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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学二年级语文上册教案（长春版） (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 1 喜悦地玩 村 居 教学目标 1.学会本课8个会写的生字，熟悉11个会认的生字。学会火字旁。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.想象诗中描绘的情景，练习口头表达。 教学重点 1.对古诗大意的理解。 2.学会本课8个会写的生字，熟悉11个会认的生字。学会火字旁。 教学打定 古诗的各种图片和各种风筝图片。 教学时数 2课时 第一课时 教学内容 初读全诗，学习前两行诗及其生字。 教学过程 一、 创设情境，导入新课： （出示本课插图）同学们，这幅图上描绘了什么季节，小挚友
2、们在做什么呢？对了，在草绿花红的春季，小挚友们在喜悦的放风筝。早在清朝，诗人高鼎就作了一首七言诗村居，描写了在绿草青青、黄莺啼叫的春季里，河边的杨柳在微风吹拂下轻轻摇摆，人们迷醉在春意盎然的美景中。白天逐渐长了，小孩子们放学回来，时光还早，赶快趁着东风在大好的春色中喜悦地放风筝。这节课我们就来学习。出示课题村居。 学习“村居”二字。 “村”是形声字。可以用扩词的方法扶助理解字义，留神读准平舌音。 “居”指居住，学过的尸字头的字还有：尺、尼、尾等。 二、 多种形式，充分朗读： 1 1.教师范读、领读。 2.借助拼音，学生试读。 3.指名读。 4.小组读。 5.教师领读，学生接读。 师：草长莺飞生
3、：二月天， 师：拂堤杨柳生：醉春烟。 师：儿童散学生：归来早， 师：忙趁东风生：放纸鸢。 三、 理解诗意，认写生字： 1.首先出示不含人物的春景图，如：河边草绿，杨柳轻拂，鸟儿啼飞，这样的山村春光多么令人迷醉啊！这幅图配上诗中的哪两句最恰当啊？出示第一、二行诗，也可以相机指导学生在图中找到诗中所描写的事物，如草长、莺飞、拂堤杨柳等，从而扶助学生理解前两行诗意。 2.学习多音字：“长” 3.学习“堤”、“拂”、“杨”。 “堤”字要联系画面，使学生知道是指河岸，组词河堤、江堤、堤岸，并与“提”相识别。 “拂”字要联系生活实际来理解吹拂，是春风拂面，轻柔之感。 “杨”字可以引导学生联系学过的带有木字
4、旁的字，如：“松、梅、桃”等汉字。 4.再读前两行诗，留神体会春光的美好。 5.在虚宫格中指导书写“村、居、堤”三个字。 四、 布置作业： 1.练习书写三个生字。 2.朗读古诗。 其次课时 教学内容 学习后两行诗，有感情地朗读全诗，并稳定练习。 教学过程 一、 复习字词，导入新课： 出示词卡：村居、杨柳、吹拂、堤岸等词语，学生认读。上节课我们在一片美好的春色中，熟悉了这些生字，学会了这些词语，老师在这花红柳绿、草长莺飞、万物复苏的春日里， 2 真的有些迷醉了。 二、 讲读古诗，学习生字： 1.出示“醉”：人们在什么时候会醉呢？美酒醉人、美景也醉人，那就不是酒醉，而是心醉。 2.诗人迷醉于春色，
5、也就是诗中的春烟。运用“拆字”的方法学习“因”和“烟”。 “因”：练习用“由于?所以”说话。 “烟”：形声字，依据“火字旁”，了解它的本义，留神它的书写，一捺变点；再理解本课中“春烟”的含义。 3.再读前两行诗句，读出“醉心于春烟中”的情感。 4.小孩子们放学时，天色还早，赶快趁着东风喜悦地放风筝。指的是哪两行诗呢？“放学、回来、纸鸢”分别能用诗中的哪三个词语来替换呢？ 学习“童”。 学习多音字“散”。 学习“放”，留神反文旁的书写。 5.根据画面提示，有感情的朗读古诗，并尝试背诵。 三、 定位识字，课堂练习： 1.把生字宝宝送回家。 2.指导课后练习，有条件地可以制成课件。 读一读：多音字“
6、长”。 读写词语：山村、江堤、烟花、由于、放松、儿童、后来居上、天女散花、一致意思的词语连线。回来归来、风筝纸鸢、放学散学 四、 布置作业： 1.书写生字。 2.背诵课文。 被子大地 教学目标 1.学会本课八个会写的生字和14个会认的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会“我”在病床上感受到的喜悦。 3.激发想象力，体会乐观的做事风格。 教学重点 体会“我”在生病状态下，为自己带来的喜悦。 教学打定 3 字卡、学生爱好的一两件玩具。 教学时数 2课时 第一课时 教学内容 朗读课文，学习课文第一、四自然节及其生字。 教学过程 一、激趣导入： 我们每位同学在生活中，都或多或少的有一些玩具，
7、它们是我们童年生活中必不成少的。玩具是我们寂寞时的挚友，喜悦时的玩伴，它带给我们无穷的聪慧和成长的喜悦。今天，我们也要学习一篇与玩具有关的课文被子大地。齐读课题。 学习“被”字。指出它的偏旁是衣字旁，学过的字还有“初”。它不同于示字旁，本课还有两个示字旁的生字，请你在生字表中找到。 学习“神、视”。 二、朗读课文： 1.教师范读。想一想“被子大地”指的是什么？指的是“我”用被褥、枕头铺成的玩玩具的场地。 2.学生借助拼音试读。 1.指名读。 2.小组分自然节练读。 三、学习第一自然节： 1.读第一自然节。同学们，我们也确定生过病，生病时，你会在哪，做些什么？文中的小他在哪，在做什么呢？重点体会
8、“我”在生病时以苦为乐的心情，感受玩具给“我”带来的喜悦，它使生病的孩子忘却病痛和落莫。 2.学习“一件件玩具”，对比与“一件玩具”在意思上有何不同。照样子再说一些这样的词组：一座座城市、一座座高山、一本本作业等。 3.学习量词“件”，还可以与哪些词语搭配？一件衣服、一件事等。 4.学习“具”，可以扩词：文具、玩具、餐具、学具、茶具、道具、用具等，理解“具”是“物件”的意思。 1.再读第一自然节。 四、学习第四自然节： 4 1.在生病时、玩耍时、睡觉前，你有过在床上用被子、褥子和枕头当玩具的体验吗？联系生活实际，扶助学生理解“在枕头叠成的山上坐镇，端详前面的山谷和平原”，知道文中的“山上、山谷
9、和平原”，都是“我”用被褥和枕头铺设成的。 2.这是一个玩耍的天地，虽然它只是一张并不大的床，虽然“我”只是生病躺在病床上，但在孩子眼里，它却是一片广阔的天地，所以称为“被子大地”。 3.学习“谷”。 4.理解“端详”的意思是专心地看。与它意思相近的词语还有凝望、看、望、瞧等。与这些对比，你觉得哪个词更能表达“我”对被子大地的爱好？ 5.带着无比爱好的感情来读第四自然节，留神体会玩玩具时的喜悦心情。 五、布置作业： 1.分组玩一玩热爱的玩具，体会玩玩具的喜悦心情。 2.朗读课文。 其次课时 教学内容 学习课文其次、三自然节及书后练习。 教学过程 一、导入： 上节课通过读课文，我们知道了“我”这
10、个神秘的精灵成了被子大地的仆人，“我”在被子大地上都玩了哪些玩具和嬉戏呢？我们再来一起学习课文的其次、三自然节。 二、学习课文其次自然节。 1.我在被子大地上玩兵丁的嬉戏。 2.学习“铅”。 3.学习“兵丁”“穿”“军”。 4.理解“足足一个钟头”，体会爱好之情，兴趣十足地读这一自然节。 三、学习课文第三自然节。 1.我还在被子大地上玩海洋舰队和搭积木、盖房子的嬉戏。 2.学习“队”。理解字义，指导书写。 3.学习形声字“洋”，理解江河湖海等都与水有关，所以是三点水旁。组词有：西洋、太平洋、印度洋、海洋等，成语有汪洋大海、飘洋过海等。 4.学习“座”，留神与“坐”相识别。 5.回文读第三自然节。 5 7
