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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑五年级语文听力阅读材料 老人粘蝉 有一天，孔子和他的学生望见一位老人正在路边粘（zhn）蝉（chn）。蝉停在高高的树枝上，老人一举竿（gn）就粘住一个，简直就像从衣袋里取东西一样轻易。孔子看了赞不绝口：“妙极了！妙极了！” 老人看了看他们，笑着说：“刚开头的时候，我也不行。一举起竹竿，手就会颤（chn）抖，离蝉还远呢，蝉就飞走了。” 孔子问：“那您又是怎样练出这手绝技的呢？” 老人冷静地说：“粘蝉先要练举竿。我在竹竿的顶端放上一个小球，举竿时尽量不让小球掉下来。我每日练，月月练，练了很长时间，我的手终究不再颤抖了。我还坚持站立的功夫，现在我可以像埋在土里的木
2、桩一样，一动也不动地站很长时间。另外，粘蝉务必全神贯注。我在粘蝉的时候，两眼只盯着蝉的翅膀，别的什么也不去看。这样，我就能见一个粘一个了。” 孔子听了老人的话，回头对他的学生说：“勤学苦练，潜心致志，才能把事情做好。粘蝉是这样，做其他事也是这样。” 1：从文中找出以下意思的句子，然后抄写在横线上。 （1） 老人粘蝉分外纯熟。 （2） 苦练举竿的功夫，时间长了，手不抖了。 2.老人练粘蝉的才干，是从哪几个方面举行的？ 3.读了短文，你确定会有好多感悟吧，请用几句话把你的感悟写下来。 小天使雕像 街头的花园，四周开满了娇艳的花朵。园中有个喷水池，池中，屹立着一尊小天使雕像，好美啊！ 突然，一个镜头
3、映入我的眼帘：一个五、六岁的小男孩，正在专心地擦路边的栏杆，每一个轻微的地方都不放过。不一会儿，一段栏杆已经恢复了原来的模样；那栏杆上的小花鹿仿佛笑了，它正在感谢和赞扬这个小男孩。 这时，有几个青年走了过来，他们看着小男孩，讽刺地说：“这个小鬼头，没事找事干，来擦这栏杆了。” “哎，你是不是憨大呀?” “喂，小鬼头，既然你有这么多力气，就给你的小叔擦皮鞋吧！” “哈哈” 小男孩对这几个青年人看了一眼，仍一声不响地擦着。 一位老纠察员走了过来，他听了几个人的冷嘲热讽，便肃穆地批评他们：“你们怎么还比不上这个小孩子呢？”接着，老纠察员便转过身去。 这几个青年人听了老人的话，自知理亏，便灰溜溜地跑掉
4、了。 老纠察员把小男孩搂在怀里，亲切地问：“小挚友，几岁了？” “六岁”。小男孩回复。 “哦，在上幼儿园吧，为什么来擦栏杆呢？” 小男孩想了想，一本正经地说：“老爷爷，我们幼儿园的老师说，小挚友要学雷锋。” “嗯，真是个好孩子！”老纠察员赞许地点点头。 “老爷爷，再见!”小男孩又奔向另一个地方。 我望着这幅“图画”，在万紫千红的花丛里。有一尊闪光的小天使雕像；在五彩缤纷的美景里，有一个小男孩专心地擦着栏杆。他是那样专注，那样潜心 1. 为什么说那栏杆上的小花鹿放佛在笑？ 2.小男孩为什么要去擦栏杆？ 2. 读了文章，你有什么收获？ 一 桶 水 我有事到楼上找刘阿姨，正好要小便，就在他家上了一次
5、厕所.我察觉，马桶水箱旁边备有一桶水.我揣摩，这断定是一桶洗过菜或衣服的水，刘阿姨舍不得倒掉，留下来冲厕所用.她真够俭约的，我知道她有两个孩子读大学，需要好多钱，自己生活又不丰饶，难怪几分钱都不放过.真可怜.说实话，看了那桶水后，刘阿姨在我心理的形象还真少了大量呢. 又过了一些天，我到楼下林阿姨家去.巧得很，我在林阿姨家又要小便，不得不到她家的厕所去便当一下，我察觉，林阿姨家的厕所也备有一桶水.林阿姨是一个分外富有的人，她的财产最少有几百万，不成能为俭约几分钱特意打定一个水桶. 我百思不得其解地问：“林阿姨，你怎么装一桶水放在厕所里？”林阿姨说：“那是中午或晚上休息后冲厕所用的。不知为什么，水
6、箱抽水时更加响，跟牛叫似的，我怕影响楼上楼下的邻居休息。” 我正好夹在林阿姨和刘阿姨之间，切实多数次听到过两家的抽水声，但从不在中午和晚上睡觉后听到过。我自己，却有半夜上厕所的习惯，几乎每天深夜都要上一次厕所，冲一次马桶。在那悄悄的夜晚，我多少回惊醒过两家的美梦啊！ 1、解释词语方法好多，联系上下文谈谈自己对下面词语的理解，并用词语写一句话或几句话。 解释：百思不得其 解 写话： 2、能根据课文内容提一个有价值的、值得斟酌的问题，并回复这个问题。 3、“说实话，看了那桶水后，刘阿姨在我心里的形象还真小了大量呢。”这是我开头对刘阿姨的印象，读了短文后你对刘阿姨有了新的熟悉，请你描绘一下你心目中刘
7、阿姨的新形象。 4、一次来到刘阿姨或林阿姨家，你会对她说些什么？ 5、根据故事的进展，把文章的结尾补充完整，写在文章后面的横线上。 一枚硬币 两个年轻人一同探索工作，一个是英国人，一个是犹太人。 一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看他走了过去，犹太青年却冲动地将它捡起。 英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没进步。 犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没进步。 两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却欣喜地留了下来。 两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在探索工作。英国青年对此不成理解
8、，说：“你这么没进步的人怎么能这么快就发了？”犹太青年说：“由于我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？” 英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。 1、这样有深刻含义的文章我读得懂： 对待一分钱，英国青年_， 犹太青年_。 结果，英国青年_，犹太青年_。 2、我觉得犹太青年成为老板的理由是什么？ 3、这篇文章最打动你或值得你学习的是什么？ 老师的教化 小学五年的学习生活给我留下了许大量多美好的回忆。我忘不了那美观的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教化。 记得有一段时间，由于我连续几次考出好
9、的劳绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了高傲的心绪。于是，我上课为潜心了，作业也马虎了。有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的嬉戏,郑老师猛然把我叫到她跟前 领我到操场边坐下 怎么 最近是不是有些自满啦 郑老师亲切地问我 我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，断定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还指导我说：“聪慧是宝石，假设用谦逊镶边，就会更加璀璨夺目。中国有句古话：满招损，谦受益，要记住这句话。不要忘却兔子是怎么输给乌龟的呀！” 听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教化，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，高傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。 1、在文中找出以下词语的近义词或反义词。（3分） “教化”的近义词是（ ） ，“高傲”的反义词是（ ） 。 再在文中找出一对反义词：（ ）（ ） 2、用波浪线在文中划出一个排比句。（2分） 3、给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。（4分） 4、与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教化”相照应的句子是哪一句？请用“”在文中画出。（2分） 5、为什么我终生难忘老师的教化？（4分） 6.找出文中的一句名言警句写在横线上。并另外再写一句类似的句子。 7
