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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑六年级数学试卷分析 南郭小学 六年级数学试卷分析 （2022-2022学年度其次学期） 申雪 一、命题的根本处境 本次数学试卷，卷面分120分，题型和数量符合小学数学考试命题的根本要求和根本形式，在考察数学根基学识、根本技能、根本思想和方法，考察根本运算才能、思维才能、提防测验学生运用数学学识分析和解决简朴实际问题的才能，难度适中，笼罩面对比广，生动有创新性，是一份不错的试卷。 二、对试题的分析 1、试卷布局与题型安置合理。 学识块面的布局调配力求大体均衡，题型力求丰富。主要设置了填空题、判断题、选择题、计算题（含口算、解方程、简便计算等）、操作题、解决问题
2、等题型。生动多样的题型能够较全面地考察学生在概括情境中生动运用学识的才能，同时也能较好地激发学生完成试题的兴趣。 2、试卷内容笼罩面大，全面考察学生才能 本试卷中的内容力求笼罩本学期数学的主要学识点，全面测验学生对主要学识点的掌管处境。因此试卷信息量大，内容多。 第一至三大项中，以测验根本概念为主，几乎每道题都涉及到一、二个学识点，具有确定的综合性。这些题既测验了学生根基学识，又综合测验了学生分析、对比、辨析、推理等综合思维才能。 第四项是计算题。包括了有代表性的计算题目。 第五项重在测验学生的根本画图才能。操作本身的难度并不大，但务必读懂题意与较切实地画图。 第六大项为解决问题。本次试卷应用
3、题题量适中，类型多，整体难易相当。既测验了学生的根基学识，也测验了学生的综合运用学识的才能。 还统计测验了学生对折线统计图的分析与计算，需要理解图意，全面考虑，根据图形供给的信息解决问题。 总之，本次数学试卷命题，既关注学生学识与技能的理解与掌管，也关注学生数学学习后的结果与成效，更关注学生在学习过程中的变化与进展。 三、 存在的问题 就试卷总体来说，学生对根基学识掌管不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不专心审题,不细心答题,大多学生计算太莽撞,不检验,丢分多.不能运用所学学识生动解决实际问题,分析问题解决问题的才能有待提高.譬如,卷面中的一些开发性的题目学生无从下手.对空间与图形题目视图才
4、能差,语言表述才能差,解决实际问题学生表述的五花八门,乱七八糟,丢分多。 四、对今后教学的几点启示 1、应关注新课改理念下“双基”的内涵，切实加强“双基”教学，在扶助学生获得根基学识的同时，掌管解决问题的一些根本策略，提高分析、解决实际问题的才能。提防学识的整合，把一个“点”一个“点”的教学，连接成“平面”、“立体”，进而提高学生综合运用学识的才能。 2、利用教材，又要走出教材，重视对教材例题、习题资源的开发；同时，又要结合学生身边的生活实际，丰富数学教学，以表达数学的价值，培养学生 应用数学的意识。 3、要切实加强对差生的辅导，重要的是扶助他们建立学习数学的自信仰。要分析差生的理由，确保每单元每阶段根本过关。采用多种形式、方法扶助学困生，要提倡学生之间的彼此扶助，让每个学习好的学生都成为老师的助手。 4、要重视培养学生 形成良好的心理素质和学习习惯，需教师在平日的教学中抓细、抓实。 5、改革课堂教学，提高课堂教学质量要努力从学生的实际处境启程，要备情境以激发兴趣，要重视迁移规律的运用以形成方法。要提高课堂教学效益，过程教学要到位，给学生探索学识、解决问题的时间和空间。要留神不同阶段的练习作用，让学生练有目的，练得好玩，练有所得。通过不同的有针对性的练习，帮学生理解学识、运用学识，形成技能。 4
