小学四年级英语教学经验交流

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学四年级英语教学经验交流 小学四年级英语教学阅历交流 一学期的小学四年级英语课也快要画上句点了，这一次是第一次接触到四年级（小学中段）的英语教学，说句心里话，这着实让我觉得亚历山大。四年级不同与五年级的孩子，有了确定的英语根基学识，懂得了一些根本的英语对话内容或者指令。四年级更不同于小学二年级的孩子，英语课本中的各种图片让他们学习英语的兴趣大增。四年级，在三清小学来说就是“一年级”，这些“一年级”的孩子都是从村小升上来的孩子，他们从小学一年级起就没有从真正意义上去学习过英语学识，哪怕是一个A字母；而这样的“一年级中”又有多半的孩子是从小学一年级起就在乡小采

2、纳了英语学识的教学。从而又给我的英语教学带来了不少难题“从头教”，即面对村小上来的孩子要从最最根基的学识教，专心教，逐渐教 。 英语教学大致可以分为课堂教学和课外教学两片面。对于课堂教学我想要留神以下几点： 一. 激发学生兴趣。小学生生性好动，留神力轻易转移，要制止这种不利因素的影响，最好的方法是兴趣。因此，在课堂教学中，我更加留神利用上课前的特别钟来热身。 二. 要学生对英语感兴趣，你还要学生对你感兴趣。那你就要培养一种和谐的师生关系，爱是其中的核心要素。对学生关切，也会激起学生学习的动力。对学生激励，会引发学生学习信仰。老师更要多表扬和激励那些劳绩不太梦想的学生要多断定他们做的好的地方，实

3、时察觉他们的闪光点，巩固他们的信仰。 三. 不断重复，反复记忆。小学生英语学习有个特点就是记得快，忘得也快。做为老师，就应不断重复已经学过的内容，稳定他们所学的东西。对于学习困难的学生尤为如此。老师在教学中要有足心，不能急于够的耐求成，要遵循确定的语言教学规律。 四. 重视对话教学。在课堂教学过程中，可以给学生多设置一些场景，然后让学生自己组织对话来演示，让学生学以致用。 五. 因材施教 ： 英语是一门实用性的科学，不同年级、不同 体性、不同时段的不同学生有着不同的学识层次和不同的学习需求。教学中，教师务必充分把握住学生的自身特点及其各阶段的心理变化，实时调整教学内 容及教学 方法，从而量身制定出相应的教学方案，切实做到因材施教。 六. 授之以鱼不如授之以渔 ：教会学生做题，不如教会学生做题的方法；教会学生做题的方法，更不如教会学生学习的方法。使学生养成独立斟酌、擅长探索的 习惯，自己去察觉问题、解决问题。这种学习态度将使他终生受益。 总之，英语学习要千方百计地给学生创造机遇，让每个学生多讲多练。培养英语学习的浓重兴趣，强调用英语做事情的才能，提高学生的口语和交流表达的才能。 杨金莲 2022.12.5 3