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1、幼儿园规那么游戏观察倒退走比赛观察记录：在户外活动结束的时候，中班的王老师带着孩子们慢慢穿过操场回教室。为 了能一边走一边和孩子们交流，老师倒退行走。忽然，丁丁说：“王老师，我们来退着走比 赛吧。”王老师看了看表，立即对丁丁的想法表示支持： “好呀！怎么比呢？”丁丁说：“就是大家都退着走，谁走得快，谁就赢，我喊预备起J 丁丁一声令下， 孩子们纷纷转过身，退着走。走到操场的一边后，王老师问：“谁赢了？”几乎所有的孩子都 说：“我！ ”王老师说：“谁最快呢？这样看不出来呀。”旁边的妞妞说：“要有个起点线，有个终点线，就看得出来了 J于是，王老师请两个小 朋友参照操场的跑道确定了起点和终点。然后重新
2、比赛。这次比赛刚开始很顺利，可是很快 就有几个小朋友撞到了一起，还有的因为害怕撞到，就一边走，一边扭头看。游戏乱成了一 锅粥，只好停下来。王老师开始带着孩子们一起讨论，要怎样才能防止混乱。乐乐说：“不要太多人一起比 赛，这样就不会撞到。” 丁丁说：“要分组来比赛。”晓晓说：“不能回头看，如果回头看，就 算输J经过一番讨论，最后游戏规那么被确定了下来：每轮游戏有10人参加，所有参赛者听口 令从起点线出发，最先到达终点者获胜。在退走过程中，回头看、伸手拖拽其他小朋友或故 意用身体撞其他小朋友都算犯规，取消该轮游戏资格。案例分析：这个规那么游戏的规那么就是由孩子们在教师很隐蔽的指导下一起制定的。孩子 们首先提出了游戏的创意，并且体验到了没有规那么所带来的危险和不便，所以当他们积极思 考、制定规那么后，就能主动遵守规那么。而教师在规那么制定过程中扮演的不过是一个支持者的 角色。
