《人教版高中语文必修3第1课 林黛玉进贾府（第1课时）导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中语文必修3第1课 林黛玉进贾府（第1课时）导学案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑人教版高中语文必修3第1课 林黛玉进贾府（第1课时）导学案 . 1 林黛玉进贾府 【学习目标】1、通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征。2、能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术。3、能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪线索，理清故事情节。 【学习重点】 1、学会有意识地通过对故事情节和环境的把握，通过多种描写手段（外貌、语言、行动、心理）去分析人物形象。2、把握人物的性格，了解刻画人物的方法。3、掌管环境描写的方法和作用。 【学习难点】1、培养学生分析小说人物形象的方法和才能。2、培养学生阅读古典
2、小说的兴趣。 第一课时 课前预习 【使用说明与学法指导】 1、20分钟反复诵读课文，标记勾画重点字词，疑难问题，再研读本学案。2、15分钟专心限时，模范书写，独立完成，保证学案完成质量。3、5分钟总结 【教材助读】 一、走近作家，知人论世 红楼梦的曹雪芹（约1715-1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。曹雪芹一生体验了曹家由盛而衰的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷困潦倒，卖画度日，生活在贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地斟酌自己的体验，从而对社会种种黑暗产生了不满。这些都为他写出红楼梦这部宏伟的作品供给了良好的根基。 二、亲近作品，宏观感知 红楼梦，中国古代四
3、大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆帝四十九年），梦觉仆人序本正式题为红楼梦。它的原名有石头记、情僧录、风月宝鉴、金陵十二钗等。前80回曹雪芹著，后40回无名氏续，程伟元、高鹗整理。红楼梦是我国古代小说中最优良的现实主义作品。它产生于清代所谓：“河清海晏”的“乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和进展，资本主义的因素也有了增长。这股新的气力与严重束缚它的封建主义体系不成制止地产生冲突。这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向结果崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的冲突斗争。在这样的时代，红楼梦以贾、史、王、薛四大家族的兴
4、衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。 林黛玉进贾府选自红楼梦第三回，是全书序幕的一个组成片面。红楼梦的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。因此，为了学习林黛玉进贾府，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。 第一回是开篇。先用女娲补天、木石前盟两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色调。 在“女祸补天”的故事中，特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石。这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的
5、叛逆性格有隐喻作用；一方面示意他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的蠢物”；另一方面也示意他与封建主义相对立的思想性格，具有像从天而降的顽石一样的“恶劣”性，难以为世俗所变更。 . . “木石前盟”主要交代了这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。说明这顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露浇灌了一棵“绛珠仙草”使其得以久延岁月，后来遂脱去草木之态，幻化人形，修成女体。在这顽石下世之时，她为答谢浇灌之德，也要同去走一遭，把一生全体的眼泪还他。这绛珠仙草便是林黛玉的前身。正由于有这段姻缘，在林黛玉初见宝玉时才有“好生古怪，倒像在那里见过一般”的感觉；贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”，“看
6、着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢”。至于“还泪”之说，正与节选片面“只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非此后以后总不许见哭声”相照应。 其次回是交代贾府人物。通过冷子兴演说荣国府，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明人物表。 第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。 第四回是呈现小说更广阔的社会背景。通过葫芦僧判断葫芦案介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。
7、第五回是全书的总钢。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将红楼梦众多主要人物和次要人物的进展和结局交 代出来。红楼梦只流传下八十回，续写片面对于红楼梦中人物的命运，根本上是依据这些隐喻揣摩出来的。 至此，全书的主要人物、环境背景、进展脉络、人物命运根本上交代出来，小说的情节进展便在此根基上开展了。 四、课题背景 课文标题林黛玉进贾府是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照管便派人把黛玉接进贾府。把此事安置在第三回，也就是全书
8、的序幕片面，鲜明是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为仆人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安置。因此，专心阅读课文对我们了解红楼梦很有意义。 【预习自测题】 1、正字音 敕造（ ） 阜盛（ ） 绾着（ ） 内帏（ ） 盥沐（ ） 两靥（ ） 忖度（ ） 宫绦（ ） 瞋视（ ） 茗碗（ ） 懵懂（ ） 憨顽（ ） 纨袴（ ） 敛声屏气（ ） 2、识字形 3、自主学习 主要是整体感知，理清情节布局： . . （开端） （进展） （结局） 【我的疑问】 【学识链接】 环境：指人物所处的概括的生活环境和时代背景，包括自然环境和社会环境 。前者指地理、气候和自然风物。后者指
9、确定时代条件下的政治经济制度、社会关系、民情民俗、文化空气等等。 环境描写的作用：（1）供给人物活动的生活场所 （2）反映时代社会特征（3）渲染气氛，衬托人物心境 （4）侧面反映人物性格，陪衬人物形象（5）示意、推动故事情节的进展。 课内探究1环境描写 【学始于疑】我斟酌，我收获 1、课文对贾府这一典型环境的细致描写有什么作用？ 【质疑探究】质疑解疑，合作探究 一、贾府环境 “这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。”读罢课文有哪些不同？请归纳出来。 1、 贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到什么处境？ 2、 黛玉进入贾府到贾母处，他看到了什么？ 3、 黛玉去拜见二舅舅时又看到
10、了什么？ 4、 黛玉在府内见到的人，可以分为两大类，他们主要存在什么关系？ 二、环境描写的作用 斟酌：着笔描写贾府(环境)的作用有那些？ 【课后反思】 . . 1 林黛玉进贾府 第一课时 【预习自测题】1、生字 敕造（ch） 阜盛（f） 绾着（wn） 内帏（wi） 盥沐（gun） 两靥（y） 忖度（cn） 宫绦（to） 瞋视（chn） 茗碗（mng） 懵懂（mng） 憨顽（hn） 纨袴（wn k） 敛声屏气（lin，bng） 3.第一片面（1）：故事的开端，林黛玉来到了荣国府。这片面着重描写环境。 其次片面（214）：故事情节的进展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物
11、。 第三片面（1516），故事的结尾，为林黛玉安置住处。 通过分析，可以看出课文以确定的事情为中心，沿着一条线索，一步步开展故事情节，条理层次特别领会。 【质疑探究】 1、答案：宁、荣二府相隔不远，都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬有“敕造”的匾额，门前有“华冠丽服”的侍役。这不仅表现了贾府建筑的宏伟气派，也显示出贵族之家的严肃和显赫。 2、答案：从荣府西角门进去，走“一射之地”，转至垂花门，过穿堂，绕插屏，再经三间过厅，后面方是贾母居住的正房大院。“正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。”这样穿堂过厅一路行来，仆役、婆子、丫环轮番更换，确实给人以侯
12、门深似海的感觉。然而贾母居处还不是正内室。 3、答案：往东“穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂宏大”。堂屋中迎面“一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是荣禧堂，后有一行小字：某年月日，书赐荣国公贾源，又有万几宸翰之宝。”屋内摆设著名贵的家具，贵重的字画、古玩。又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：“座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。”由堂屋进入东耳房，这里是起居室，另有一番布置，再到东廊三间小正房王夫人的住室，又别有摆设。真所谓“贾不假，白玉为堂金作马。”（见红楼梦第四回）这宏伟豪华的府第，那皇帝御书大匾，郡王手题对联，以及等级清晰的礼仪，确实与别家不同。 4、答案：一类便是“座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞”的少数主子，他们的荣华富贵依恃那握有“万几宸翰之宝”的皇帝；另一类那么是人数众多的为主子服役的小厮、媳妇（此处指女仆）、婆子、嬷嬷以及等级不同的丫鬟，他们是受压迫、被奴役的奴隶。 二环境描写的作用 （1）交代人物活动的环境；（宏伟的外观、讲究的布局、华贵的陈设、等级森严的人际关系） （2）主要人物大多登台亮；（3）宝黛初会并互有好感。 . 9
