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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑五年级语文下册语文百花园一教学设计语文S版 语文百花园一 1、用联系上下文、查字典或词典的方法理解“粗枝大叶”等成语，进一步加深对我国民族文化的了解与喜欢。 2、在实践活动中，磨练学生动口、动手、动笔的才能，学识和技能 培养与人合作的精神。 3、提高学生搜集、整理资料的才能。 教学目标 4、大胆想象，领会完整地写一个故事。培养学生想象、书面表达才能。 过程和方法 以学生为主体，引导学生在说一说，读一读，练一练，写一写中扎实自己的语言根本功，培养学生的语文综合素质。 情感态度 和价值观 1、激发学生学语文、用语文的浓重兴趣。 2、感受傣族泼水节的民族风情，体会
2、傣族人民用泼水的方式传递亲情、传递友情、传递美好祈福的情感。 教学重点 1、达成整理资料的两项要求 2、大胆想象，领会完整地写一个故事。培养学生想象、书面表达才能。 教学难点 教具打定 教学时间 教学模式 1、搜集资料的途径的落实，按主题分类的指导。 2、大胆想象，领会完整地写一个故事。培养学生想象、书面表达才能。 多媒体课件 3课时 “三读”四环节 第一课时 教学内容： 1、用联系上下文、查字典或词典的方法理解“粗枝大叶”等成语，进一步加深对我国民族文化的了解与喜欢。 2、在实践活动中，磨练学生动口、动手、动笔的才能，培养与人合作的精神。 教学过程： 一、理解与运用 1.出示成语 粗枝大叶
3、恼羞成怒 如坐针毡 冥思苦想 疾恶如仇 为非作歹 照本宣科 如虎添翼 杳无音信 无济于事 2. 学生自读成语。 3.出示了解成语的方法 （1）联系上下文理解，这种方法不仅可领会词语的意思，还可悟出这个词语在什么样 1 的语言环境下运用。 （2）查字典，这是一种对比难掌管的技能，首先要看成语中每个语素的意思，对不懂的字要查字典，然后归纳起来 （3）直接查成语词典，这是一种快捷的方法，但轻易造成照搬词语解释，而对成语缺少透彻理解。 最好的学习词语的方法是把三种方法结合起来，使他们形成互补。 4.出示成语的意思。 5.教师：本单元的渴望中还有好多的成语，请找一找。 6.教师出示，齐读成语。 唉声叹气
4、 足智多谋 面红耳赤 堂皇堂皇 神采飞扬 抬头挺胸 震耳欲聋 百味俱全 坐卧不宁 足智多谋 扬眉吐气 气急败坏 仗义执言 幸灾乐祸 如泣如诉 视死如归 人声鼎沸 泪如雨下 蜂拥而上 自告奋勇 数不胜数 丧魂落魄 狼狈不堪 口干舌燥 7、教师小结：同学们，我们在阅读文章是，总会遇到一些不理解的词语，那么我们可以用联系上下文、查字典或词典的方法来理解这些成语。除此之外，我们还要擅长积累这些词语。 二、拓展与交流 1、教师：同学们，本单元为我们陈述一个个美观动人的民间传闻和英雄传奇，这些故事反映了劳动人民的美好心灵和聪明才智。你们读了这些故事有些什么想法？我们理应怎样去想呢？首先让我们读一读丫丫他们
5、几个人的话。 2、指名读一读丫丫等人的话。 3、指名反应：你从他们说的话中了解到了什么？ 4.拓展练习，让学生交流读完课文后的感想。 神鸟 ：蒙古族的民间故事，三个小故事分别讲了狗、猫、乌鸦三个良善的小动物被错杀的事，刻画了三个忠于职守、勇于救人的形象，同时也报告人们处理事情要经过留心调查，否那么会无辜，甚至会伤害忠良。 格萨尔王 ：藏族英雄史诗，呈现出藏族人民心目中的为民除害、造福百姓的英雄形象。 冬不拉 ：哈萨克族民间传闻， 表达了人们对大胆、良善、勇于牺牲的品德的赞美之情。 火把节： 彝族人民的节日，描写了彝族火把节的强烈场面和彝族火把节的来历，呈现了彝族特有的风情和彝族人民勇于战胜恶势
6、力，战胜灾难的大胆固执、不屈不挠的品德。 2 刘三姐 ：壮族民间故事，歌颂了刘三姐大胆、正直的人品，同时反映了人民群众爱憎清晰和机敏大胆的品质。 5.教师小结：同学们，读完课文后，我们可以发表对课文人物或者与人物有关的事物的看法；也可以给课文编写故事。 三、阅读平台。 （一）了解泼水节，激发阅读兴趣。 1.教师板书“泼水节”这个名字。 2.教师：你们谁来介绍一下泼水节。 3.教师：这么有意思的节日，让我们加紧读一读，去感受一下傣族风情吧！ （二）读文，感受泼水节快乐的气氛。 1、学生自由度短文，画出自己热爱的语句，专心品读。 2、交流反应。 3、教师：傣族人用水洗去灰尘，消释疲乏，免除灾祸。泼
7、水节的水，是吉利的水，是幸福的水，是喜悦的水。让我们有感情地朗读，读出人们的喜悦，读出人们的祈福。 四、积少成多 1.出示谚语。 2.指名读“积少成多”的谚语。 3.学生熟读成诵。 五、课堂小结 教师：今天我们有什么收获？ 五、布置作业 1、抄写成语和积少成多。 2、给家人介绍泼水节。 教后反思： 其次课时 教学目标： 1、在实践活动中，磨练学生动口、动手、动笔的才能，培养与人合作的精神。 2、提高学生搜集、整理资料的才能。 3、进一步加深对我国民族文化的了解与喜欢。 教学过程： 一、激趣导入： 3 1、导语：这一单元，我们学习了大量民间故事，你们看有的神鸟，有的格萨尔王，有的冬不拉，有的火把
8、节，有的刘三姐。在我们这五十六个民族大家庭中，还有许大量多民间故事和民间歌谣呢！今天，我们就召开一个故事会，请各组同学来讲讲你们组搜集、整理的故事或歌谣。 2、提出要求： （1）讲故事或歌谣时吐字领会，内容健康、概括。 (2)语气生动、用手势助说话气势。 3、全班交流 4、介绍过程 方才同学们故事讲的好，能把你们搜集过程或整理过程向全班介绍吗？ 二、各组把找到的民间故事及歌谣作为内容办一份小报，在全班表示并评出最正确编辑、记者、优秀小报。 三、作业 办一期民间故事报。 第三课时 教学目标； 1、大胆想象，领会完整地写一个故事。培养学生想象、书面表达才能。 2、懂得续写故事所表达的意思应与原文内
9、容一致。 3、故事内容概括，有故事情节。 教学过程： 一、提出问题，导入新课： 可汗捉神鸟失败后，又有谁去捉神鸟了，他和神鸟之间又发生了什么故事，神鸟又是怎样高明地逃脱了呢？ 想一想怎样把这个故事写领会、写完整。 通过故事，你想表达什么意思？ 二、出示范文，开拓思维 三、根据原文，选择材料 1、小组内彼此说说（故事中角色是谁？故事内容是怎样的？习作练习时，小组成员可编写同一内容的故事。） 4 2、全班交流。请2-3名说说 3、评议：哪些材料选的好，为什么？ 三、习作要求 1.写故事时，要学会分段，理清文章依次。 2.写故事时每个人怎么说，怎么做，怎么想的要写出来。 3.要把感人之处写概括。 四
10、、作文评改 1.学生自己写文 2.读文，学生评议。（按习作议论平台中的三个问题评议） 3.修改作文，抄写作文。 教后反思： 5 、每个人身上都有惰性和消极心绪，告成的人都是懂得管理自己的心绪和抑制自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，鼓舞身边的人。、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。、你今天务必做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。、不要觉得全心全意去做看起来微缺乏道的事，是一种滥用，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。、别慌张要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。、你没那么多观众，别那么累。做一个简
11、朴的人，踏实而务实。不沉溺空想，更不庸人自扰。、别人对你好，你要争气，图日后有才能有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是好多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，结果的结局交给时间来定夺。、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天赋予每个人的都一样，但每个人的打定却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你务必很努力，才能遇上好运气。10、你的假装努力，坑骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。11、时间只是过客，自己才是仆人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你
12、的脚下延迟，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开头。12、不管做什么都不要急于回报，由于播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。13、你想过普遍的生活，就会遇到普遍的挫折。你想过最好的生活，就确定会遇上最强的伤害。这个世界很公允，想要最好，就确定会给你最痛。14、成长是一场和自己的比赛，不要惦记别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。15、最终你相信什么就能成为什么。由于世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫专心，专心的人变更自己，执着的人变更命运。只要在路上，就没有到不了的地方。16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不成能都变成可能。17、人生，就要活得美丽，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。18、过自己热爱的生活，成为自己热爱的样子，其实很简朴，就是把多数个今天过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热心迎接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。19、上天不会亏待努力的人，也不会可怜假勤奋的人，你有多努力时光它知道。20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，冒死去成为自己想成为的人。 6 8
