们一定读过不少课外书,你觉得哪些书中的故事也很有趣呢?预设:格林童话安徒生童话吹牛大王历险记宝葫芦的秘密3.过渡:今天这节口语交际课我们就来开一个趣味故事会,把你觉得有趣的故事讲给大家听。(板书口语交际:趣味故事会)设计意图:通过谈话
2、,激起学生读故事、讲故事的兴趣,同时也明确了本次口语交际的主题讲有趣的故事。二、交际要求引导:讲内容有趣的故事,大家都喜欢听。那么怎样才能把故事讲得吸引人呢?出示教材内容,学生讨论,说一说自己的理解。(板书:讲故事 内容有趣)选一个故事,多读几遍,记住故事的内容。先自己试着讲讲,想想怎么讲会更吸引人。如,注意语气、表情的变化,加上适当的手势。讲故事的时候要自然、大方。听故事的时候要集中注意力,认真听。听后说说故事中哪里最有趣。预设:选择好故事后,要记住故事的内容。追问:第八单元,我们学习了记住故事的方法,你学到了哪些记住故事的好方法呢?预设1:可以借助表格,借助示意图和文字提示等梳理故事内容,
3、这样不会遗漏重要情节。预设2:还可以借助故事插图,抓住表示时间、地点等关键词句,来帮助记住故事内容。点拨:记住故事的方法有很多,你要根据自己所选故事的特点,选择适合的方法,这样更便于熟记故事内容,但要注意讲故事不是背诵文章,是要用自己的话把故事的内容流利地讲下来。(板书:熟记故事内容)预设:讲故事的时候要注意语气、表情的变化,还要加上适当的手势,这样才能把故事讲得吸引人。点拨:在熟记故事内容的基础上注意语气、表情有变化,加上适当的手势,往往能吸引听众,取得好的效果。(板书:语气、表情有变化 手势适当)追问:那么对于听故事的人,又有什么要求呢?(板书:听故事)预设:听故事的时候要集中注意力,认真
4、听。点拨:作为听众,要认真倾听别人讲故事,记住主要内容。(板书:认真倾听 记住主要内容)小结:书本上,对于讲故事和听故事分别提出了相应的要求,我们做到了这两方面的要求,就可以来开一场“趣味故事会”了。设计意图:解读教材,本次口语交际从“说”“听”两方面提出了明确的要求,为接下来的讲故事、听故事作好铺垫。三、交际方法过渡:接下来,让我们一起来讲故事吧,争取把故事讲得吸引人。合作探究1.探究任务明确交际方法,把有趣的故事讲得吸引人。2.探究过程(1)第一关:声音有耳朵。(2)第二关:表情会说话。(3)第三关:动作来添花。3.探究活动(1)第一关:声音有耳朵。情境导入:我们用耳朵来听故事,我们的耳朵
5、喜欢怎样的声音呢?现在播放两段音频,看看你的耳朵喜欢哪一段的声音。播放音频:爱吹牛的小狗鲁鲁(节选)爱吹牛的小狗鲁鲁(节选)在森林里,有一只胖乎乎的小花狗,名叫鲁鲁。它经常在小伙伴们面前说大话。所以,认识它的人都叫它“吹牛大王”。有一天,鲁鲁说:“伙伴们,明天我用会飞的本领捉一只小鸟给我们助兴怎么样?”小伙伴们都说:“切,你爱吹牛的毛病又犯了,才不会相信你!”到了第二天,鲁鲁果真带了一只漂亮小鸟来了。小伙伴一看,都惊讶地睁大了眼睛。忙问道:“你真的会飞啊?”鲁鲁捂住嘴巴偷偷地笑起来,然后得意地说:“怎么样?我没骗你们吧?这只小鸟是我在很远的地方捉来的,现在你们服了吧?不会再说我是在吹牛了吧!”
6、提问:你们喜欢哪一段的声音,为什么?预设1:我喜欢第一段的声音,因为在讲故事的时候,语气富有变化,很吸引人。预设2:我也喜欢第一段声音,因为第二段的声音,有点像背故事,语气很平淡,不太吸引人。点拨:讲故事的时候,要根据情节调节语气的变化,抑扬顿挫地讲故事才更吸引人。引导:小伙伴、小狗鲁鲁当时说话的语气是怎样的呢?出示句子:小伙伴:“你真的会飞啊?”小狗鲁鲁:“怎么样,我没骗你们吧!这只小鸟是我在很远的地方捉来的,现在你们服了吧?不会再说我是在吹牛了吧!”预设:小伙伴是惊讶、好奇的语气;小狗鲁鲁是得意、窃喜的语气。同桌练习,集体展示。小结:在讲述故事时,不同的人物说话时会有不同的语气,同一个人物
7、在不同的情节中也会有语气的变化,注意语气变化才能把故事讲得吸引人。(2)第二关:表情会说话。提问:出示表情图片,说说每幅图分别代表什么情绪?预设:喜、怒、哀、乐。引导:原来,通过表情可以表达情绪。想想小伙伴和小狗鲁鲁说话的时候,表情会是怎样的?出示句子:小伙伴:“你真的会飞啊?”小狗鲁鲁:“怎么样,我没骗你们吧!这只小鸟是我在很远的地方捉来的,现在你们服了吧?不会再说我是在吹牛了吧!”预设:小伙伴应该是瞪大了眼睛,小狗鲁鲁应该是得意洋洋的。同桌练习,集体展示。小结:我们在练习讲故事的时候,可以对着镜子调节自己的表情,这样会更有表现力,讲得更吸引人。(3)动作来添花。过渡:除了语气、表情的变化,
8、我们还可以加上动作,帮助我们呈现故事的真实情景。引导:这一段故事中,我们又可以加上哪些动作呢?学生畅所欲言。到了第二天,鲁鲁果真带着一只漂亮的小鸟来了。小伙伴一看,都惊讶地睁大了眼睛。忙问道:“你真的会飞啊?”鲁鲁捂住嘴巴偷偷地笑了起来,然后得意地说:“怎么样?我没骗你们吧?这只小鸟是我在很远的地方捉来的,现在你们服了吧?不会再说我是在吹牛了吧!”观看视频,说说:哪些地方讲得吸引人?预设1:在讲述“捂住嘴巴偷偷地笑起来”时,做了捂嘴笑的动作;在讲述“不会再说我是在吹牛了吧”时,做了双手交叉胸前的动作,表现出小狗鲁鲁的得意。预设2:表情也很到位,鲁鲁说话的时候,一副洋洋得意的表情。预设3:除了动
9、作、表情,语气也富有变化,把小伙伴的惊讶、鲁鲁的得意都表现出来了。总结:我们发现,要把有趣的故事讲得吸引人,就需要在熟记故事的基础上,要加上适当的语气、表情、动作。形成评价表:讲故事故事内容有趣 熟记故事内容 加上适当的语气、表情、动作 听故事认真倾听 记住故事内容 积极交流,能说出有趣的地方 设计意图:通过音频、视频等媒体的补充,引导学生从语气、表情、动作三方面入手,练习把故事讲得吸引人。层层推进,步步深入,有利于训练并提高学生讲故事的能力,并形成评价表,为开展“故事会”指明了方向。四、交际演练过渡:同学们,大家好!“趣味故事会”比赛即将开始了,请大家做好准备。合作探究1.探究任务 举行“趣
10、味故事会”比赛,开展真实情境下的互动交际活动。2.探究过程(1)按照评价表,小组内轮流讲故事。(2)组内互提建议,把故事讲得更吸引人。(3)推选优秀成员,参加班级“趣味故事会”比赛。3.探究活动(1)按照评价表,小组内轮流讲故事。明确讲故事的要求:讲故事故事内容有趣 熟记故事内容 加上适当的语气、表情、动作 小组内轮流讲故事,评一评讲述者能得几颗星。(2)组内互提建议,把故事讲得更吸引人。明确听故事的要求:听故事认真倾听 记住故事内容 积极交流,能说出有趣的地方 互相评价:说出故事有趣的地方。从语气、表情、动作等方面,评价哪些地方讲得吸引人,哪些地方还可以讲得更好?根据交流情况,给听故事的同学
11、评价打星。例一:森林爷爷片段“哈哈哈!我是威力无比的风魔王,我发起脾气来,能吹倒房屋,拔起大树,掀起波浪哈哈哈!那儿有一片森林,我要冲过去!”“森林爷爷,该怎么办?”小树害怕地问道。“孩子们,别怕,手挽手,肩并肩,大家一起对付他!”预设1:讲故事的时候,表情很到位,风魔王的嚣张,小树的害怕,树爷爷的和蔼可亲,都通过表情表现出来了。预设2:在讲故事的过程中,辅以动作表演,更把风魔王的骄傲自大,小树的胆小害怕,树爷爷的团结一心,淋漓尽致地表现出来,很有趣。预设3:这个故事中有风魔王、小树和森林爷爷三个角色,要用不同的语气变化来表现不同人物的特点,在语气的变化上可以区别再大一些。点拨:在讲故事的过程
12、中,加上适当的表情、动作,可以让故事变得更有趣。如果故事中一人需要扮演多个角色,那要注意语气的变化,体现出人物的特点。例二:小足球迷贝贝片段“好啊,贝贝,你这球踢得很有水平啊!”“我踢得没水平,把球射偏了。”“没射偏,挺准的。穿过我的玻璃,还砸到我的锅上了。”“对不起,高爷爷。我想练练脚,来了个倒挂金钩。”“你挂得好啊,一锅面条你都挂我头上了!”“实在对不起,高爷爷,我今天犯了打错误,还叫您受苦我这就回家,找爸爸要钱,明天买个大网兜来给您安上。”“啊?你要把我的传达室改成球门啦?”预设1:通过语气变化,一人讲述了年龄不同的两个角色,很吸引人。预设2:我想补充,还通过语气的变化,让我们感受到了当
13、时贝贝和高爷爷不同的心情。预设3:如果在讲故事的过程中,能够给高爷爷和贝贝再加上几个动作,就会讲得更有趣,更吸引人了。点拨:能做到年龄不同,语气不同;心情不同,语气不同,很棒!例三:青蛙和乌龟片段狐狸气得一把抓起乌龟放到嘴里,“咯嘣,咯嘣”!可是怎么也咬不下去。它狠狠地说:“我要把你扔到天上去,啪嗒摔死你!”乌龟听了,高兴地说:“太好了,我还从来没到天上玩过呢,正想去天上玩玩呢。快扔吧!”狐狸又说:“我要把你丢到火盆里烧死你!”乌龟听了,又高兴地说:“啊,我正觉得身上有点冷,想烤烤火呢,太谢谢你啦!快扔吧!”狐狸气极了,说:“我要把你扔进河里淹死你!”乌龟一听,吓得浑身发抖,哭着说:狐狸,求求
14、你,千万不要把我扔到河里,我会被淹死的!狐狸得意极了,一下子就把乌龟扔进了河里。预设1:这个故事真有趣,本以为乖巧的乌龟会被狡猾的狐狸欺负,没想到乌龟这么聪明,竟让狐狸上当了。预设2:狐狸的动作“扔到天上”“丢进火盆”加得很恰当,表现出了狐狸当时的生气。预设3:乌龟的话说得很有趣,高兴的、害怕的语气变化很到位,还加上了表情,真是太吸引人了。点拨:一波三折的故事情节,加上适当的语气、表情、动作,讲得真有趣,真吸引人。(3)推选优秀成员,参加班级“趣味故事会”比赛。请参加的选手依次讲故事。其他同学根据评价表,打分评出“故事大王”。评出“故事大王”“最佳听众”,并为他们颁奖。设计意图:每一同学既是故事讲述者,又是故事的倾听者,通过评价表,可以有效地指导学生讲故事和听故事。在组内讲故事中互提建议,可以共同提高讲故事的能力;通过“故事大会”比赛,可以更好地激发学生口语交际的积极性。五、课堂小结小结:今天的“趣味故事会”就要结束了,大家收获很多。我们知道了,讲故事的时候要运用合适的方法,把故事讲得更吸引人;做听众的时候,要认真听,记住故事主要内容;给别人提出建议的时候要先肯定别人的优点,再提出建议。六、布置作业课后,请你把今天听到的有趣的故事讲给家人听。口语交际:趣味故事会【板书设计】内容有趣熟记故事内容语气、表情有变化手势适当认真倾听记住主要内容听故事讲故事 9 / 9