《2022年一年级下册《数数-数的组成》教案 2》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年一年级下册《数数-数的组成》教案 2(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、优秀教案欢迎下载教学内容:人民教育出版社一年级下册P3133数数 数的组成例 13 教学目标:1、会一个一个地数或一十一十地数数,熟练地数出数量在100 以内物体的个数。2、知道 10 个一是十, 10 个十是一百。3、初步了解 100 以内数的顺序,掌握100 以内的数是由几个十和几个一组成。4、引导学生观察、操作,初步体验数与生活的密切关系,培养学生的主动探究精神和动手操作、语言表达的能力。教学重点: 会数 100 以内数,知道 100 以内数的组成。教学难点:当数到接近整十数时,下一个整十数是多少。教学具准备:媒体课件、数量 100 以上的实物。教学过程:一、引入1、 复习 20 以内数
2、的数法。师:草原上有两群羊,(媒体出示。)请你们估一估一共有多少只羊?师:想要知道哪位同学猜得最准确,最好的办法是什么?(生:数一数。)师:自己捂起小耳朵数一数。(学生用自己的方法数数。 )师:几只?(生: 20只。 ) (根据学生回答,点击“图”媒体出示答案。)师:谁估对了?谁来说一说你是怎么数的?(学生可能够回答( 1)我是 1 个 1 个数的; (2)我是 2 个 2 个数的;(3)我是 5个 5 个数的; (4)我是 10 个 10 个数的。 )师:你们的方法都很好, 20 是几个十?(生:两个十。)名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -
3、精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载 设计意图说明:在数数前先估数,让学生对物体的个数有一个大体的感知,使学生了解到生活中常常需要估计物体的个数,培养学生的估计意识。 2、 初识 100 以内的数。师:这时又来了几群羊。 (媒体出示)估一估,现在一共有多少只羊?(学生大胆估计。)师:我们一起来数一数。谁会接着20 往后数数?(根据学生的基础,可以将学生点着数和齐数结合。)(根据学生回答,点击图,媒体出示动画:每10 只羊圈在一起,先一个一个圈,圈 3 个,后面 7 个
4、圈一起出现。再点击圈,媒体出示答案。)师:真棒,刚才哪些同学估计对了?100 写的时候,先写1,再写两个 0,全班齐读 100。(板书: 100) 设计意图说明:使学生了解生活中常常需要估数,培养学生的估计意识。 3、 揭示课题。师:刚才我们一起从20 数到了 100,今天我们就一起来认识100 以内数。(板书: 100以内数的认识。)二、新授探究一: 10 个十是 100。1、 小组合作数出 100个实物。师:每个小组的桌上有一种东西,数量都在100 个以上,请四人小组合作,要正好数出 100 个,看看哪组的小朋友数得准,数得快,方法最巧妙。还要想一想,怎样摆放名师归纳总结 精品学习资料 -
5、 - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载能让其他同学一眼就看出是100?(学生动手操作数一数,教师巡视指导学生数数,注意学生不同的数数方法。)2、 反馈学生不同的数数方法。(学生可能有的情况:(1)任意堆放;(2)5 个 5 个数, 5 个放一堆;(3)5 根 5根数, 10 根扎捆;(4)2 个 2 个数,10 个一堆;等。)师:大家都数出了100,你们觉得怎么放,让别人看得最清楚?师:老师看到许多小组都选择了10
6、 个一堆,或 10 根一捆进行数数,觉得这样即好数,又看得清楚。仔细观察,先数10 根扎成一捆,一捆是一个十,一个十是10,再放1 个十是 20,再放 1 个十是 30,10 捆是 10 个十。10 个十是多少? 100里面有几个十?(师演示数 10 根扎成一捆,数 2 捆后,剩下 8 捆课前捆好放进。)(生: 10个十是 100,100 里面有 10 个十。 )(根据学生回答,媒体出示:10 个十是 100。点击上面的文字,媒体出示:100里面有 10 个十。同时教师板书: 10 个十是 100,100里面有 10个十。 )再请一个学生说怎么数的?同桌互相说说怎么数的?汇报(请2 个学生说)
7、师:现在你们知道10 个十是一百了,那么以后数数不但可以1 个 1 个地数,而且可以 10 个 10 个地数,再以后还可以一百一百地数。(教师带领学生齐读板书两遍。 ) 设计意图说明:让学生在估数和数数的活动过程中感受和理解100 以内各数的意义。向学生渗透估数的方法,在充分动手操作、反复数数的基础上,逐步建立起百以内数的概念,培养了数感。 探究二:会数 100 以内数。1、 从三十五数到四十二。师:老师这儿摆的是多少小棒?(媒体演示三捆五根小棒。)(生: 35根。 ) (根据学生回答,点击“图左边第1 捆小棒”媒体出示答案。 )师:请同学们像老师这样,也摆出三十五根小棒,先摆3 捆,每捆 1
8、0 根,再数出5 个单根的。(点击“ 35 根”媒体出示要求。)然后你会接着往下边摆小棒边数到四十二吗?试一试。(学生动手边摆小棒边数。 大部分学生数到40发现又够了 1 个十,就又捆了一捆。)师:谁来数给大家看?(根据学生回答,点击“要求”媒体演示摆小棒的过程。)2、 师: (媒体出示) 39 根小棒, (点击“图左边第1 捆小棒”媒体出示问题。 )再添一根是几根?(生: 40根。 ) (根据学生回答,点击()媒体出示答案。)师: (点击“问题”媒体演示)39 根小棒,是 3 捆 9 根,再添上 1 根,就有 10 个名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -
9、 - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载单根,将 10根捆成一捆,就是 4 捆,也就是 40根,所以 39 下一个数应该是 40。 (全班齐数。 )3、 那么 49 后面一个数是几? 59 呢?79呢?99 呢?师:非常好, 99接着就到 100 了,就是 10 个十了。 设计意图说明:数数时 , 接近整十数到整十数的过渡和数的组成的教学是本节课的难点。借助小棒 , 让学生直观形象地数数,又认清数的组成。 4、 练一练。(媒体出示书第 33 页做一做):从五十
10、六数到七十二。要求:同桌合作,一人数,另一人检查;再交换。(交流反馈时,根据学生回答,点击题目,媒体分别进行演示数数的过程。)探究三:知道 100 以内数的组成。1、 数的组成。师:刚才老师摆的35,是怎么摆的?(生:三捆五根小棒。) (媒体出示三捆五根小棒。 )师:三捆和五根分别表示什么?(生:三捆表示 3 个十,五根表示5 个一,所以一共有35根小棒。 )(根据学生回答,点击“图3 捆”媒体出示:表示3 个十;点击“图 5 根”媒体出示:表示 5 个一。 )师:说得真好。(点击上面的文字,媒体出示)3 个十和 5 个一合起来是 35; (点击上面的文字,媒体出示)也可以说:35 是由 3
11、个十和 5 个一组成的。师: (媒体出示)四十二是由几个十和几个一组成的?(生: 4 个十和 2 个一组成的。) (点击()媒体出示答案。) 设计意图说明:将数学活动的开展建立在学生已有的知识经验基础之上,使学生自然将已有的知识迁移到探索新知的活动中来,从而得知一个两位数由几个十和几个一组成的,加深了对计数单位“一”、“十”的理解。 2、 练一练。(媒体出示书第 33 页做一做。)要求:先独立完成后,教师再提问。(1)左图。师:从图上你知道了什么?名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - -
12、 - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载(生:盒子上写 10 枝,就是每盒 10 枝,有 4 盒就是 4 个十,还有 6 枝是 6 个一。 )师:一共有多少枝钢笔?你怎么知道的?(生: 4 个十和 6 个一合起来是 46。 )(2)右图。师:这是由几个十和几个一?你是怎么知道的?(生:每盒有 10 个,有 2 盒是 2 个十,还有 4 个是 4 个一。 )师:一共有多少个汤圆?你怎么知道的?(生: 2 个十和 4 个一合起来是 24。 )(根据学生回答,点击图,媒体出示答案。)小结:对呀,一个两位数由几个十和几个一组成的。三、练习练
13、习一:1、 (媒体出示)摆数,猜数。师:同桌两人一人用小棒摆数,另一人猜一猜他摆的是几?如果说对了,你指定的数,请对方摆小棒;如果说错了,对方指定的数,你摆小棒。2、 数一数。(1)从 65 一个一个地数,数到83。(2)从 45 五个五个地数,数到75。(3)从 36 十个十个地数。数到96。(4)从 80,十个十个地数,倒数回20。 设计意图说明:让学生脱离小棒数数 , 使学生对 100 以内数的概念由直观认识上升到抽象认识。 练习二:(媒体出示)说说数的组成。师:说出自己的学号,再说出它的组成。(如:我是 24 号,24 是由 2 个十和 4 个一组成的。我是30 号。30 是由 3 个
14、十组成的。我是 41 号。41 是由 4 个十和 1 个一组成的。)要求:以小组为单位开展说,然后请几位学生全班交流。练习三:1、 (媒体出示)口答。(1)10 个一是() ,10个十是() 。(2)三十里面有()个十,再添一个十是() 。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载(3)六十五里面有()个十和()个一。(4)二十七是由()个十和 _()个一组成的。(5)与 70 相邻的两个
15、数是()和() 。(6) ()个十和()个一组成 58。(7)30 里面有()个十,再添上 1 个十是() 。(8)一百里面有()个十,一百里面有()个一。要求:学生口答,或全体用手势表示。 (师点击“ () ”媒体出示答案。)2、 (媒体出示)找朋友。5 个十和 8 个一 100 10 个十 36 个位是 6 十位是 3 58 19 个一 7 7 个一 19 要求:学生口答,或全体用手势表示。 (师点击“数”媒体出现连线。 )四、小结今天我们学习了数数和数的组成,知道了100以内数一般可以分成几十和几。生活中 100 以内的数多极了,咱们在课堂上可没法说完,课后请你们找一找,或者数一数,家里哪儿有 100 以内的数。五、作业附板书设计:数数 数的组成10 个一是 10。10 个十是 100,100 里面有 10 个十。35 里面有 3 个十和 5 个一名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -