人自然社会教案 五年级

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1、本文格式为Word版,下载可任意编辑人自然社会教案 五年级 浙江版人自然社会五年级全册 备 课 笔 记 第一课 当别人取得劳绩时 教学目标: 、通过活动,让学生熟悉嫉妒是一种不健康的心态,务必积极地去抑制嫉妒心理和嫉妒行为。 、学会采纳、共享与赏识他人的进步和告成。 教学重难点: 重点:引导学生努力抑制嫉妒心理和嫉妒行为。 难点:学会采纳、共享与赏识他人的进步 教学过程: 一、故事导入。 1、请生讲董咪的故事,让学生熟悉什么是嫉妒现象。 2、想一想,假设你是董咪,你会怎么做? 3、在平常生活学习中,你有嫉妒过同学吗?因何嫉妒?嫉妒的后果又如何? 4、想一想,议一议 (1)嫉妒是怎么产生的? (

2、2)嫉妒者是怎么表现出来的? 二、陈述三气周瑜的故事,熟悉嫉妒的危害。 1、学生讲故事。周瑜由于嫉妒诸葛亮的才能,结果一命呜呼。 2、从故事中,你受到什么启发? 三、教师补充讲两个嫉妒小故事,以巩固压服力。 四、学生开展议论 1、学习、生活中的嫉妒现象,有何危害? 2、嫉妒行为是健康的吗?(从正反两方面举行) 3、怎样才能消释嫉妒呢? 五、让学生谈学习感受。通过学习,现在你最想对同学说什么? 其次课 直面挫折 教学目标: 1情感、态度与价值观:熟悉困难和挫折的价值,学会正确面对人生中的艰苦困苦。 2.才能:学会战胜困难和挫折的方法,迈向告成。 3.学识:了解挫折对个人成长的重要性,掌管一些战胜

3、挫折的方法 教学重难点: 重点:通过情感的交流,让学生发泄内心积压的痛楚,并对挫折重新有一个正确的熟悉。 难点:掌管战胜困难挫折的方法 教学过程: 挫折是把双刃刀 (一)兴趣导入: 1、听故事微笑的桑兰 2、学生议论发言,教师引导斟酌。(桑兰意外受伤致残身残志坚,获得优秀残疾青年称号。) 3、师小结:都是挫折惹的祸!看来我们得好好研究一下“挫折”。什么是挫折呢?挫折可以说是一件事情,也可以说是由这件事情产生的一种体验。当你在实现某个目标的过程中遇到困难和障碍,既难以抑制又找不到替代目标的时候,就产生了挫折感。 (二)自主探究 看课本P4。桑兰遇到了挫折,并且产生了严重的受挫感。同学们,你遇到过

4、类似的事情吗?你能理解他们的感受吗? 活动一:你的挫折我来听 今天,让我们打开心怀一起来分担你曾有过的挫折分担你积压在心头的机要。请同学们在两张纸上写下自己曾经遇到过的两个挫折,越细致越好,并写下这个挫折给你带来的或积极或消极的后果,不用写名字。(老师给学生发带胶水的便条纸,学生写) 面对过往的挫折是需要士气的,终究它给我们带来了冲突与困扰。现在让我们挑拣两个气球,将你们的挫折粘在气球上。(学生粘纸条) 轻轻放下气球,轻轻放下你们的挫折。或许好多人会有疑问,别人又有什么样的挫折与烦扰呢?有没有跟我好像的感觉呢?请大家随意捡两个气球,看看别人的挫折是什么,挫折给他带来的影响又是什么? (学生轮替

5、将纸条内容念出来,老师作板书) 活动二:翻开历史的扉页 1、翻开历史的扉页,让我们站在历史的高度看看生命长河里的挫折。 贝多芬耳聋三十年创造出英雄交响曲合唱交响曲等举世有名的作品。 司马迁狱中遭宫刑成就“史家之绝唱,无韵之离骚”的史记 张王宣数学在全年级曾为倒数其次经过不懈努力,获2022年江苏高考状元。 一男生因二胡考级没过关此后再也不碰二胡。 重庆一女生不堪老师批评跳楼自杀 2、同学们,共享了别人的挫折后,你们有什么样的感受?(老师表示材料,学生归纳发言) 3、老师归纳:人生难免有挫折!挫折就像是呼吸一样与我们同在。每个人的成长过程中都会遇到挫折和烦扰,哪怕再优秀的人都有过内痛心苦的挣扎。

6、挫折是把双刃刀,一方面,挫折给我们带来了痛楚,由此可能会产生消沉和麻木,但另一方面,挫折让我们经受考验,得到磨练,让我们在痛楚之中发愤向上、在积累阅历中走向告成。 一位教导家说得好,没有挫折的童年必定会有不幸的成年。温室里成长的花朵终究见不得风雨,没有过挫折没有过磨练的孩子长大后又怎能面对人生的各种考验?然而悲哀的是,好多人没有熟悉到这一点。其实,挫折是把双刃刀,短暂的痛楚带来的是长远的成熟与固执。 人生旅途,何其漫长,一点挫折一点委屈实在太渺小,或许20年后回头看我们的挫折会一笑而过,由于这点痛根本算不了什么。要见彩虹只有先体验风雨! 挫折,我不怕 (一)兴趣导入 1、出示特区教导上的一篇文

7、章: 一天,农夫的驴子不提防掉进了一口枯井。农夫没手段将驴子救出,只得找了几个人协助铲土把驴子埋掉。一开头,驴子悲哀地鸣叫着,但很快就没有了声音。农夫过去一看,让他大吃一惊的是,每一铲土下去,驴子都急速地把它抖掉,并且都垫到了脚下。很快,驴子便跑出了枯井。 (1)读了这故事,你有什么感想?(学生回复) (2)对于身陷枯井的驴来说,假设它只是悲哀地等待,那么每一铲土都是埋没它的致命东西。但是,聪明的驴却实时地抖掉了每一铲土,甚至告成地利用了它们!一些挫折可能让人致命,却也可能成为告成的垫石!挫折带来的不同的后果完全取决于面对挫折的不同态度。 活动三:假使时光倒流 同学们,假使时光能够倒流,你会怎

8、样面对你的挫折呢?现在,同学们把自己的挫折拿出来,用步步高七法分析,结合家长的建议和自己的独门方法,看看会有什么新察觉?以组为单位,表演战胜某个挫折的告成体验。 (学生表演,老师引导学生斟酌表演中战胜挫折的亮点。) 师小结:面对挫折,我们根本不用怕由于我们有了那么多的手段。(板书)约莫如下: 1、巩固自信、蔑视挫折知道挫折的双重性,从战略上蔑视它,从战术上重视它。 2、升华目标,淡化挫折树立远大的志向,胸怀大志,才不会为小事而羁绊。 3、冷静对待,分析挫折运用“成长步步高”。 4、自我疏导,苦求扶助不良心绪应实时化解,有时当局者迷、旁观者清。 5、? (三)归纳小结 归纳:同学们正值青春年华,虽说也曾遇到这样那样的不顺,但总的来说,根本上是在顺境中成长起来的,今后在漫长的人生之路上会遇到更大的挫折与不幸。为此大家要立志发愤图强,学会在挫折中奋起,在挫折中走向告成。不在挫折中奋起,便会在挫折中灭亡。人的一生,不如意事十常八九。但是无论是在何时何地,也无论你退到什么样的艰苦困苦,你都不要失去对生活的热望和对美好事物的追求,同时务必为之长期不懈地努力奋斗,这样人生的命运将会还报给你以幸福的微笑。 找回我们曾贴过挫折的气球,用力地把它踩烂,让我们一同大喊:挫折,我不怕! 6

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