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1、心理学1.一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（ ） A有意注意 B.注意转移 C.无意注意 D.注意分配 2.学生在学习中遇到困难或环境出现干扰学习的因素，仍能自觉、自动地将心理过程集中指向老师所讲的内容，这种现象叫做（ ）。 A.注意 B .随意注意 C.无意注意 D.随意后注意 3老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是（ ）A.刺激强度大的物体容易引起人的无意注意 B.色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意 C.新颖的物体容易引起人的无意注意 D.活动的物体容易引起人的无意注意 4.当个体专注某
2、一对象时，视听感觉器官会产生周期性的加强和减弱的变化，这种现象心理学称之为( ) A.注意的分配 B.注意的起伏 C.注意的稳定 D.注意的转移5.一目十行体现是（ ）特性 A.注意的分配 B.注意的广度 C.注意的稳定 D.注意的转移6.注意的稳定性是注意品质的( )特性。 A.广度 B.强度 C.时间 D.空间 7.驾驶员在驾车时，眼、耳、手、脚并用是( ) A.注意的分散 B.注意的分配 C.注意的转移 D.注意的范围 8.引起无意注意的主观状态因素之一是( )。 A.有明确的目的 B.直接兴趣 C.意志努力 D.间接兴趣 9.当心理活动或意识注意某个对象时，它们会在这个对象上集中起来，
3、即精神贯注，兴奋性提高。这就是( )。 A.注意的集中性 B.注意的分散 C.注意的指向性 D.注意的转移 10.学生上课时想着课外的事是注意的( )。 A.转移 B.稳定性 C.分配 D.分散 11.小学儿童不宜参加过于长久和单调的活动，这是因为小学生( )。 A.注意的分配差 B.注意的广度差 C.注意的稳定性差 D.注意的转移性差 12.注意的基本特点是( ) A .选择性 B.选择性与指向性 C.紧张性与选择性 D.集中性与选择性 13.没有预定目的，也不需要做出意志努力的注意是( )。 A.注意 B.无意注意 C.有意注意 D.有意后注意 14.正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，
4、这时引起大家的注意是( )。 A.无意注意 B.有意注意 C.随意注意 D.有意后注意 15.学生上课时，同时听课、看书、记笔记。这是注意的( )。 A.分散 B.分配 C.转移 D.起伏 16.陈明既想参加青年志愿者协会，锻炼自己，服务社会，他又怕需占用大量时间，影响学业，陈明的这种心理冲突属于（ ） A.趋避冲突 B.双避冲突 C.双趋冲突 D.双重趋避冲突 17.奥苏泊尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（） A.知识学习和技能学习 B.接受学习和发现学习 C.概念学习和意义学习 D.机械学习和意义学习 18.学生在学习过程中无论是成功还是失败，都可以进行归因，老师想要让学
5、生努力学习，不管其能力水平或任务难度如何，应让学生形成（）归因。 A.外部、稳定 B.外部、不稳定 C.内部、不可控 D.内部、不稳定 19.关于学习动机的作用，下列表述正确的是（） A.学习动机的作用贯穿于学习活动的开始，进行和完成的全过程 B.影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境 C.学习动机只对学习活动的发起起作用 D.学习动机越强，学习的效果越好 20.浩浩是一个活泼、热情、思维敏捷、喜欢与人交往但注意力难以集中、做事情总是三分 钟热度，心态较为浮躁的孩子。浩浩的气质类型可归为（ ）。 A.胆汁质 B.抑郁质 C.粘液质 D.多血质 21.德国邓克尔发现人看到的某物品具有一种功能
6、后就很难看出其他功能，进而影响问题解决这一现象称为（ ）。 A定势 B.功能固着 C.问题表现 D. 知识结构 22. 根据阿特金森的成就动机理论，倾向于选择非常容易或非常困难的任务的人是（ ） A力求成功者 B自我实现者 C追求荣誉者 D避免失败者23.七年级学生小叶喜欢在早晨和晚上学习需要记忆的知识，她认为早上和晚上的学习效果优于白天，这是因为早上和晚上所受到的干扰是（ ） A双重抑制 B前摄抑制 C单一抑制 D倒摄抑制 24.（ ）是指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。将其应用于教育中，即教师的期待效应。 A. 罗森塔尔效应 B. 晕轮效
7、应 C. 过度理由效应 D. 巴纳姆效应 25. 研究结果表明，适当限度的过度学习比刚能背诵的效果好，但如果超过这个限度，其保持效果将不再增加。一般认为，学习程度以（ ）为佳。 A. 80% B. 100% C. 120% D. 150% 26.教育心理学的研究内容是围绕（）而展开的。 A.学生 B.教师 C.教学内容 D.学习与教学相互作用的过程 27.不同年级的教师在备课的时候要充分考虑不同年段对应的年龄阶段特征，这间接表明了身心发展具有（ ） A.顺序性与定向性 B.阶段性与连续性 C.不平衡性 D.差异性 28.下列关于高中生的说法正确的是（ ） A.抽象逻辑思维已经从“理论型”向“经
8、验型”转化 B才开始出现抽象逻辑思维 C.有时意志水平上也会出现和生活相脱节的幻想 D.才开始出现反思思维 29.家长和学校对于孩子的道德教育在（ ）岁时最为关键。. A.5 B.7 C.9 D.11 【30.别人都说，儿童学外语要早点学，这与儿童身心发展的（ ）有关 A.差异性 B.关键期 C.不平衡性 D.定向性 31.妈妈把自己的脸挡起来，宝宝会以为妈妈彻底消失在这个世上了，此时宝宝处于（ ） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 32.自我意识最原始、最低级的形态是（ ）。 A生理自我 B理想自我 C社会自我 D心理自我 33.儿童不小心撞到桌子上擦破了
9、皮，哭了起来，大人连忙边拍桌子边说“桌子坏，打桌子”，这说明了这个儿童处于（ ） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 34.儿童知道A比B大，B比C大，便知道A比C大，这说明儿童处于（ ） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 35.“文化历史发展理论”的创始人是（ ） A.皮亚杰 B.维果茨基 C.桑代克 D.冯特 36.探讨了“发展”的实质，并认为就心理学家看来，发展是指心理的发展的学者是（ ） A.华生 B.皮亚杰 C.维果茨基 D.乌申斯基 37.下列不属于维果茨基提出的教育与教学中三个重要问题之一的是（ ） A.“最近
10、发展区”思想 B.同化和顺应 C.教学应当走在发展的前面 D.学习最佳期限问题 38.分析了智力形成的过程，提出了“内化”学说的学者是（ ） A.奥苏贝尔 B.班杜拉 C.布鲁纳 D.维果茨基 39.埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段。前（ ）个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。 A.三 B.四 C.五 D.六 40.根据埃里克森的人格发展八阶段理论，容易对周围环境产生猜疑，面对新环境时会焦虑不安，形成不信任他人的人格的时期是( ) 岁 B.23岁 C.611岁 D.1218岁 41、“以身立教” “为人师表”等体现了教师劳动的( )。 A.示范性 B.复
11、杂性 C.创造性 D.个体差异性 42、“你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。”这句话隐喻学生的学习具有（ ）。 A.主体性 B.客体性 C.被动性 D.强制性 43、我国中学开设的“艺术”课程属于 ( )。 A.学科课程 B.分科课程 C.活动课程 D.综合课程 44、按照学科的逻辑系统和学生认知发展顺序进行教学反应了教学过程中的（ ）。 A.因材施教原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.直观性原则 45、班主任利用良好的班风和校风来教育学生，这属于 ( ) 。 A.榜样示范法 B.说服教育法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法 教育学46、学记中“藏息相辅”教学原则强调 ( ) 。
12、 A.教学要遵循一定顺序进行 B.启发式教学C.教学要把握最佳时机D.课内与课外相结合 47、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征（ ）。 A.认识和情感特征 B.情感和意志特征 C.气质和性格特征 D.生理和心理特征 48、教育目的观上，“个人本位论”的代表是（ ）。 A.柏拉图 B.梁启超 C.孔子 D.卢梭 49、我国近代制度化教育兴起的标志是清末（ ）。 A.洋务运动的推行 B.京师大学堂 C.废科举 兴学校 D.北洋大学的创立 50、以下对师生关系的表述不准确的是（ ）。 A.教学上是授受关系 B.人格上是平等关系 C.本质上是朋友关系 D.道德是促进关系 51、教师知识结构的核心
13、是（ ）。 A.学科专业知识 B.广博的文化知识 C.教育学科知识 D.实践知识 52、其特点在于动手“做”和手脑并用、以获得直接经验的课程类型属于（ ）。 A.教师课程 B.活动课程 C.学生课程 D.学科课程 53、当前我国学校课程的基本形式是（ ）。 A.活动课程 B.综合课程 C.广域课程 D.学科课程 54、学校工作的中心是( )。 A.德育 B.教学 C.管理 D.校园文化建设 55、利用良好的班风和校风来教育学生，这属于 ( ) 。 A.榜样示范法 B.说服教育法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法 56、班主任通过各项规章制度管理班级的方式称为班级 ( ) 。 A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理 57、根据活动的人数和规模，可将课外活动分为（ ）。 A.科技活动、学科活动、体育活动 B.个人活动、群众活动、小组活动 C.参观、访问和调查 D.报告、讲座和集会 58、德育工作的基本途径是（ ）。 A.班主任工作 B.少先队活动 C.思想政治课与其他各科教学 D.课外活动与校外活动 59、我国古代的“六艺”和古希膳的“七艺”都
