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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑绘画中的透视现象教学设计 绘画中的透视现象教案 梅列区测验小学 陈晖 教材分析： 本课是人美版美术教材五年级上册第三课，属于“造型表现”学习领域。教材的意图是通过查看、分析和讲解使学生熟悉到景物有近大远小的透视现象，并能将透视学识运用到实际绘画之中，进而提高空间表现才能。 教学过程中教师率领学生反复查看、比较教材上和所搜集来的图片，让学生逐步理解透视现象。 学情分析：五年级学生对于近大远小的透视现象早就留神到了，为使学生把感性认知上升到理性熟悉，教学过程中我还是要通过大量的感性认知来激发学生的学习兴趣。 透视教学是小学美术教学中的重点也是其难点，这就需要我们
2、提前举行渗透，做好铺垫。 资源利用： 师：幻灯片 生：美术教材，尺子，铅笔，美术本，彩笔。 教学目标： 1、通过学习能察觉生活中的透视现象。初步懂得透视中的根本原理和规律，提高描绘五想的才能，时绘画作品更真实。 2、逐步进展学生的想象力、查看力、表现力和创造力。 教学重点：通过对周边环境的查看能察觉近大远小的透视现象，能掌管简朴的原理和规律，将透视学识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。 教学难点：绘画实践中运用所掌管透视原理和规律，提高儿童绘画的根本技能，逐步提高同学们的查看力、想象力、表现力和创造力。 教学过程： 一、激趣导入： 同学们走进生活你们是否留神到以下场景呢？ 如：酒店的走廊和排列
3、的积木、酒店的大厅、高速公、葡萄园、公园池塘里的睡莲 在方才的场景中同学们是否察觉什么共同的视觉规律呢？ 对了他们在视觉上近处的物体显得更大，远处的显得更小。 设计意图： 这样设计首先将学生的留神力全部收回到课堂上来，其二通过引导，调动学生主动斟酌、主动参与，激发学生的探究欲望。 二、探索新知: 1、和图上的队列一样我们会察觉一个近大远小的视觉透视变化。 这就是我们今天要学习的内容 人美版五年级美术第三课绘画中的透视现象 透视现象是同样的物体处在不同位置时，在观者眼里会展现近大远小的现象，在绘画中被称作透视现象。 例如：我们望见的火车铁轨的枕木近处显得更宽远处显得更窄，在视觉上产生近宽远窄的透
4、视现象 那么请同学们专心查看下面这幅图你们从图上还可以找出那些透视规律呢？ 对了正宛如学们说的火车看起来近的更高远的更矮的透视现象；站台有近的更宽远的更窄的透视现象;雨棚近处伸得更长远的更短；铁的柱子近的更粗远的更细，而且排列的时候近的更密远的更稀. 好的根据同学们的查看老师总结出了以下透视规律： 近大远小近宽远窄 近高远矮近长远短 近粗远细近疏远密 总结：这种现象叫做透视现象（板书课题，让学生伸出手和我一起写课题）出示幻灯片让孩子跟着幻灯片的内容读。 现在我们就能解释照片中我们座位排列的现象了吧！ 设计意图： 此环节通过对图片资料的查看和议论，让学生深刻领会到了本课的学识要点。教师细致的分析
5、，对提高学生的查看才能、分析问题和解决问题的才能有着很大的扶助。 2、了解了生活中的这个现象，我们再赏识几幅名画，看看画家们在他们的作品中是如何表现物象的透视现象的。（出示画家代表作） 同学们，我们在来查看下这张照片 一条伸向远方的路产生近宽远窄的透视现象，道路一向伸向远方结果消散在一个点上，这个点我们称为消散点，通过消散点画一条水平线就是我们望见的地平线也成为视平线，视平线也我们眼睛所在的高度。 所以我们在绘画的过程中就要抓住这几条线举行表现，譬如屏幕上上的这张油画：首先我们要表现出路面的近宽远窄，在表现路上树木的近高远矮，他们的延长线同时相交于同一个消散点，在消散点上画一条视平线为远处的地
6、平线，就构成了画面中根基的透视现象 3、嬉戏：请同学们试着画出书中三幅图片的消散点、视平线。 设计意图： “温故知新”。而学识的积累也恰恰在于稳定。学生在嬉戏中交流，在交流中相互学习，在赏识中查看、在查看中斟酌，在实践中总结，以达成最正确的教学效果。 4、我们假设要用透视现象画出世活中的现象，理应怎么入手？（出示幻灯片） 大家分组议论怎么表现这个场景。（议论后学生代表上黑板表现） 老师也用了一种方法来表现，大家看一下和你们的方法一样吗？（出示带有透视线的幻灯片，并黑板示范） 老师先找出消散点，然后找到视平线，再找出各个透视线，结果画出每个门的轮廓线。画好以后擦掉前边的辅佐线，这样一幅具有透视关
7、系的画就画好了。 从中你们还察觉了什么？（回到议论幻灯片） 和地面垂直的线依旧垂直。 总结画的方法 设计意图： 通过实践，学生能切实的找出图片中的视平线和消散点。能够以近大远小的透视原理来查看景物。从而察觉生活中更多的透视现象。 三、布置作业（出示作业幻灯片，并播放音乐） 四、评价作业： 作业评价标准： 1、透视现象是否能合理把握； 2、线条是否流畅； 3、画面是否完整； 4、能否将物体的外轮廓简洁的表现出来 五、课堂小结。 1、让学生总结我们今天学习到什么？我们会画什么了. 2、同学们，我们今天学习了近大远小的透视关系，了解到在生活中同样大小的物体距离我们有远近时，会展现不同的大小变化。所以美就在我们身边，老师相信，我们每个同学都有一双慧眼，都能察觉身边的美，让我们用自己的行动让班级、让学校变得更美观！ 5
