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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑乐贝儿儿童之家幼儿园游戏两年规划 乐贝儿儿童之家幼儿园嬉戏两年规划 为了将我园蒙台梭利特色教导与幼儿自主嬉戏结合得更好并扶助幼儿在爱和自由的环境下健康喜悦地成长，我园特此制定以下两年嬉戏规划。 蒙台梭利日常生活嬉戏 蒙台梭利日常生活嬉戏目标： 1、 培养孩子的根本生活常规方面的动手才能。 2、 磨练孩子的手眼协调才能。 3、 磨练孩子的手部精细动作。 4、 学会照管自己、照管环境及他人。 5、培养孩子的规律思维才能和秩序感。 蒙台梭利日常生活嬉戏工作安置及材料投放： 走、坐、站、搬椅子、门的开关、打招呼、走线、端托盘、铺卷工作毯、拿水杯、端碗、抓豆、倒水、倒
2、豆、舀豆、海绵移水、如何穿脱衣物、如何从他人身边走过、按扣衣饰框、粘扣衣饰框、衣服夹的使用、捣的工作、拧瓶盖、拧螺丝等扫地、洗布、洗桌子、分豆、拧毛巾、洗手、漏斗倒水、剪刀剪纸、折布、漏斗倒水、切香蕉、使用筷子、开锁、缝工、梳头发、纽扣衣饰框、蝴蝶结衣饰框、皮带扣衣饰框、搅蛋器的使用、用镊子夹运小球、滴管移水等。 蒙台梭利日常生活嬉戏指导要点： 1、 东西从哪里拿的放回哪里去。 2、 离开自己的座位，先把椅子推进桌子摆放好。 3、 自己的东西要自己拾掇。 4、 学会轻拿轻放。 5、 学会等待。 6、 不成以扰乱别人工作。 7、 有事情能走到老师身边寻求扶助。 8、 保持宁静，专注地工作。 蒙台
3、梭利语言嬉戏 蒙台梭利语言嬉戏目标: 1.养成幼儿留神倾听的习惯，进展他们的语言理解才能。 2.激励幼儿大胆、领会地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简朴的事物或 过程，进展思维才能和语言表达才能。 3.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美好，并通过各种 活动扶助幼儿加深对作品的体验和理解。 4.培养幼儿对生活中常见的简朴标记和文字等感兴趣。 蒙台梭利语言嬉戏材料投放： 绘本故事 文学作品 分级阅读 故事碟片 认字卡片 填画嬉戏卡 蒙台梭利语言嬉戏指导要点： 1、 情愿与人交谈，讲话礼貌 2、 留神倾听对方讲话，能理解日常语言 3、 能领会地说出自己想说的事 4、 热爱听故
4、事、看图书 5、 教师供给形象的陈述对象，照实物、图书、情景表演等，让幼儿充分地查看。 为了培养儿童对书籍的兴趣，开阔儿童的视野建立图书区，选择光线对比充沛，相比较较宁静的位置。图书定期更换，其中既有儿童读过的旧书，还要有新书。 6、 教师用语言描述、启发、示意、示范等，让儿童充分感知与领会。儿童根据 自己的喜好选择收听热爱的故事。 7、 教师给儿童供给确定的想象空间，通过儿童的参与或独立的操作活动，扶助 儿童充分的构思，从而组织起更加丰富、连贯、完整、富有创造性的语言举行表述。 8、 投放一些识字卡片和填画嬉戏卡，以便有兴趣的儿童认读汉字和练习运笔。 蒙台梭利语言嬉戏规矩： 1、谁先拿到谁先
5、使用，后来者务必等待。 2、学会正确的翻书方法，保持正确的坐姿，珍爱书本，不撕不抢。 3、从哪儿拿的放回哪儿去。 蒙台梭利科学自主嬉戏 蒙台梭利科学自主嬉戏目标： 瓶子的机要 感知不同材料在瓶子里发出的不同声响 ，初步培养听辨、对比和分析的才能,感受探索声音带来的乐趣。 沉与浮 在操作活动中察觉物体的沉浮现象，并对沉浮现象有兴趣；尝试运用借助辅佐材料的方法，变化物体的沉浮现象；尝试用简朴的图画记录查看和探索的结果；体会察觉沉浮现象与探索沉浮逆向变化的乐趣。 神秘的光 激发幼儿探索光的兴趣，感知光透过各种物品后颜色和外形的变化；能尝试用符号记录操作过程和结果。 动物的分类 通过分类，让幼儿进一步
6、掌管家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念；进展幼儿的对比、分析、概括的才能，培养幼儿的环保意识及保护动物的情感。 水的机要 熟悉水没有固定的外形，但有确定的体积；熟悉字卡无色、通明的、无味、无形、可滚动的液体；初步培养幼儿俭约能源的意识。 蒙台梭利科学自主嬉戏材料的投放 瓶子的机要 有盖的各种瓶子、花生、绿豆、米粒等若干 沉与浮 水盆、纸、木块、金属、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。 神秘的光 电筒、各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具、“我的新察觉”记录图、彩色笔、标志符号。 动物的分类 各种动物卡片若干、挂饰若干、动物的进展图若干。
7、 水的机要 玻璃杯两个，分别装水和牛奶，装有醋的瓶子一个，玻璃球一个，水盆一个 ；老师：字卡：无色、通明的、无味、无形、可滚动的液体。漏斗一个，水勺，泡沫板。 蒙台梭利科学自主嬉戏规矩： 瓶子的机要 在嬉戏时幼儿能够遵守每次只往瓶中放一种材料的规矩,若不提防弄混能够实时将材料区分,活动终止后主动收回整理使用的环境。 沉与浮 在嬉戏中幼儿对于活动材料能够轻拿轻放,保护易碎的物品；在幼儿自己对比活动材料时能够主动将对比结果按自己的方式记录。 神秘的光 在嬉戏时幼儿能够遵守纪律宁静的举行自主嬉戏；活动终止后主动收回整理使用的环境。 动物的分类 幼儿在分类的过程中能够按照指定的要求分类，并且将其摆放整
8、齐；在嬉戏终止后主动整理所使用的材料及环境。 水的机要 在活动中对于活动材料能够轻拿轻放，保护活动材料；在嬉戏终止后主动整理所使用的材料及环境。 科学嬉戏指导要点： 瓶子的机要 同样的瓶子放入不同数量的一致豆子,发出的声音有什么不同?你能辨识我放的豆子是多还是少；将不同的豆子放进同样的瓶子里,声音如何?哪种豆子放在瓶子里声音响；听辨、对比和分析,将同样的豆子放进不同的瓶子里,声音如何?不同的豆子在不同的瓶子里呢? 沉与浮 运用玩一玩的方法让幼儿察觉物体的沉浮现象，对沉浮现象有兴趣，并能用自己的方法记录物体的沉与浮；通过分一分，让幼儿对沉、浮的物体举行分类，并尝试对比沉的物体与浮的物体之间轻重的
9、不同；激励试一试，尝试采用物体本身的特点借助辅佐材料，让沉下去的物体浮起来，让浮着的沉下去，或是“站”在水中，并能用简朴的图画记录探索的结果 神秘的光 尝试让幼儿自己动手察觉光在不同的处境下会产生的变化，并尝试用自己的方式记录；激励幼儿自己尝试使用不同的材料再次举行活动并记录。 动物的分类 引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征举行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念；激励幼儿尝试将老师没有提到的动物举行分类，并记录。 水的机要 幼儿查看水是什么颜色的，并与牛奶举行对比察觉水与牛奶的不同之处；查看水装在不同容器中发生的变化，知道水装在任何容器中就是容器的外形，水本身是没有外形的。 蒙
10、台梭利感官嬉戏 蒙台梭利感官嬉戏目标: 蒙台梭利感官嬉戏是由视觉、味觉、听觉以及触觉上的感知传递给大脑，使孩子产生知觉，进展他的观念、思想、理解等方面的才能。所以，感官嬉戏包括了视觉嬉戏、味觉嬉戏、听觉嬉戏以及触觉嬉戏。 视觉嬉戏教孩子辨识物体的大小、颜色、外形；触觉嬉戏教孩子的皮肤的温度感觉、压觉、和实体熟悉感觉；听觉嬉戏是培养儿童能分辩声音的强弱、上下和种类；味觉嬉戏的教学重点是用舌头来感觉不同的味道。 蒙台梭利感官嬉戏材料的投放： 视觉嬉戏：插座圆柱体、彩色圆柱体、粉红塔、棕色梯、红棒、色板一、色板二 、色板三、几何图、立体几何体组、长方形盒、蓝色三角形盒、三角形盒、小六边形盒、大六边形
11、盒、二项式、三项式等等。 味觉嬉戏：味觉瓶 听觉嬉戏：听筒 触觉嬉戏:触觉板、粗糙细致板、温觉板、重量板、布盒 蒙台梭利感官嬉戏指导要点： 一、视觉嬉戏 教具的大小、粗细、长短、上下、胖瘦。 以圆柱体及彩色圆柱体指导幼儿辩别上下、大小 粉红塔指导幼儿辩识大小 棕色梯嬉戏幼儿分辩粗细厚薄 长棒指导幼儿熟悉长短概念 色板用来嬉戏幼儿学习颜色的种类、深浅 以几何图形并图橱嬉戏幼儿熟悉各种平面几何图形，如圆形、三角形、四边形、多边形、不规矩曲线。 以几何学立体组教幼儿熟悉根基几何学立体。如球体、椭圆体、蛋形体、正方体、长方体、圆柱体、三角体、四角椎体、圆锥体、三角锥体。 利用绿、黄、灰、蓝、红，指导幼儿组合成更大的三角形、四边形或多边形的组织与分解。 综合上述特性的应用，嬉戏颜色、长度、面积、体积间的关系。其内容那么以二的 8
