2022年一年级一班“法制教育”主题班会教案

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1、学习必备欢迎下载法制教育主题班会一年级一班刘光月教学目的:1.培养学生的基本法律意识,帮助学生树立守法观念。2.增强学生的自我保护意识,让学生了解并知道如何运用法律的武器来保护自己。3.通过案例分析与学生的讨论增强学生的法制观念。教学过程:一、导入社会在不断进步, 而未成年人犯罪的案例也在不断增加。因此保护未成年人健康成长,已成为全社会的共识。 那么怎样才能预防未成年人犯罪呢?未成年中小学生应认真学习法律知识,依法自律, 正确对待父母和学校的教育,运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。二、你对国家的相关法律及司法解释知道多少? (一)说出你所知道的法律法规的名称。(生根据课前掌握资料自由发

2、言 ) (二)师总结并出示课件。1.国家相关法律及司法解释(1)中华人民共和国宪法(2)中华人民共和国未成年人保护法(3)中华人民共和国妇女儿童权益保障法(4)中华人民共和国预防未成年人犯罪法2.请你举例说说哪些是未成年人不能做的事?(学生自由发名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载言) 3.教师小结。二、案例分析(一)案例评析一张某、王某、宋某、史某、朱某系五名未成年人,通过在溜冰场

3、溜冰认识 ,结为兄弟。后结识了在外混的程某 ,五名被告人便在外租房 ,在程的 暗示 下五人开始盗窃 ,后发展为抢劫。五人同吃同住 ,有钱同花 ,作案时一起出动 ,所得赃款平均分配。 案发时 ,五人正策划购买枪支,并准备为五人组合起个帮号,而每次作案起主要作用的张某已经事实上成了五人中的老大。在不到半年时间内先后作案十几起,案值2 万余元。1.出示课件 (合作探究 ) 合作探究案例中的五个未成年犯罪嫌疑人是如何走上犯罪道路的,在哪些方面应引起我们的警示? 2.学生讨论并发表自己的见解。3.教师总结并出示课件(须引起重视的环节 ) 须引起重视的环节:(1)家庭教育(2)结交不良青年(3)租房脱离家

4、庭监管(4)贪图享乐(5)拉帮结派(6)走上犯罪道路名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载(二) (案例评析二 ) 张某(12 岁)、展某 (13 岁)、李某 (11 岁)抢劫案 ,三人摹仿电影中的黑社会人物,购买砍刀、胶带等作案工具,身穿黑色风衣 ,头带礼帽、 墨镜 ,各持砍刀 ,强行闯入被害人的废品收购点,持刀抢劫现金后 ,将被害人捆绑并用胶带封嘴后逃走。1.问:三人的犯罪成因?

5、2.学生讨论并发表自己的见解。3.出示课件 (评一评 ) 三人家庭条件并不贫困,三人之所以去抢劫,除了受到不良外界因素的影响外,放任自流的家庭环境也养成了三个人自私自利、以自我为中心的性格。在这些孩子的意识中,自己想要的就必须得到 ,自己的要求必须得到满足,听任自己的欲望的支配对他们已习以为常 ,至于其行为后果如何,社会舆论如何评论,则统统不在他们的考虑之列。 上述的三人抢劫团伙也有着相似的家庭背景,要么属于父母离异,在家受气 ,要么因为和父母不和,离家出走 ,相似的经历也让他们一拍即合,走上了犯罪的道路。三、合作探究1.如何避免未成年人犯罪,预防未成年人犯罪的途径?(学生讨论 ) 2.在我们

6、身边是不是有相关的案例?我们如何应对 ?(学生讨论并发表自己的见解) 3.出示课件 (看法制教育一看1) 师:当发现未成年人打架斗殴4.发现他人对己或别人实施不法行为或者犯罪行为,可以通名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载过学校或家长向公安机关报告。5.出示课件 (看一看 3) 四、开放性评估题制作青少年救护、自护卡 内容:匪警、火警电话,维权热线、当地派出所、卫生院、消防队、学校、班主任等救助方式与电话号码。五、小结并布置课后思考题本节课你有哪些收获? 你还有哪些经验和同学们分享? 六、小贴士用智慧和法律保护自己1.敏锐地识别,清醒地判断2.理智地自制,灵活地自卫3.依法保护自己名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -

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